从说到写得心应手

孩子喜欢海阔天空地说.从说到写,是作文教学的成功之路.教师要鼓励学生大胆地说,并让大家比比谁说得通顺、连贯、生动.也可以从广播中、故事中,选取适合少年儿童的语言,设计一些说句练习,要求学生仿说,如可用“有……有……还有……“、“先……然后……接着……最后……“等句式.……     

小学语文体验性教学的几点尝试

在《语文课程标准》中有这样几段文字:“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.““语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……“这些基本理念清晰地告诉我们:语文具有很强的“体验性“,语文教学要从学生体验出发.……     

“讨论式“教学在思想政治课中的尝试

教育以人为本,重视学生,面向全体,是素质教育的核心.如果思想政治课教学继续把学生当成接受知识的容器或存储知识的口袋,置学生于被动地位…….只能使“教师难教,学生厌学“的现状愈来愈重,也无法适应思想政治课教学改革的需要.如何激活思想政治课?……     

“置之不理“引导学生自我教育

为了想出“对付“班上学生王宁的“招儿“,我不知失眠了多少回. 　　这个学生本来也不错,可由于父母的放任、祖辈的娇惯,他自由散漫,爱“恶作剧“,成绩也一落千丈.这不,开学不到两个月,他已经是“大祸三六九,小祸天天有“了.……     

小组合作学习的现状与对策

一、小组合作学习的现状1.合作学习流于形式有的小组,个别学生“一言堂”,很多学生往往一言不发,心甘情愿当观众;要么你说我说,大家抢着说,谁也不听谁的,只顾表达自己的意见,课堂秩序混乱;小组汇报时,经常是说“我觉得……“”我认为……”,而不是说“我们觉得……“”我们小组认为……”等。造成合作学习流于形式,学生的团队精神、合作精神、交流能力的培养无法进行。2.合作学习缺乏深思学生在合作学习的过程中并不明确自己的任务,有时也缺乏自主学习的基础准备,不进行深入思考,不进行充分酝酿,出现了矛盾和问题时,没有经过讨论的协商,马上…     

指导学生写作训练的几点体会

一、抓审题、立意 　　首先,让学生明确审题的目的,教给学生审题的方法,弄清文与题的关系等.然后,指导学生“立意“.立意不仅能反映出学生的思想水平和审美意识,也是教师评价作文的重要标准之一.……     

弹好尊重教育的和弦

新课程改革以来,我们积极倡导尊重、平等、以人为本等理念,要求教师“放下管理者的架子“、“蹲下来看学生“、“带上放大镜寻找学生的闪光点“……促使广大教育工作者的教育思想发生了很大的转变.然而与此同时,也出现了一些矫枉过正的现象,表现为过分注重学生的“活力“与“自由发展“,不敢否定学生的行为,就怕“冷眼里有牛顿,讥笑之中有爱迪生“.这样的尊重,是否有助于学生个性的选择与发展呢?这不得不让我们对“尊重“这一教育理念进行一次全方位审视.……     

从中学生的现状看隔代教育

近日,笔者在高二学生中做了一个调查,结果显示,懒散、以自我为中心、怕吃苦……平时行为习惯不太好的学生中,由爷爷奶奶带大的居多.许多老师也发现,性格有明显缺陷的学生,大多有“隔代教育“的影子.这些孩子在成长过程中特别是在幼年时,跟父母相处的机会很少,与父母的感情不深,往往性格内向.这种现象值得警惕. 　　……     

启发式教法在历史教学中的尝试

历史课的教学必须启发学生积极思考,反对“注入式“,以培养和发展学生的智能.这不仅是教学大纲的要求,也是现行教材、教法改革的需要,它对进一步提高课堂教学质量至关重要.……     

让熟悉的形象陪伴孩子们学习——北师大版一年级语文(上)《我长大了一岁》课堂实录

一、导入阶段 　　为了激发学生的学习兴趣,我从学生熟悉的人物着手,设计了与学生同龄的小男孩“丁丁“这个人物形象.这样,既解决了课题中“我“的角色问题,也让这个形象陪伴于学生学习的整个过程中,起到激发学生学习兴趣的作用.……     

谈尊师爱生

在师生关系上,我们一直倡导“尊师爱生“.尊师是学生的义务,爱生也是教师的义务.除此之外,学生和教师还有什么应享有的权利呢?……     

“弯弯的月儿是香蕉”

课堂上,老师正在指导学生用“……是……”造打比方的句子.有几个学生均以“弯弯的月儿”为本体造了句.如“弯弯的月儿是小船”,“弯弯的月儿是镰刀”,“弯弯的月儿是银钩”,“弯弯的月儿是眉毛”等.这时一个胖乎乎的学生站起来说:“弯弯的月儿是香蕉.”他的话音刚落,顿时哄堂大笑.老师也忍俊不禁,并没有半丝恶意地随口说了一句:“又想到了吃的.”这个学生羞愧     

让每个孩子的内心都充满阳光

尽管我们很不愿意针对正在发展、成长着的小学生提及“差生“、“学困生“这样的字眼,但我们确实也回避不了这类学生的存在.……     

提高学生语文素质的几点尝试

一、要注重培养学生自觉学习的兴趣 　　“兴趣是最好的老师“,是学生获取知识的先导.让别人做他总是不愿做的事,他虽勉强而为之,也未必成事.那么,怎样培养学生学习语文的兴趣呢?……     

学生“厌学“现象浅析及对策

近几年来,随着全国普通高等院校的扩招,职业技术学院出现了前所未有的生存危机--招生困难.与此同时,学生的“厌学“现象也日趋严重,特别是临近毕业的高年级学生,迟到旷课、不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多.最近在低年级也有所抬头.笔者结合教学工作及班主任工作的体会,就如何在当前形势下做好学生工作,纠正和克服职业技术学院学生的“厌学“现象,谈点意见和看法.……     

语文老师应如何提问

语文教学教师的提问不仅要让学生更好地学习课文,而且要让学生领悟到语言的妙趣。因此,语文教师要注意提高提问的水平。 首先,语文教师要认真设计好问题。在教学中,常常有如下几种问题模式:1.“是非型”问题,教师提出问题。学生用是或否进行判断。2.“分析型”问题,一般采用“……为什么(说)……”的句式,要求学生分析其中依据、原因。3.“归纳型”问题,句式一般为“……通过哪些方面说明……”、“……是怎样……的”,     

谈化学教学中学生兴趣的培养

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.“努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?……     

物理教学如何培养学习兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.“杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣.“培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力,兴趣越高,学习和探究的效果就越佳.……     

浅谈化学课堂教学中的递进性设计

一个教学班的学生智力总会有一定的差别,非智力因素也千差万别,致使学生掌握同一块知识有快有慢,有好有差.布鲁姆认为:只要给学生合适的帮助,就能使95%的学生学好.这就要求在教学设计时要有一定的递进性,使后进生“跳一跳够着桃“,优等生也能够“吃得饱“.……     

平等是爱

我酷爱读书,而且包罗万象,什么教育期刊、文学名著,连儿童文学也是我乐看的.于是每当班上新到学生订阅的《儿童文学》、《少年文艺》什么,总被我抢先“捞“过来一睹为快.大概慑于对师长的敬畏,从来没有学生对此提出异议,我也心安理得.……