北欧福利国家新近公共教育改革共性概略

北欧福利体制自20世纪80年代以来开始遭遇转型的阵痛,公共教育体制改革在所难免,自此以来开展了一系列以新自由主义为主导的公共教育改革运动.在新自由主义思想主导之下,北欧国家公共教育改革的市场化、民营化、学校竞争、权力下放、扩大父母选择权、目标导向的绩效管理逐步由理念走向实践,成为这一时期的主导性教育改革话语.北欧五国的改革更能体现新自由主义等思想对全球性公共教育改革运动的深刻影响.     

世界主要发达国家公共教育改革的理论与实践

本文对以美、英为代表的世界主要发达国家自２０世纪８０年代以业公共教育改革的理论和实践作了概括性的阐述,指出其背景是经济国际化、全球化和信息化及公共教育自身的缺陷,分析了作为改革理念的新自由主义和后福特主义的特征,具体阐明公共教育改革的目标与措施,并提出值得重视的几点思考。     

浅议新公共管理理论及其在西方国家教育改革的实践

新公共管理是20世纪80年代以来西方产生的一种新的公共行政理论和管理模式,已经成为近年来西方行政改革的主体指导思想之一,它在一定程度上反映了公共行政发展的规律和趋势.本文讨论了新公共管理的理论基础、内涵特征以及其在西方国家教育改革的实践,同时指出了对我国教育改革的借鉴意义.     

浅议新公共管理理论及其在两方国家教育改革的实践

新公共管理是20世纪80年代以来西方产生的一种新的公共行政理论和管理模式,已经成为近年来西方行政改革的主体指导思想之一,它在一定程度上反映了公告行政发展的规律和趋势．本文讨论了新公共管理的理论基础、内涵特征以及其在西方国家教育改革的实践,同时指出了对我国教育改革的借鉴意义。     

论新自由主义教育改革及其启示

一、新自由主义及其教育理念 新自由主义是在古典自由主义思想基础上建立起来的、与凯恩斯主义相左的西方当代资本主义意识形态。凯恩斯主义认为国家干预经济生活可以刺激有效需求,促进经济增长,保证充分就业,扩大社会福利。调节贫富差距,缓解社会矛盾。新自由主义则强调以市场为导向,主张企业私有化、经济自由化,反对国家干预调控等。     

新自由主义与新西兰的教育改革

80年代以来，新西兰开展了一系列的教育重建改革。这场改革被指标为以新右思潮为指导思想、以纯市场为范式的改革使新西兰的教育观念、教育体制发生了根本性的转变。经过近20年的发展，新西兰的教育改革面临许多困难，并受到国内学术界的强烈批评。了解和认识新西兰的教育改革对理解和认识我国教育改革有着重要的启示借鉴意义。     

新自由主义和新保守主义路线指导下的日本教育改革

20世纪末以来的日本教育改革,一方面朝着个性化、多样化、自由化、分权化的方向发展,带有强烈的新自由主义色彩;另一方面又渗透着国家主义、民族主义的教育思想。强调通过加强道德教育恢复民族文化传统和精神凝聚力,带有浓厚的新保守主义色彩。这种新自由主义和新保守主义的教育改革,将给日本的教育带来深远的影响。     

金融危机与瑞典模式调整

2008年全球金融危机使以瑞典为代表的北欧模式受到了国际社会的青睐.瑞典模式是战后50-60年代形成的,其合理内核在于:以"社会平等"、"充分就业"和"完善福利"为支柱,重视阶级合作,突出强调劳动者的权利和社会地位,最大程度地发挥市场经济的社会功能.20世纪80年代,瑞典模式由于实施了新自由主义政策,致使90年代初爆发了金融危机.之后,瑞典模式在坚持自身合理内核的基础上进行了及时调整,既拥抱全球化,又弱化了新自由主义思潮的影响,使瑞典经济很快进入了平稳增长期.在2008年全球金融风暴中,瑞典模式深受影响,但也显示出了其独特的优势.瑞典模式所包含的合理内核,昭示着资本主义未来调整的新方向.     

