高考探究性试题题型归类

1.文本研讨式。这类试题研讨的话题答案指向比较明确,考生可以根据试题所提供的材料、要求,或拓展作答,或借助已有的知识作答,甚至还可借助阅读材料的要点作答。根据话题特点,它可分为两种类型。(1)大阅读材料研讨式。研讨话题出自一篇阅读材料。作答时或横向比较,或纵向拓展。如2001年上海高考试题:两个文段(笔者注:阅读材料提供了甲、乙两段文字)中你更喜欢哪一段?就你最欣赏的一点说说理由。这种研究性题目属于比较阅读。回答这个问题一方面可以考查考生对文本情感、内容、技法的理解,另一方面考查也涉及到考生从学校、社会生活中获取的…     

2005年高考三角函数题型归类分析

三角函数除了具有一般函数的各种性质外，它的周期性和独特的对称性，再加上系统的丰富的三角公式，使其产生的的各种问题丰富多彩、层次分明、变化多端．围绕三角函数的考题总是以新颖的形式出现，在高考试题中占据重要的位置，成为高考命题的热点．     

2005年高考三角函数题型归类分析

三角函数除了具有一般函数的各种性质外,它的周期性和独特的对称性,再加上系统的丰富的三角公式,使其产生的的各种问题丰富多彩、层次分明、变化多端.围绕三角函数的考题总是以新颖的形式出现,在高考试题中占据重要的位置,成为高考命题的热点.2005年高考从三角函数的图象、周期性、奇偶性、单调性、最值、求值及综合应用等各个方面全面考查三角知识.一、2005年高考三角函数题型归类1.直接考查三角函数的基本概念与基本运算.例1(1)湖南文2.tan600°的值是().A.-!33B.!33C.!23D.!3解析:本题直接考查三角函数的诱导公式及特殊角的三角函数值.…     

2005年高考有机化学试题归类分析

在2005年高考的考试大纲中,明确了考查有机化学的要求是:理解基团、官能团、同分异构体等概念,能够辨认同系物并列举同分异构体,以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的作用,掌握各主要官能团的化学性质和主要化学反应,综合应用各类化合物的不同性质,进行区分、鉴别、分离、提纯或推导未知物的结构简式,组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的化合物.2005年的高考试题,完全符合考试大纲的要求,对有机化学知识进行了从基础知识到能力挖掘的综合考查,现分析如下,供参考.     

2005年高考有机化学试题归类分析

在2005年高考的考试大纲中,明确了考查有机化学的要求是:理解基团、官能团、同分异构体等概念,能够辨认同系物并列举同分异构体,以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等)为例,了解官能团在化合物中的作用,掌握各主要官能团的化学性质和主要化学反应,综合应用各类化合物的不同性质,进行区分、鉴别、分离、提纯或推导未知物的结构简式,组合多个化合物的化学反应,合成具有指定结构简式的化合物。2005年的高考试题,完全符合考试大纲的要求,对有机化学知识进行了从基础知识到能力挖掘的综合考查,现分析如下,供参考。     

2005年全国高考电场试题归类解析

静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题.试题往往从电场的基本性质,电场力做功与电势能变化的关系,电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力.2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向.一、考查基本概念、规律类题1.[全国理综卷(Ⅱ)题21]:图中a、b是两个点电荷,它们的电量分别为Q1、Q2,MN是ab连线的中垂线,P是中垂线上的点.下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧?().A.Q1、Q2都是正电荷,且Q1相似文献   

2005年全国高考“电场”试题归类析

静电场一直是高考的热点,而且经常有一些创意较新的陌生题．试题往往从理解电场的基本性质、电场力做功与电势能变化的关系、电场与力学、直流电路、磁场等学科内知识的综合等几方面,考查考生对这些基础知识的掌握情况,检测考生物理思维的能力．2005年全国高考物理电场试题仍坚持这方面的命题思想和方向．     

2005年高考有关“离子反应”的试题归类解析

一、对离子方程式正误的判断 例1(全国理综uI卷一13)能正确表示下 列反应的离子方程式是() (A)甲酸钠溶液和盐酸反应: HC00一 H十=HCOOH (B)硫化钠的第一步水解 52一 ZHZo一HZS ZoH- (C)醋酸钡溶液和硫酸反应: Ba， 50互一=Baso4工 (D)氢氧化钙溶液和碳酸氢镁反应: eaZ oH一     

高考复数题型归类解析

高考对复数的考查主要以选择题、填空题的形式出现，题目简单，但要求概念清楚，运算合理，才能正确解答．年年考、年年新，回顾高考题，一般可归纳为七种类型，现举例说明．     

2004年高考三角问题归类分析

2004全国高考各地不同试卷三角试题有一个明显的特征,就是严格按照考试大纲和课改精神,降低了考试难度,主要考查基础知识、基本方法和基本技能,三角题均作为容易题安排在解答题的第一或第二题,这对2005年高考三角复习有着良好的导向作用. 现将2004年全国不同试卷中三角问题进行归类分析,供复习时参考.     

