满足系统平衡条件的两种证明

本文分别运用统计学方法和熵增加原理论证了满足系统平衡的条件，以及这两种条件的一致性     

关于氢原子能级结构的物理思想和方法

经典理论在描述氢原子的结构、运动和发光时出现了与事实不符的结论,迫使物理学家另辟蹊径,打破旧观念,建立新观念,寻找正确的理论,建立起了量子化的理论。这个理论的建立体现了物理学家的物理思想和方法,对培养学生的创新思维能力有重要作用。     

谈一组题所包含的数学思想与方法

人教社出版的《代数》第一册第１３５～１３６页复习题二的Ｂ组习题,包含有丰富的数学思想和方法,是一组很有价值的习题。现分析如下：一、体现数学思想１．分类思想。主要运用了数的分类（初一限于有理数,但实际应用时可扩大到实数范围）。在研究问题时,常将数分为正数、０、负数３类。例：———与它的绝对值互为相反数。分析：把数分为正数、０、负数３类分别讨论：正数的绝对值等于它本身,二者不互为相反数;０的绝对值等于０,二者互为相反数;负数的绝对值等于它的相反数。因此,应填“负数或０”。２．数形结合思想。初一以数轴…     

试论人类生产和生产力的本质及其微观结构

本文从物质生产、精神生产、人本身生产的综合尺度上探讨了人类生产和生产力的信息活动的本质 ,并从物质构成和信息构成的双重维度上揭示了生产力内核要素的微观结构模式。     

岩土材料的微观结构和微观力学（英文）

岩土材料（如黏土、砂土、岩石和混凝土等）在颗粒尺度上均具有独特且明显的微观结构（如组构、粒径、颗粒形状、矿物组成、接触模式和内部孔隙等）。这些颗粒尺度的微观结构较难直接观察,但对岩土材料的宏观物理力学行为（如剪切强度、压缩性和渗透性等）有着显著的影响。近年来,各种新型岩土工程材料（如纤维增强土和生物加固土）表现出更加复杂的微观结构。岩土材料微观结构对材料工程性质的影响促使人们采用更加先进的理论、实验和数值方法对其进行探索,从而大大加深了人们对宏微观力学的认识与理解。为分享岩土材料微观结构和微观力学的最新研究进展,本专辑收集了在该研究领域具有代表性的研究成果,涵盖了颗粒-颗粒和颗粒-流体相互作用、X射线计算机断层扫描观测技术及其应用、颗粒破碎和颗粒形状的影响、岩石裂隙扩展等方面。希望本专辑能加强读者对各个研究领域的理解,并进一步推动多场多尺度问题的应用和发展。     

磁性薄膜材料的结构和物性表征方法

研究了磁性薄膜材料的微观结构以及宏观特性的表征方法和原理。     

论研究生教育微观结构及其优化

从空间上看,研究生教育结构可以分为宏观结构与微观结构,微观结构侧重于从研究生培养质量的角度分析研究生教育内部相关要素的组合比例关系。本文界定了研究生教育微观结构概念及要素,从课程结构、导师结构与组织结构三个方面分析了微观结构对研究生培养质量的影响,分别指出研究生教育微观结构三个子结构存在的问题,并针对问题提出了相应的优化方案。     

结构方法·物理学·物理教学

从结构方法的兴起、发展和形成系统理论到广泛运用的过程入手，展示物理学大厦优美、真实、和谐统一的框架，揭示自然科学的整体性特征和结构方法在教学原则中的具体运用．     

玻色、费米粒子统计方法的研究

采用计算最可几值的方法,研究了多元玻色子(boson)、费米子(fermion)系统粒子的统计分布规律,揭示了单元粒子系统与多元粒子系统统计分布的一致性.     

论结构思想及其在心理学中的应用

结构思想是一种探究事物的重要方法,它经历了三个发展阶段并具备丰富而深刻的内容。以铁钦纳和皮亚杰学派为代表的心理学家建立了心理学的结构思想,在运用中人们产生了四种发现结构的有效方法,同时从三个角度对心理结构进行了研究。但结构研究还应该丰富其研究方法和研究视角,以达到更充分揭示现象内在本质的目的。     

浅析物理认知结构的特征及其构造

运用系统理论的观点分析了良好物理认知结构的特征，提出了塑造良好物理认知结构的教学参考建议。     

测地图所包含的十圈及它上的割线构成图的结构形式

如果图G上的任意两点都有唯一的最短路相连 ,则我们称图G是测地图 .测地图的问题最先由O .Ore在文 [2 ]提出 .对测地图中出现的偶圈 ,常常需要归纳这种图的结构类型 .本文给出了测地图包含十圈时 ,十圈和它上的线构成图的结构形式     

力学参照物所蕴含的物理思想

参照物思想是整个物理学思想方法体系的起点,也是制约问题能否正确解决的关键,但一般教学活动对参照物思想强调不突出。就力学部分中参照物的重要性进行讨论。     

歌唱系统的功能结构和物理原理

从歌唱发声的过程知道,歌唱是由呼吸器官、发声器官、共鸣器官和构音器官共同完成的。这些器官的结构、功能与物理原理密切相关。它们充分发挥各自的生理功能、密切协同、相辅相成、共同形成了有机统一的歌唱系统。     

浅谈高中物理教学中的物理思想和物理方法

新课程下的高中物理教学就是要通过对物理基础知识的学习,培养学生用物理思想和物理方法解决实际问题的能力。而高考物理试题又十分注重考查解决问题的思维过程和方法。物理教学实践证明,了解物理思想,掌握物理方法是学好物理的重要保证。     

谈改革物理课堂教学结构的方法

一、问题的提出当前,中学物理课堂教学的弊端之一,是忽视认知的发生过程,不适当地扩大认识的整理阶段,即以最短的过程、尽量快的速度授完新课,把概念和规律灌给学生,然后挤出大量时间进行解题训练.这种以先入为主为特征的课堂教学结构有如下弊端:     

邓小平的社会结构思想及其现实价值

适度分层和合理流动能够推动社会发展,但过度分化则会引发社会问题,这是邓小平社会结构思想的核心内容。其现实价值在于帮助我们认清当前社会问题的深层结构原因,为我们建设和谐社会指明路径。     

浅论物理教学实验的设计思想和方法

主要阐述在物理实验设计中，物理思想和教学论思想的指导，以及有关方法的运用．     

黄宗羲的思想结构和思想方法探索

作为清初大学问家的黄宗羲,首先是一位杰出的思想家。黄宗羲五十岁以前读书、游学、抗清、避祸,这一时期的著作除部分诗文外,均已散失。及至闽、桂抗清斗争失败,南明最后一个小朝廷桂王政权复亡,所谓“天南讣至”,“潮息烟沉”,复明之望已绝,黄宗羲始悉心向学,以著     

论汉语中的"SL+A"和"A+SL"结构

能同时进入"SL+A(表度量衡的数量短语+形容词)"和"A+SL(形容词+表度量衡的数量短语)"结构的形容词有"重、高、长、宽、深、厚、粗"7个."SL+A"结构在句中作定语、谓语、补语、宾语、主语;"A+SL"结构在句中作定语、谓语、主语.两种结构可以相互转换,但"SL+A"比"A+SL"的使用更加灵活、更加广泛.