“项目管理”在开放教育管理模式中的探索与实践

江苏电大如东学院根据自身实际,创新机制、难中求进,以科学发展观为指导,在开放教育中推行"项目管理"的管理模式,创新体制、机制,从优化环境、扩大招生、细化服务方面入手,使事业规模取得新的突破,为县级电大开放教育事业实现持续、健康、稳定发展积累了经验.     

电大开放教育中项目管理专科课程建设思路探索

项目管理作为一门新兴的管理学科知识在世界各国以前所未有的速度在发展,为适应这种社会经济发展的需求,必然要培养一大批项目管理的各级各类人才。针对电大开放教育专科管理类学生的特点,分析了电大开放教育中项目管理专科课程建设所存在的不足,并结合电大开放教育的办学宗旨提出了几点项目管理专科课程建设的改革思路,以期能为电大开放教育的课程建设提供一些有益的参考。     

江苏开放教育招生形势与招生策略分析

江苏开放大学是以终身教育理念为先导、以服务学习型社会建设为宗旨、以现代信息技术为支撑、整合共享各类优质教育资源、实施远程开放教育的新型高等学校.作为一所新型大学,开放教育招生面临着诸多的挑战.通过构建现代职业教育体系,探索与行业企业合作办学新模式,建设“学分银行”等有效措施,江苏开放大学招生和教育处在健康平稳发展的轨道上.     

电大开放教育的招生对策研究

为了能够使电大的招生规模扩大,在客观上要求对开放教育进行探究,研究结果表明,三种方法对电大招生最为有效:品牌建设,使公众对电大的认可度提高,这是电大招生的前提条件;创新机制,电大开放教育不同于传统教育,关键在于理念的创新,可行而有效的机制;宣传,有效而适宜的宣传时电大招生的保障,宣传要讲究艺术和技巧,要达到需要的效果.     

基于项目的教育技术学开放实验教学改革与实践

基于项目的开放实验教学对培养教育技术学专业学生的实践能力具有重要作用。本文重点从项目主题设计、分析与规划、实践活动与评价等几个环节来阐述该教学模式的具体实施流程与方法。     

从招生变化看开放教育发展

从江苏电大近几年开放教育招生情况的变化看,开放教育呈现出多样特性,要保持开放教育的良性发展态势,必须提高办学层次,保证教学质量;以需求为导向,形成专业特色;以内涵建设为支撑,应对教育市场竞争;以"三农"为重点,拓展办学领域。     

浙江开放教育招生持续发展探讨

本文通过对浙江电大开放教育招生情况进行总结,分析变化趋势与原因,探讨进一步拓展办学空间,加强招生服务,提升工作质量,提高市场竞争力的办学策略。     

终身教育体系下特色开放教育项目研究

终身教育体系在国民经济发展、文化交流与传播、人才培养、协调社会共同发展等方面起着重要的作用,是我国人才培养的重要途径。特色开放教育项目基于开放教育的定位和作用,充分挖掘区域特点、市场需求和教学能力等特色优势资源,通过特色的老年教育、军民融合教育、农村干部教育项目实践,不断探索教育场景与学员背景、地域特色、文化内涵的融合创新,为建立终身教育体系提供良好的实践基础。开展特色开放教育项目,通过服务多层群体、创新服务模式、建立多元教学类型可以扩大教学覆盖范围、提升教学质量、优化教育资源供给能力,逐步拓展开放教育渠道,打造开放教育核心品牌,促进终身教育体系建设。     

浅谈开放教育招生宣传策略

开放教育已成为社会公众所接受的一种学习形式,广播电视大学作为实施现代远程开放教育的主力军,须科学地制定宣传策略、合理选择宣传媒体及宣传方式,扩大学校在社会公众中的影响,最大限度地发挥招生宣传的作用,提高开放教育在人们心目中的地位。     

关于开放教育招生工作的思考

电大开放教育招生工作面临挑战和机遇,要坚持科学发展,加强内涵建设,创新工作思路,推进招生工作。     

开放教育招生形势分析及其对策

学生为学校办学之本,广播电视大学开放教育招生直接关系到教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”项目的顺利进行。文章通过对近年来招生工作基本情况及招生数据的分析,总结开放教育招生工作特点,针对性地提出今后招生工作的对策。     

发挥招生龙头作用促进开放教育发展——关于开放教育招生工作的回顾与展望

开放教育招生工作在电大教育中处于龙头地位。在充分肯定开放教育招生工作取得新成绩的基础上．要高度重视开放教育招生工作的新要求,积极落实开放教育招生工作的新对策,努力做强做大开放教育,促进电大教育持续、稳定、健康发展。     

新形势下的开放教育招生能力建设研究

随着开放教育转入常规形态,面对生源市场的激烈竞争和金融危机的影响,电大是否能持续、稳定、发展的问题成为日益突出的矛盾。要解决这一矛盾,必须加强开放教育的内涵建设,强化质量意识。加强招生规范管理能力、组织能力、服务能力、开拓创新能力、内涵能力建设,对于促进开放教育内涵建设具有重要意义。     

内蒙古电大开放教育招生策略探讨

内蒙古电大开放教育招生形式逐年上升,但是同时也面临着与其他办学类型激烈的竞争。通过对内蒙古电大开放教育招生和其他教育形式数据的分析,对未来生源市场的预测和招生形式的研判,结合内蒙古电大招生的实际情况,提出了在新形势下做好开放教育招生工作、稳定办学规模的策略。为建设内蒙古开放大学打下良好的基础。     

开放教育与多样性人才培养的实践研究

实行开放教育是全球高等教育发展的一般趋势,也是我国实现终身教育,进行多样性人才培养的客观要求。自学考试开放教育主要内容就是在自学考试及基础上进行与其他高等教育形式的沟通和衔接,实现人才培养过程的多样化。本文将结合实际工作中的实践,试图探讨以开放教育为桥梁,进行多种教育形式的衔接,实现多样性人才培养,以期能够为人才培养模式的改革提供一些借鉴。     

开放教育试点实践浅谈

加强对现代教育理论的学习，主动转变传统教育观念，构造远程开放教育平台，发挥现代信息传播媒体在开放教育中的突出作用，是基层电大开展的试点工作的保证。     

开放教育理工类专业招生之策略

随着经济的快速发展,社会急需大批高素质的技术人才．这为开放教育理工类专业的发展提供了新的机遇,本文以江苏电大理工类专业招生为例,对开放教育理工类专业的招生进行思考并提出对策建议,以期进一步促进开放教育理工类专业的招生工作。     

开放教育管理模式的实践与探索

在“人才培养模式改革和开放教育试点”实践中，随着教学模式的改革，必然要求建立相应的教学管理体系与之配套。太仓电大在试点实践中进行了积极的探索，逐步建立了以课程、以专业为单元的教学组织形式和相应的质量监控体系，以适应现代远程开放教育的发展需要。     

开放教育实践教学管理研究

在电大实践教学管理中实行＂抓基础,重技术,强实训,促创新,育人才＂。加强开放教育实践教学的管理体制和制度、硬件建设,让学生在做中学,在多次、多种、开放性实验中学会学习,学会探索、学会创新,意义重大。     

开放教育课程实践模式创新研究

开放教育课程实践活动是培养学生应用专业知识解决问题的能力和从事本专业工作基本技能.提高学生基本素质的教学活动.但是,目前课程实践教学模式单一,部分课程实践内容陈旧等问题与日益发展的开放教育事业矛盾突出.深化课程教学改革.提高教学质量迫切需要创新开放教育课程实践教学模式.