当代青年价值取向的社会化

青年是社会的“窗口”和“晴雨表” ,他们能敏感、深刻地反映着社会存在。与我国实行社会主义市场经济体制前相比 ,当代青年的价值观产生了很大的变化。青年的价值观有什么变化 ?导致变化的主要原因是什么 ?当代青年应具备怎样的价值观 ?今天青年的主导价值观能否以及在什么程度上影响明天的社会的主流价值观 ,认真研究这些问题 ,对青年作出必要的导引 ,有着十分重要的意义。价值取向是对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度 ,实质就是以什么样的态度来对待社会价值和自我价值 ,并作出选择和追求。价值取向的社会化是青年学生社会化的重要…     

学生价值观的现状、成因和对策

一 青年学生正处在价值观的形成过程中,受社会经济变革和各种社会思潮的影响,他们的价值观呈现出一种多元化的趋势,具体表现如下: 1.价值取向的多元化。在青年学生中,既有一部分人坚持集体主义的价值取向,即坚持集体利益高于个人利益,认为个人利益应当服从集体利益,个人利益、个人需要只有融入集体之     

当代青少年价值取向的现状研究

改革开放以来我国社会正处于转型期,正确的价值观不仅关系着当代青少年自身素质的提高,还影响着学校和社会的和谐发展。但当代青少年价值取向存在着人生价值观趋向多元化,言行脱节现象严重等现状,通过调查分析是由于社会、家庭、学校各方面因素造成的。因此要通过重视社会发挥的导向作用,重视家庭教育的作用,重视学校发挥的示范作用来帮助青少年树立正确的价值取向。     

一元与多样：青年学生价值观形成的艰难抉择

学生时代是人生价值观形成的关键时期,而在价值取向呈现多样性的今天,如果对青年学生人生价值观的形成缺乏积极引导,那么他们的价值取向将会变得无所适从甚至扭曲。加强和改进学校的思想政治教育,坚持社会主义核心价值体系的主导地位,引领和整合多样化的思想观念和社会思潮,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,才能帮助青年学生形成正确的人生价值观。     

在市场经济大潮下，要重视青年学生人生价值观的正确导向

在市场经济大潮下，要重视青年学生人生价值观的正确导向夏相民随着社会主义市场经济的发展，学校德育面临着过去从未出现过的新情况和新问题，尤其是人生价值观的问题，在部分青年学生中出现了只讲自我价值，不讲社会价值；只图索取，不讲奉献等不良倾向。这是一种很危险...     

浅谈高中政治教师在教学中的角色定位

高中阶段的学生正处于世界观、人生观、价值观逐步形成的关键阶段,高中政治教师义不容辞地承担着"中学生健康成长的指导者"的重任。在当今价值取向多元化发展的趋势下,高中政治教师要帮助学生在多种思想意识和价值观念中进行比较、鉴别和选择,从而使学生形成正确的价值观念,确立正确的人生信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

电大普专生人生价值观现状及教育对策

改革开放，强烈地震撼着当今社会，改变着人们行为的价值取向，引起了思想观念的变革。中国大地上的深刻变化，首先触动了社会最活跃、最敏感的群体──大学生，引起了他们的兴奋、思索，使他们的思想观念──尤其是处于重要地位的价值观念，在新与旧的裂变中，呈现出鲜明的时代特征。笔者曾通过座谈、问卷等形式对我校大学生进行调查、分析并在此基础上提出教育对策。 一、大学生人生价值观的特征 （一）价值取向呈现多元化、分散化 大学生价值取向多元化、分散化地集中体现在个人对事业的追求上，以满足社会客观的物质和精神需求为自身价…     

坚持社会主义价值导向 培养“四有”新人

在以公有制为主体、多种经济成分并存的情况下，必然要导致社会人生价值取向的多样化和层次性，这就更要求我们坚持人生价值导向的一元化和先进性。为此，在高校学生思想政治工作中，我们应注意引导学生从以下十个方面确立正确的人生价值观。第一，加强马克思主义价值观的学习和理解，确立个人价值与社会价值相统一的价值观。在价值导向上必须划清马克思主义价值观和资产阶级价值观的界限，把学生“活着为什么，死了留什么，价值是什么”的探讨引导到党的宗旨上来，坚持社会主义价值导向的功能。第二，弘扬集体主义的价值取向，确立个人利益…     

