浅谈中等职业学校数学建模教学的初理念

将数学建模作为数学课程改革是职教课程改革的基本理念。在数学教学中以建模为主体进行全方位的数学教育改革,是当前数学教育改革研究的热点。针对职校学生的特点来调整优化教学改革——贴近社会、贴近生活、贴近学生;强化服务功能——服务于专业学习,服务于劳动就业;满足发展需要——为升学和终身学习打好基础。让学生想学、能学、乐学、会学,使中职学校能培养出真正的实用型人才。     

金融危机形势下提升五年制双专业学生就业率的实践与思考

本人针对大连交通大学＂传统专业＋软件工程＂五年制双专业复合型人才培养模式下学生在就业过程中呈现的特点进行了全面、细致的分析,结合这些特点,笔者有针对性地就金融危机形势下,提升五年制双专业学生就业率,凸显双专业就业优势的思路和途径进行了深入探讨,在一定程度上有助于双专业学生就业工作的开展。     

金融危机形势下提升五年制双专业学生就业率的实践与思考

本人针对大连交通大学传统专业+软件工程五年制双专业复合型人才培养模式下学生在就业过程中呈现的特点进行了全面、细致的分析,结合这些特点,笔者有针对性地就金融危机形势下,提升五年制双专业学生就业率,凸显双专业就业优势的思路和途径进行了深入探讨,在一定程度上有助于双专业学生就业工作的开展。     

试析中职园林专业学生职业能力的定位

以服务地方经济为宗旨,培养满足市场要求的具备一定专业素质的中等职业技术人才是我们中等职业学校的根本任务。为此笔者从中职园林专业学生的选择性就业考量、职业能力教育知识体系的完善、实践教学模式的创新发展等方面出发,初步尝试对中职园林专业学生的职业能力进行基本定位,以明确今后该专业的教学方向。     

试析中职园林专业学生职业能力的定位

以服务地方经济为宗旨,培养满足市场要求的具备一定专业素质的中等职业技术人才是我们中等职业学校的根本任务。为此笔者从中职园林专业学生的选择性就业考量、职业能力教育知识体系的完善、实践教学模式的创新发展等方面出发,初步尝试对中职园林专业学生的职业能力进行基本定位,以明确今后该专业的教学方向。     

PBL＋LBL教学模式在航海数学教学中的运用探析

本文依据高职教学改革要求以及《STCW公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》、航海专业培养的目标和航海专业航海数学的教学大纲,结合我省高职航海专业学生的特点,在传统的教法基础上,结合当前医学教学中流行的PBL教法,从PBL＋LBL特点、实施、评价等方面研究探索航海数学教法。     

PBL+LBL教学模式在航海数学教学中的运用探析

本文依据高职教学改革要求以及《STCW公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》、航海专业培养的目标和航海专业航海数学的教学大纲,结合我省高职航海专业学生的特点,在传统的教法基础上,结合当前医学教学中流行的PBL教法,从PBL+LBL特点、实施、评价等方面研究探索航海数学教法。     

探析初中数学教学中数学思想和方法训练

数学思想和数学方法是一对孪生姊妹,数学方法中往往体现了一定的数学思想,数学思想对数学方法具有一定的指导意义。新课程标准要求我们在初中数学教学中注重学生数学思想和数学方法的训练和培养。     

让数学走进学生生活让学生感悟数学之美

职业学校数学课堂教学改革是为学生专业枝能的学习与提高服务的,生活中处处有数学,实践中处处应用数学,然而数学的抽象和枯燥使学生害怕数学。“三三四”课堂教学规范让学生感悟数学,从生活的各个不同视角体会数学的大众化和数学为大众的现实意义。在数学情境中认识、感悟、学习数学,体味数学的对称、统一、和谐之美。     

怎样应用一元二次方程解决现实中的问题

新课标要求提高和培养学生主动应用数学的意识与能力,作为数学教师,我们要充分利用较为丰富的生活阅历及经验,把数学知识与现实生活紧密结合起来,让学生在熟悉的现实生活情境中愉快地学习数学,并从中领悟和掌握数量关系。学生在教师引导下归纳数学规律,并且最终能运用数学符号将其准确地表示出来,学以致用,为现实生活服务。     

浅谈高校艺术类学生管理工作

高校艺术类学生一直以来都是高校学生中的一个特殊群体,他们特立独行,他们崇尚个性,成为了高校实施教育管理工作中的一个难点问题。面对此类学生群体的不断扩大,如何对高校艺术类学生实施符合其专业特点的、行之有效的管理方法,提高管理工作水平,更好的为学生成长成才服务,已经成为摆在学生工作者面前的一个重要课题。     

如何将素质教育贯穿于高中数学教学

把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。这就要求我们数学教师全面正确认识素质教育,全面认真地实施素质教育。一、转变教育教学观念应试教育与素质教育的主要区别     

浅谈技工学校学生数学学习兴趣的培养

随着社会的发展,技工学校在校人数大幅度增加,学生素质与以往比起来就会参差不齐,特别是大部分学生数学成绩较差,这对数学教师来说面临着比较大的考验。数学是技工学校的一门基础性课程,为提高学生智力服务,为学生学习专业理论和专业技能服务。该文初步分析了技工学校学生学习数学的基本状况及学习数学动力不足的原因,以及重点阐述了如何培养学生学习数学的兴趣。     

服务专业群背景下基于OBE理念高职数学活页式教材研究——以江苏航空职业技术学院为例

本文以教材作为课堂的重要媒介和载体,分析了当前其服务专业的重要性与必要性。基于OBE制定教学目标、教学内容、教学模式、教学评价,突出数学教材的专业群服务特点,对高职数学教材改革进行了积极探索,期望数学活页式教材对提升当前高职数学教育教学有积极作用。     

数学思维和数学兴趣在小学数学教学中的意义

本文主要探讨小学数学如何结合学科自身特点,根据学生的年龄特征,教师采取有效的教学方法,去培养学生的数学思维和激发学生的数学兴趣。     

计算思维为导向的离散数学教学模式研究

离散数学作为计算机相关专业的理论基础课程,为后续专业课提供数学基础和理论依据,在专业课程体系中有着重要地位和作用。针对离散数学概念多、公式多、理论性强等特点,将计算思维引入离散数学的课堂教学中,用规范的数学方法将离散数学和专业应用实例相结合,严谨的逻辑要求和生动的实例讲解能切实提高课堂效果,激发学生的学习积极性和系统的数学思维能力的培养,更好地满足新工科对毕业生的要求。     

数学思维和数学兴趣在小学数学教学中的意义

本文主要探讨小学数学如何结合学科自身特点,根据学生的年龄特征,教师采取有效的教学方法,去培养学生的数学思维和激发学生的数学兴趣。     

中职数学中微积分教学的几点思考

微积分知识的匮乏成为中职毕业生生产实践和进修学习中的难题。从基础数学部分的纳入、专业数学部分强调应用和数学教育要注意培养学生的数学素养三个方面对中职数学中微积分部分的教学做以深刻的思考,为中职数学教师在微积分教学中提高教学质量、更好地服务学生的成长成才进行了探讨。     

数学专业“现代控制理论”课程教学改革的思考

针对数学专业学生的专业特点以及现代控制理论的课程特点,指出了面向数学专业学生现代控制理论课程教学中需要注意的问题,并围绕如何解决这些问题从教学内容和教学方法等方面进行了探讨。     

浅谈职业学校数学教学

职业学校与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业学校数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。针对以上特点,几年来数学教学进行了一些粗浅探索。