立足整体 发展思维——一、二组教材分析及教法提示

七册一、二组教材共有八篇课文。这八篇课文通过叙述一件件感人的故事,把一个个使人敬佩的优秀人物栩栩如生地呈现在学生面前。有在艰苦环境中顽强工作的革命领袖;有为了祖国,为了人民英勇献身的战斗英雄;有在困苦的条件下刻苦学习,勤于劳动的革命先辈;有诚实、虔诚的少年儿童。文章是作者情感的产物,这八篇课文的字里行间都蕴含着作者浓浓的情意。教学中要引导学生披文入情,缘情悟理,通过对语言文字的学习,动情动心,和作者的情感形成共鸣,对课文中的人物由衷地敬慕,自觉地学习他们的崇高精神和优秀品质。 八篇课文中,除《劳动最有滋味》外,都有紧扣课文内容的彩色插图。运用     

实实在在地训练 真真切切地悟情——八册第一、二组教材分析及教法提示

语文第8册第1、2组共安排了8篇课文、两个《基础训练》和一篇读写例话。8篇课文中,有的侧重于描写景物,寄寓作者的情怀;有的侧重于表现人物,展示人物的优秀品质。《中国石》是一篇讲读课文,写了作者拣到“中国石”的经过和战士们精心保管“中国石”,作者以此来抒发边防战士热爱祖国的情怀。《旅行家树》是一篇阅读课文,是借物抒情的好文章。作者借“旅行家树”在不同环境中的具体事例来赞美其为人类造福的崇高品质。写人的文章,作者围绕一件件具体事例,通过人物的神态、语言、行动等来赞扬热心助人、默     

析例导学 培养能力——五册五、六组教材教学提示

第五册第五组教材共安排了四篇课文,两篇看图学文。《周总理的睡衣》重点是引导学生运用看图和学文的方法看懂立意,在理解词句的基础上理解课文思想内容。《亲人》的重点是在弄懂图意,理解词句的基础上,体会老奶奶说的话的意思。讲读课文《灰雀》重点是通过理解词句,了解句子与句子之间的联系,弄清故事经过,体会列宁对灰雀喜爱之情,学习男孩子诚实的品质。阅读课文《让我们荡起双桨》重点是通过对诗句理解,体会诗歌表达的感情。     

注意四项调整 紧扣课题、问题——第五组教材分析及教法提示

为了突出本组“归纳段落大意”的训练重点,九年义务教育新教材在原来的基础上作了四项调整: 一、调整了课文篇目。新教材保留了《捞铁牛》、《蝙蝠和雷达》、《一次科技活动》,增加了《新型玻璃》。四篇课文内容相近,都是介绍一些科学常识,有利于对学生进行爱科学的教育。四篇课文的命题方式相似,都是以记叙的主要事或物为题,题目确切、简洁,透过课题,基本上能了解课文所记叙的重点事物;四篇课文的段落分明,段意明确,便于对学生进行归纳段落大意的训练。 二、调整了“思考·练习”。本组调整后的“思考·练习”有两个特点:①问题的要求更明确具体,便于教师备课和指导学生理解。如,《蝙蝠和雷达》一课的思考题1的第②题现在是这样叙述的:“蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的,请你用自己的话说一说。”原题是“科学家反复研究,弄清了蝙蝠是怎样飞行的。用自己的话     

义务教材小语一、二册句子训练初探

义务教材小语一、二册句子训练初探湖北王广墉一、建立句子概念１．从认识句终标点符号，进行断句训练。句号、问号和叹号的基本用途是用在句子的末尾，表示句终的停顿和句子的语调，都是一句完整的话的标志。因此，这是训练一年级小学生判断课文到哪里是一句话。一共有几...     

第二册第六组教材说明及教学建议

第二册第六组教材说明及教学建议南京浦口实验小学朱秀云本组教材的训练重点是；观察训练、词句训练、朗读和说话训练。要注意的是修改后的教材有两课说话训练。训练学生学习课文叙事方法，完整地说清楚一件事或一个故事，并提出具体要求，这样可为培养学生从说话到写话逐...     

突出重点项目 进行读写训练——义教第七册六、七组教材分析及学法提示

七册第六、七两组教材,共安排了6篇课文,一个“读写例话”和两个基础训练。第六组的训练重点侧重在阅读理解方面的指导,要求学生继续运用给课文分段,归纳段落大意的方法,理解课文内容。第七组的训练重点侧重在语言表达方面的指导,要求学生从读学写,能围绕一个意思写好片断。 教学这两组课文,要紧紧扣住重点训练项目,扎扎实实地对学生进行读和写的基本功训练。 一、突出重点指导读 给课文分段,归纳段落大意是读懂一篇课文的重要方法。划分段落的方法有纵向分段法和横向分段法。纵向分段法一般有两种方法:1.按时间先后顺序分段。2.按事情的发展顺序分段。横向分段法一般也有两种:1.按空间位置转换分段。2.按事物性质归类分段。这种按事物性质归类分段的方法,主要着眼于段的意思,以及自然段之间意思的联系。     