人生价值取向对大学生融入社会与创新能力发展的影响

随着市场经济对高等教育的冲击和挑战,当代大学生的人生价值取向也出现了多元化的倾向。而多元化的价值取向对大学生融入社会,对大学生人生目的和人生实践的认识,以及他们的创新能力的发展都产生了直接或间接的影响。青年大学生应该正确处理个人利益与社会利益的关系,正确树立人生价值目标,将有助于大学生综合能力的发展,使其更好地与社会相容,更好地发展他们的创新能力。     

人生的“扣子”该如何扣——以核心价值观引领青年成长

众所周知,有什么样的价值观,就有什么样的成长历程和行为表现。作为实现“中国梦”的生力军,青年的价值取向决定着未来整个社会的价值取向。5月4日,习近平总书记在与北大师生座谈时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”习总书记的“扣子论”生动地诠释了价值观培养的重要性。     

浅析美国小说《最后的莫西干人》和电影《最后的摩根战士》

作为詹姆斯?库珀所著《皮裹腿故事集》中最为知名的一部作品,《最后的莫西干人》描绘了18世纪中叶英法殖民者为了侵占美洲领土而展开的残酷掠夺.在小说中,主人公“鹰眼”和他的莫西干朋友钦加哥之间的友谊是作者描述的重点,而在1992年的电影版本中,导演描述的重点则转到了“鹰眼”与科拉的爱情上.《最后的莫西干人》从小说到电影的改编反映了文化背景的变迁.     

试论CMO、LMO、PAO和VB之间的关系

离域分子轨道（CMO）、定域分子轨道（LMO）、杂化轨道（PAO）和价键法（VB）是结构化学的重要内容，本文通过CH4分子，对此之间关系进行较深入的讨论．     

浅谈发展中国票据市场的问题与对策

目前,中国票据市场的发展仍处在初级阶段,社会信用制度及法律制度的不健全、票据市场的不统一、票据功能的不完善制约着票据业务的开拓。因此,只有从中国的国情出发,在继续大力发展具有真实商品交易的交易性票据业务的基础上探索融资性票据的发行,才能进一步完善中国的票据市场,有效地促进国民经济的发展。     

论共和末叶至帝国初期罗马对行省的治理

行省是罗马对被征服地区及其居民实行统治的主要管理形式。它对于罗马国家的稳定和罗马经济的发展都起了非常显著的作用。然而 ,罗马对行省的治理并不是一成不变的 ,更不是没有缺陷的。它是时代发展的产物 ,同时又随着时代的变化而有所变化。共和末叶至帝国初期正是罗马行省管理由不成熟走向成熟的关键时期 ,对其加以研究不仅能够进一步加深我们对罗马行省制度的理解 ,而且对于我们更加深入地了解罗马历史的发展也有相当重要的意义     

论散文审美活动中的客体特质

作为审美客体的散文文本,是创作主体的艺术创造变为社会性审美活动的中介,是创作主体与审美主体之间进行交流的依据.在接受主体眼里,它既是一种物化了的客观存在,又是一个亟待开发的审美存在,这与创作者追求的虚拟文本是不同的.本文从接受审美的视角,对文本的品质与层面,对不同类型、不同内质的文本的审美探求等问题进行了研究.     

论马祖禅对“吴中诗派”创作的影响

马祖禅对自性、自身感悟的独特性的强调,以及随时著衣吃饭,任心自由的破除修行方式,对"吴中诗派"产生了影响,促使其文学创作表现出重心性、重主体的倾向,内容也趋向日常化、游戏化,体现了向元和诗风转变的趋势。     

发现漏罪之并罚方法探微

发现漏罪的并罚问题，我国刑法第70条以及相关司法解释作了具体规定，但也存在着大量的漏洞，给刑事司法实践带来了困惑，影响法院判决的统一性、严肃性和权威性，这些问题总体说来还是属于对法律条文的理解和运用问题。对它进行深入的探讨，对司法实践具有指导作用。     

论"减负"问题的起始点、逆转点和落脚点

多年来,“减负”问题一直倍受我国广大学校、家庭和社会各界人士的关注,如何正确认识“减负”以及由此涉及到的个体素质教育成为焦点所在。从对“减负”问题的起始点、逆转点、落脚点等一系列分析中,我们不难看出,“减负”需要切实变革相关制度,充分发挥教师主导作用,借鉴赞科夫的教学原则。对全体中小学生实施个体素质结构教育。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

“《论语》导读”教学策略探析

大学中文系古代文学选修课程“《论语》导读”的核心目标是进一步培养学生全面、深入理解《论语》的阅读能力和对于传统文化的研究能力,追求教学内容的系统性与深度是它有别于高中语文选修课程“《论语》选读”的主要方面.为达此目标,教师在教学过程中应立足文本,注重教学内容的整体性、二元性与相关性.