2004年高考三角问题归类分析

20 0 4全国高考各地不同试卷三角试题有一个明显的特征 ,就是严格按照考试大纲和课改精神 ,降低了考试难度 ,主要考查基础知识、基本方法和基本技能 ,三角题均作为容易题安排在解答题的第一或第二题 ,这对2 0 0 5年高考三角复习有着良好的导向作用 .现将 2 0 0 4年全国不同试卷中三角问题进行归类分析 ,供复习时参考 .1　考查三角函数的性质问题例 1　 ( 2 0 0 4重庆高考 )求函数 y =sin4 x 2 3sinxcosx -cos4 x的最小正周期和最小值 ;并写出该函数在 [0 ,π]上的单调递增区间 .解　y =sin4 x 2 3sinxcosx-cos4 x=(sin2 x cos2 x) (sin2 -c…     

2006年高考三角函数题型归类及2007年高考展望

三角函数除了具有一般函数的各种性质外，它的周期性和独特的对称性，再加上系统的三角公式，使三角问题丰富多彩，变化多端．围绕三角函数的考题总是以新颖的形式出现，在高考试题中占据重要的位置，成为高考命题的热点．     

2005年高考语言表达新题型

2005年高考全国有16套语文试卷。如果说2004年各地命题还带有摸索和试探性质的话，那么2005年各地命题就在遵循全国统一高考大纲的前提下敞开了思路，充分显示出个性和刨造性。仅从语言表达一类试题就可以清楚看出这一特点。 综观16套语文试卷，采用连词造句、修改病句、仿写句子、排列句序、选句填空、填句衔接、句式变换     

2010年高考热学试题归类解析

2010年高考热学试题,考查的知识点相对比较集中,对考试说明中的热学部分知识点不是面面俱到,而是着重考查了一些重点知识。从考查的难度来看,采用新课标的部分省市的题目,和往年一样相对比较简单。北京卷和天津卷中没有涉及热学内容;上海卷物理为单列卷,物理中热学题所占比重稍大。下面对各地试题中考查的知识点统计解析,以期对2011年热学内容的学习和复习有所启示。     

2017年高考创新试题归类解析

<正>数学思维的创新是思维品质的最高层次.在近年高考中,相继出现了一些以考查学生探究能力和创新能力为目的的"创新题".此类问题常常以"问题"为核心,以"探究"为途径,以"发现"为目的,为高层次思维创造了条件,是挖掘、提炼数学思想方法,充分展示应用数学思想方法的良好载体.本文采撷几道2017年高考数学试题中出现的创新试题并予以深度解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.一、创设新情景     

2013年高考电化学试题归类分析

电化学包括原电池、电解池、金属的腐蚀和防护三部分内容,分析2013年全国各省市高考试题,电化学是考查的热点,考查内容全面,考查形式灵活,现对主要考点进行归纳,并结合典型试题进行分析。一、考查原电池的原理原电池的工作原理主要涉及装置的能量转化、电极上的氧化还原反应、电路中电子电流方向、电解质溶液中阴阳离子的移动方向等内容。例1（2013年江苏卷）Mg-H₂O₂电池可用于驱动无     

归类解析2008年高考电磁感应试题

电磁感应现象是力电综合考查的重要载体,它既是高考的重点,又是高考的难点．近年来随着课改的进行,新课标的推广,高考试题出现多元化的格局,2008年高考涉及物理学科试卷共计12套,哪套试卷都有电磁感应类试题,共17道题,分值范围在4分～22分之间．因此为了搞好2009年高考电磁感应部分的复习,有必要深入研究2008年高考有关电感应的试题,掌握常用的解题方法．     

2006年高考离子反应试题归类解析

离子反应作为中学化学的一个重要知识点,受到了高考命题者的青睐．由于离子反应涉及内容广(几乎包括所有元素化合物知识,部分理论内容等)、综合性强(尤其是学科内的综合)、能力要求高,所以是高考试题中的常见题型和必考知识点．题型除常见的选择题外,在综合题中也经常出现．本文就2006年高考中有关离子反应的部分内容进行归类解析,供同学们参考．一、离子大量共存的判断     

2005年高考试卷中"实验操作"试题归类解析

实验操作属于基本技能,它涉及面广,综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要的考点,也是高考中的热点.     

2005年高考试卷中“实验操作”试题归类解析

实验操作属于基本技能,它涉及面广,综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要的考点,也是高考中的热点.