小学语文第六册第五、六组教材教学重点

本组教材的训练重点是指导学生给课文划分结构段,概括段意,编拟段落提纲,从而更好地理解课文内容。讲读课文《列宁和卫兵》是按事情发展的顺序安排段落,并在     

注重理解过程 学会概括中心——第九册第六单元教材分析和教法提示

根据本组教材的特点和所安排的教学内容,在教学时要从学生阅读理解过程的规律出发,逐步教会学生读懂课文,综合概括中心思想的方法。 一、认读感知。学生通过朗读或默读,充分感知课文的语言文字材料,对课文获得一种初步的印象:课文写的是什么,课文的体裁是什么,课文叙述的顺序怎样,在自读课文中遇到哪些问题等。这一步的操作过程大致如下: ①给学生提供关于理解课文必要的背景材料及其它资料。例如《我的伯父鲁迅先生》一文,教师要向学生介绍鲁迅先生的一些生平事迹,并调动学生原来学习过的有关鲁迅先生的课文的知识参与到本课的学习中来。     

初中语文二、四册单元教学提示

第二册本册共编入课文30课,其中白话文22课,按照文章体裁和写作特点组成8个单元;文言文6课,以程度深浅为序,兼顾文章体裁和写作年代,集中编排。三个重点单元的读写训练要求如下: 第二单元的三篇记叙文都是写真人真事的。写真人真事,材料一定要可靠,要根据表达中心思想的需要,从掌握的材料中选择最有代表性的事例来写。通过这个单元和知识短文《记叙的中心和材料》的教学,要使学生理解写记叙文如何围绕中心选择材料。     

一组审美教育的好教材──第一册第六单元课文教法谈

一组审美教育的好教材──第一册第六单元课文教法谈安徽王维芳新编九年义务教育六年制小学语文第一册第六单元有两篇课文《鹅》和《小小的船》。这两篇课文的体裁均为诗歌，作者以丰富的想象，生动的语言描绘了现实生活中的自然美。因此，备课中应充分挖掘教材中美的因素...     

通用教材初中语文二、四、六册简介

第二册关于教学要求这一册在读写训练方面的要求,主要有如下几点:一、继续着重培养记叙能力。写记叙文要求中心明确,材料选择和组织得当,条理清楚,做到前后一贯,首尾一致。二、学习一些语法知识,初步接触一些逻辑常识,加强字词句基本训练。掌握词的分类和单句的基本构造,初步了解词和词组与概念的关系以及一些简单的判断形式,继续提高识字解词和用词造句的能力,继续复习常用标点符号和汉语拼音,提高用普通话说话、朗读等     

六年制十册第六组课文教材分析和教学建议

六年制十册第六组课文教材分析和教学建议河北承德市教研室张建中一、第六组教材简析六年制第十册的第六组教材由３篇课文、１篇读写例话和１个基础训练三部分内容组成。《给颜黎民的信》是第一篇讲读课文,这篇课文是鲁迅先生１９３６年４月１５日写给颜黎民的一封复信。...     

二、四、六册教材中哪些内容作了删节

第二册 第一课:《我们来给大自然记日记》、第十二课《整理我们的自然日记(一)》、第十八课《整理我们的自然日记(二)》等课中,删去观察、记录、整理节气日太阳高度和日出、日没时间的内容。     

把握重点 注意教法——义务教材六年制小语第七册教学指要

义务教育教材六年制小学语文第七册中有课文26篇,其中看图学文2篇,讲读课文17篇,阅读课文7篇。此外,有读写例话4则,每组课文之前有一个“导读”,每组课文之后有一个基础训练。下面就如何教好这册课文,提出几点意见。 一、继续加强字、词、句的基本训练。 识字教学在中年级的语文教学     

评新编初中英语一、二册教材

新编初中英语第一册、第二册教材是在全日制十年制初中英语试用本一、二册的基础上,参考各地教师在试用期间提出的意见编定而成的。从英语教学法的观点来看,这两册新教材的教学     

小语第三册第四单元教材分析及教学提示

小语第三册第四单元教材分析及教学提示石家庄市黄莺，吴兰群义务教育第三册第四单元教材是由归类识字、看图学文、基础训练三部分组成，在课型安排上与旧教材一致，但三部分的内容和训练重点却不尽相同．一、归类识字归类识字依旧是识字、写字两部分组成，但内容的编排和...     

指导学生把句子读懂——九义教材第二册句子教学谈

六年制小学一年级阅读教学中对于句子的要求,现行大纲和《九年义务教育大纲》(试行)的要求都是理解意思,只是义务教育大纲     

一组“爱妈妈”歌曲及教法提示

兮丹为J‘夏亘,一!}才人口帮确价乙占口) 斗、杯渔.}丝,习 盆撬窦森育克森!’酬‘帝咐如‘碱l吸遥召梦山蜜音琢J"·札儿丝丸.,.弓 画妈妈才一下今急,,~,,l二,矛矛矛,,,考J少了夕!毕刁!考了‘二尸二刁喊牙邓护六乃,米男 孟‘1二刁力丢J满一日留d,雨满米水︸.‘.‘‘.二,~r皿一 一‘曰.kl‘碑奋“口J曰,,曰.戒确妈创.乙止.之立多袱我渝二二一二旦」1二米琪冰 了·兰.州‘榴.尸~尸I.一”一2.一一甲一,!分三!}‘·三! 户戒为歌曲三 ll,/二二二石弓么<丝组}月 上二旦.吕兰}苍l,通』)丝丝}契典旦一且丝}二且p了口了刃如瘩刁护了州5硅、,盛石‘,…     

谈谈句子教学——以小语第六册第八组课文为例

加强句子教学,是提高学生读写能力的重要方面。那么,具体到每篇课文,应抓哪些句子,为什么要抓这些句子,倒是我们先要弄明白的。现就小语第六册第八组教材,谈谈自己的浅见。