文化立校个性育人——涞源一中校园文化建设剪影

学校的特质是文化。学校文化是学校在教育实践中积淀和创造出来的,它传递一种强大的气场,张显与众不同的气质,对学校师生具有潜移默化、导向暗示、激励凝聚的作用。近年来,涞源县第一中学全面贯彻党的教育方针,谱写了坚持文化立校、铸就特色品牌的教育华章。     

文化立校 文化立人——广州市荔湾区校园文化结硕果

《高中》今年第4期“独家关注”发表了本刊记者与广州市荔湾区副区长江东等人的访谈《文化高低决定高考成败》一文,引起了强烈的反响,有的地方政府网站还转载此文。文中提到“要培养有文化而非仅仅有知识的学生”的观点得到了不少读者的共鸣,有的直称“妙论”!自今年3月以来,正     

文化立校

在日益技术化、物质化的时代,人文精神的失落、价值理性的式微,已引起教育界的深深忧虑。“没有科技一打就倒,没有人文不打自倒”,杨叔子院士来我校讲学时说的这句话,深刻揭示了人文教育的重要性。文化积淀、综合素养是师生发展的根本,在素质教育不断走向理性、走向深入的今天,     

以德立校 加强师资队伍建设

质量是学校的生命.而师资队伍建设是办好学校、提高学校教育教学质量的关键。如何尽快建设一支以德育为核心,以创新精神和实践能力为重点的,具有现代教育思想和现代教育技术应用能力的师资队伍,是我们为之奋斗的主要目标。为此,学校党政领导从实际出发,“以德立校,加强师德建设”,激发、调动教师的工作热情、责任感和对学生无私的爱心立足自我.争取外援,以校为本.建设队伍。一、加强师德建设     

建设美丽校园实现文化立校

近年来,山西省稷山县始终将义务教育均衡发展放在教育工作的首位,着力从标准化学校建设、教师队伍建设、教育集团化发展和深入开展城乡教师交流等方面人手,多管齐下,多措并举,整体推进区域教育的均衡发展,让每个学生都能在幸福的教育中快乐成长。     

建设和谐校园应以文化立校

和谐,具有协调、融洽、合作等意义。和谐不是指完全同一,而是指事物多样性的有机统一。社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐,作为一种文化,是中华民族传统精神的精髓。如何通过文化立校这一途径,打造和谐校园,古文标有着他的理念和经验。     

文化立校:现代学校文化建设探究

文化是学校的灵魂,是学校特色的重要体现.加强学校文化建设是学校发展的需要,建设的需要,管理的需要,名校创建的需要.新的历史时期,要充分认识文化建设对学校长远发展的重要意义,把学校文化建设当成一项全局性工程抓实抓好.文化立校,举足轻重,意义深远,是打造学校核心竞争力的必由之路.     

论文化立校

“文”着重于精神、思想、观念一类无形的内容.在学校里,文化就是课程,而文化立校也就是课程立校.好的学校,好的校长,会比较自觉地重视观念文化、精神文化及相应的课程,尤其是隐性课程.发展学校文化需关注体制本身的问题,唯有在体制上“去行政化”,才能让真理至上的旗帜飘扬在师生员工心中,这就是极珍贵的学校文化.     

学校文化建设是名校立校之本

延安中学是一部书,多年来我一直在试图读懂这部书,但一直是片言只语,一知半解。慢慢地我明白了其中的道理,原来这部书的最好的诠释应当由“延安人”,也就是延安中学的教师和学生来做。借校庆六十周年之机,我们请延安的教师、学生和校友,一起来描述延安中学的传统、精神和文化,结集出版了几本集子。延安中学经历了几个阶段的变化。上世纪五十年代末,学校成为上海市首批重点中学,大量的优秀教师和高校毕业生充实到教师队伍中,整体教育质量呈上升趋势。六十到七十年代一场浩劫,延安中学也不能幸免,成为教育战线的重灾区。粉碎“四人帮”以后,尊…     

地市级电大视角：校园文化建设与品牌立校构筑

校园文化建设是学校的精神和灵魂,地市级电大校园文化建设普遍存在建设滞后、发展不均、短期盲目、缺乏特色等问题,加快框架构建,制定可行方案,创新工作方法,强化系统建设是推进校园文化建设,树立品牌立校的关键.     