瑞典教育改革中的教育公平发展政策

为提高教育效能,福利国家20世纪90年代以来纷纷改革教育。作为高福利国家的瑞典,针对教育发展中出现的诸多问题进行了自由化改革;与此同时,瑞典政府从公平机会、公平对待、公平结果三个方面促进教育公平,采取多种措施评估与监测教育公平程度。政策演进中出现的问题,预示着瑞典教育公平发展政策的未来走向。     

日本教育改革的新自由主义侧面

本文分析了20世纪末日本教育改革中的新自由主义理念形成的基本背景，总结了该理念对教育改革措施所产生的影响，并结合日本教育界对该理念的相关讨论，对日本教育改革的新自由主义侧面做出了评价。     

瑞典择校改革及其实效述评

瑞典1992年正式推行择校改革,家长和学生可以在本地区和地区以外的所有公立学校和独立学校中自由选择学校就读。实践表明,家长选择学校时更关心学校质量而非种族等其他与质量无关的因素,但择校客观上造成了学校学生种族构成的变化。瑞典择校激发了学校间的竞争,提高了整体的教育质量,鼓励了学校创新,但是也造成了学生和学校的分化。     

新公共管理视角下我国公众参与教育改革问题研究

政府公共管理体制改革的成就之一是建立了一套公众参与制度,《中华人民共和国立法法》的颁布更使这一反映新公共管理特征的管理趋势制度化。作为关乎千万家庭、国家未来的教育改革,其决策方式已经落后于其他领域。教育改革如何利用好新公共管理理论的一些原则,建立和完善公众参与改革的路径,使教育改革更贴近、反映民意,教育成果为民所享、造福社会,成为教育研究的重要话题之一。     

新公共管理视野下我国教育行政体制改革的策略性思考

新公共管理是20世纪70年代末和80年代初,兴起于英、美国家的一场公共行政改革运动,亦是针对传统行政模式的缺陷出现的一种新的理论和实践范式。在经济全球化、教育国际化和信息时代的公共背景下,为使我国教育体制更好地适应社会主义市场经济的发展,提高教育行政的效率,合理借鉴新公共管理的先进理念和做法,探讨适合我国国情的教育体制改革策略具有重要意义。     

瑞典高等教育改革历程述评

文章从瑞典高等教育改革历程出发,对每一时期改革的背景、动因与主要内容进行了阐述,并予以扼要地分析,以揭示瑞典高等教育改革的特征。     

渭南师范学院公共体育课教学改革调查研究

结合当前普通高等院校公共体育课开设现状及发展趋势,对渭南师范学院公共体育课的开设现状进行了调研．从分析存在的问题,转变教学思想及观念,改革体育课程设置体系,改革教学方法,加强师资队伍建设,改善教学基本条件等几个方面出发,提出了改革的思路和方法．目的在于充分调动学生对体育课的兴趣,培养学生终身体育和健康体育的意识,从本质上提高公共体育课的教学质量．     

德国高等专业学院改革新动向

本文旨在从分析德国新世纪面临的挑战和机遇出发，分拆了德国高等专业学院在当前形势下的种种不足，并介绍了德国高等专业学院在收费制度、拓宽专业方向、人事工资制度及国际化方面的改革举措。     

美国职业教育改革的新动向及启示

20世纪90年代以来，美国的职业教育改革主要体现为更加重视学术教育，增强职业针对性，以及注重就业与再就业的培训工作。通过探析美国当前职业教育改革的新动向，可以为我国当前经济体制改革下的职业教育发展提供良好的经验与启示。     

新世纪工程教育改革与发展趋势

通过论述科学与工程的区别、现代工程的特点,指出了目前我国工程教育存在的问题,阐述了我国工程教育需要改革的主要方面和改革的方向。     

绵阳师范学院公共体育教学改革构想

为了使绵阳师范学院公共体育教育(以下简称公体教育)适应高校教育改革深入发展的需要,以适应不断发展的社会需求,该研究初步探索了适应新形势的体育教学模式,提出了运用体育教学俱乐部的模式组织公共体育教学的改革构想。     

近十年来美国芝加哥公立学校教育改革述评

作为美国第三大学区的芝加哥公立学校曾经是全美最差,近十年来,通过一系列教育改革不仅提高了学生学业成就,改善了教师素质,升级了学区管理系统还优化了学区内学校的整体结构,成为美国教育改革中的一颗明星。随着前CEO阿恩.邓肯入主美国教育部,"芝加哥经验"正成为其工作的基石。回顾与分析近十年来芝加哥公立学校的教育改革,有助于了解美国教育改革的经验与发展动向,其中许多扎实有效的举措对我国教育改革有很好的借鉴意义。