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《课堂内外(小学版)》2020,(1):108-108
从古希腊时期开始,人们就对立方体充满了兴趣,由此诞生了许多和立方体有关的名题——比如倍立方体问题。什么是倍立方体问题倍立方体问题来源于一个神话传说。据说公元前400年,古希腊的雅典发生了流行疫病,为了消除灾难,人们向太阳神阿波罗求助。阿波罗提出要求,说必须将他神殿前的立方体祭坛的体积扩大1倍,否则疫病会继续流行。 相似文献
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孙聪 《初中生世界(初三物理版)》2013,(12):66-66
通过本节的探究学习我掌握了由几何体画出它的三视图,由三视图确定所需小立方体的个数及根据两个视图想象几何体的形状,并确定所需的小正方体(最多、最少)有几个等问题的解法. 相似文献
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<正>索玛(soma)立方体是一个有趣的实体智力游戏。首先,将一些小方块粘在一起做成奇怪的形状,然后看看是否能把这些形状组合在一起。注意事项:本次活动会使用热熔胶,请1位成年人监督实验。开始实验前,确保附近有1个水槽,如果不小心烫伤,要在流动的冷水下冲洗20分钟。 相似文献
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在美术教学中,关于立方体的透视有多种不同的看法,尤其是平行透视.笔者比较认同"平行透视只有一种形态--正方形"的观点,即当我们只能看到立方体的一个面的时候,我们才是真正地与立方体的这个面保持平行,而其他状态下的各个面均与我们成一定的角度,均不平行.关于这一点,本人在多年的教学实践中也有所思考和发现. 相似文献
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盛集明 《荆门职业技术学院学报》2009,24(9):48-51
n维立方体是一个n-正则的二部图,既有实际应用价值又有理论价值。文中重点研究了n维立方体的Hamilton性质及可平面性质,证明了n维立方体是Hamilton图及非平面图,并且给出了一个具体构造Hamilton圈的方法。 相似文献
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如果一个几何体是由多个相同的小立方体组合而成的,那么已知它的某些视图,就能求出组成该几何体所需小立方体的个数或个数范围.这既是同学们普遍感到比较困难的问题,也是中考的热点之一.这类问题主要有以下两种题型: 相似文献
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《数学课程标准》中,把“空间与图形”作为义务教育阶段培养学生创新精神和实践能力的重要内容,这与以往的课程和教学大纲有着很大的区别。与之相应,各地中考试卷中出现了很多取材活泼、立意新颖、能很好地考查学生空间观念和思维能力的优秀试题。立方体是最简单、最常见、最优美的立体图形之 相似文献
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传统数据库处理分析大量历史数据的性能有限,无法达到满意效果。针对该问题,通过对商立方体的研究,提出等价区间的概念,并利用区间之间的独立性,使商立方体能更好地适应分布式环境下的查询。同时,提出了商立方体在Spark集群上的并行查询算法,充分利用等价区间点查询面命中的特性,使在保证查询有效的情况下尽可能并行化。最后,通过实验验证了算法高效性。 相似文献