加强特校校园文化建设 促进特殊学生健康成长

南宁市盲聋哑学校的校园里生活着210个特殊的孩子,他们或有视力障碍,或有听力障碍。由于情况特殊,学生从开学一直到放假都需要在校园里学习、生活。为了营造健康向上的校园文化氛围,学校高度重视校园文化建设,加大管理力度,优化育人环境,通过开展丰富多彩的思想道德教育和积极向上的课内外文体活动,充分发挥校园文化的教育导向、规范渗透功能,构建了完善的工作体系,推动了校园文化的蓬勃发展。     

文化立校与文化立身

作为一名校长．不得不思考这样一个问题：新课程实施之后，广大的教师们忙于学习、进修、研讨、创新……工作时间和任务成倍地增加．而休息的时间不断地减少。工资以及奖金等基本原地踏步．怎么样让老师在充满幸福感的环境与氛围中开展工作．积极主动地发展与创新自我呢？我思考的结果就是：走文化立校与文化立身之路。     

依托文化立校 伴着书香成长——呼和浩特市清水河县校园文化掠影

<正>清水河县位于呼和浩特市南部,中华民族的两大象征——万里长城与九曲黄河,在此相见握手。特殊的地形地貌决定了它特殊的区位优势——往南进入中原,往北走向大漠。于是,这里融合积淀了多元的历史文化。清水河县现有34所中小学幼儿园,在校生12700多人。近年来,各级各类学校迎着民族复兴的曙光,通过校园文化立德树人。读书活动与文学社团     

内涵发展 文化立校

重庆市渝北区实验中学校位于重庆市渝北区双凤支路。近年来,学校被评为全国创新管理改革品牌学校、创建和谐校园先进学校、重庆市教育创新典范学校、“重庆市文明礼仪示范学校”、重庆市“优秀家长学校”、重庆市青少年科技教育工作先进学校、渝北区教育系统创建全困文明城区先进集体、渝北区“德育工作先进集休”等。学校教育教学活动硕果累累,本学年度获得渝北区首届中小学合唱艺术节比赛（教师组）特等奖、重庆市第五届中小学生艺术节活动舞蹈专场一等奖、重庆市经典诵读比赛一等奖、重庆市青少年航空模型赛团体第一名、重庆市科技模型大赛一等奖,等等。     

文化立校 特色发展

博兴,董永故里,吕剧之乡,九曲黄河从这里流过,博兴县第一小学就坐落在这片美丽富饶的鲁西北平原上。我们以“睿智博学,明德达人”为校训,把“仁智”与“博爱”确定为学校文化的核心,构建了“发展为先的理念文化、服务为本的管理文化、和谐奉献的教师文化、崇德践行的学生文化、朴素现代的形象文化、高雅恰人的环境文化、文明儒雅的行为文化、严谨科学的制度文化”八大文化体系,引领学校迈入了特色发展的快车道。     

文化立校 特色树校

没有相互间的追逐打闹,没有聒人耳膜的谈笑争吵,十中的课间静悄悄。这是每一位初次走进邢台市第十中学的人最吃惊的感受,也是我校长期坚持开展“进楼即静,入室即学”养成教育的结果。     

文化立校，润物无声

校园文化决定着学校的文化内涵和发展程度,是学校可持续发展的原动力。校园文化建设是一个在学校发展过程中不断沉淀的过程,是在传承中创新、在创新中发展的一个过程。一所学校,只有思想立校、文化立校、以文化人,创设适合学生发展的人文教育环境,创造适合教师发展的教育文化,营造有利于师生共同成长的精神文化氛围,学校才能成为师生身心健康、愉快学习的成长乐园,我们的师生工作、生活、学习才更有意义,我们的学校才更有品位、更具生命力,才能促进学校的内涵、可持续发展,办人民满意的教育。