学校"官员"太多了

学校的“官员”确实太多了。最近笔者应邀到一些学校参观访问,发现当前规模较大的学校有正副校长3人,有的还设校长助理1人,正副教导主任3人,少先队总辅导员2人,还有总务、会计、出纳3人,各学科的正副教研组长2人,各年级各学科备课组长1人,     

处理好正副校长工作关系的几点体会

处理好正副校长工作关系的几点体会●陈加明要办好一所学校，首先必须有一个团结协作、心往一处想、劲往一处使的领导班子。正、副校长之间在工作中默契配合则是整个学校班子愉快合作的重要因素。如果正、副校长在工作中别别扭扭，矛盾一大串，就必然产生内耗，影响整个学...     

学校行政人员太多

目前，中小学教师和学生的比例，各地都分别作了规定，但对行政人员（包括职员）的编制，仍没有定数。因此，有的中学设有专职党支部书记、校长、副校长、正副教导主任、正副总务主任、秘     

中小学新干部需求的调查

为了制订一个切实可行的提高新干部素质的培训规划,我们对我区中小学1984年以来提升的正副校长、正副书记作了一次需求调查.调查的内容主要有:任职以来最大的苦恼、当前最大的愿望、最关心的问题、最迫切需要解决的问题等四个方面四十四个选择项目.另有几道辅助题.调查方法以书面问卷为主.为消除被调查者的顾虑,不要求署名,想说的话还可补充写在有关栏目内.抽样分析了中学正副校长13人,正副书记16人、小学正副校长22人、正副书记12人,共63人.同时分别走访了24所学校,找新老干部座谈或个别交谈.问卷汇总后,首先分类整理,作好数据统     

临湘:变任命为竞聘选校长

7月25日至26日,临湘市教育局公开举行五里联校、实验学校、市七中、市五中等4所学校副校长以上行政领导竞聘上岗。经过激烈的竞争,黄建华等13人荣膺正副校长职位。 今年来,临湘市教育局全力落实年初提出的“将教育工作的着力点转移到提高教学质量上来”的战略部署,将深化人事制度改革、激活用人机制作为教育改革一项突破性工作来抓。在广泛征求意见的基础上,逐步改变以往学校行政班子单纯由局党委研究任命的传统     

处理好正副校长关系的几点体会

要办好一所学校，必须有一个团结协作的领导班子，正、副校长之间的密切合作则是学校班子愉快合作的首要因素。如果正、副校长在工作中产生内耗，势必影响整个班子、整个学校工作的正常开展。怎样才能处理好正、副校长之间的工作关系呢？就校长而言，处理好与副校长的工作关系，应着重注意以下几个方面，1要正确处理好副校长的责任与权力的关系。责任与权利是辩证统一的，没有责任的权利和没有权力的责任都是不能成立的，副校长作为校长的助手，对分管的工作负有一定责任，在自己的职权范围内有权作出决定和处理问题，因此．校长必须给予副…     

教育学院行政干部班教育学教学的特点

我院行政干部班是培训中学正副校长(包括部分党的正副支部书记和教育局干部)的干部训练机构,学制是半年一期(现在是第十期),开设了心理学、教育学、学校管理学等教育学科,而教育学又是其中一门主要的学科。怎样对教育行政干部进行教育学的教学,是一个新的课题,因为它有别于高等师范学校的教育学教学,具有它自身的特点。几年来我们进行了一些探索,下面谈谈粗浅的认识和体会。 一、精心设计教学,确定目的要求     

学校领导应当兼课

前晌,我到一些地方作调查,发现部分中学校领导没有兼课,其中有不少是过去的教学骨干。比如长沙市有一所中学,四个正副校长和三个正副教导主任,就没有一个兼课的。教学工作是学校的主要工作。校领导不兼课,怎么实现对学校的科学管理呢?提倡校领导兼课,有利于密切领导与教师之间的关系,提高领导者的威信。学校领导者的威信从何而来?怎样使全体教师形成一个坚强的战斗集体?兼课是一条很重要的途径。这不仅因为     

祁阳县一中民主选校长

去年十月二十六日.祁阳县县长在县一中教职工大会上宣布了县政府的决定,同意任命经群众民主选举的曾昭昭同志为一中校长,任期三年;县教育局长宣布了由校长提名组阁的三名副校长的任命通知;新任校长宣布了由分管副校长提名的五名学校处室负责人的任职.四名新任正副校长有三人具有大学本科学历,一人大专学历,年龄都在五十岁以下,熟悉学校工作,具有较强的组织管理能力.五名中层干部,具有大学本科学历的三人,中专学历的两人,年龄在四十岁左右.前任校长和一名副校长落选,一名副校长留任;前任中层干部,一名担任副校长,两名留任,其余落任.     

试论校长个人素质与学校管理效应

试论校长个人素质与学校管理效应鄂州市鄂城区花湖乡函授站胡琼英校长是学校最高行政负责人。人们常说；“有什么样的校长，就有什么样的学校。”一个校长的作风直接影响着学校校风．校风是校长工作作风的缩影。尽管影响校长工作作风的因素是多方面的．而最直接的因素是校...     

精干·懂行·身正

去年九月,我专程到道县一中参观学习,给我印象最深,教益最多的,是这个学校的领导班子。道县一中领导班子有一个显著特点,就是学校行政人员精干,办事效率高。一千多人的学校,仅校长兼党支部书记一人,副校长一人,正副教导主任各一人,总务主任一人。除总务主任外,都兼教一门课。这在我们看来是够紧张的了,但他们团结合作,工作安排得井井有条。这一点很值得我们仿效。懂行,按规律办事,是这个学校领导班子的第二个特点.他们不凭老经验办事,勤于学习,善于钻研,不断用先进的教育理论丰富自己的头脑,指导自己的工作实践。前几年,片面追求升学率的错误作法盛行,他们却坚持不分快慢班,不搞大量留级,不任意加班加点,响亮地提出“宁可坐冷板凳,也不搞歪门邪道”。这样做,不仅升学率较     

发人深省的曲线

某校是一所有12个教学班的高中校，一度因校长更迭频繁，人心涣散，校风日下，成为本地区的老大难学校。1990年底，教育行政部门决定彻底改组学校领导班子，扭转不利局面。新的学校组织结构是由W校长兼书记，全面负责学校工作；下设副校长兼教务主任1人，主管学校教学工作；副书记兼政教主任1人，主管党务和学生教育工作；副校长兼办公室主任1人，主管学校行政后勤工作；设总务主任1名。学校领导干部共计5人。     

山西、辽宁中小学領导干部兼課情况

(一) 近两年山西省比較注意了中小学領导干部兼課的問題。据山西省去年的統計,全省302所中等学校,共有书記、正副校长、正副教导主任933人,其中兼課的475人,占領导干部总数的51％。其中书記168人,兼課的占30％;正副校长395人,兼課的占     

上海市松江九峰实验学校简介

九峰实验学校原名民办九峰中学，由松江二中老领导、市劳动模范、化学高级教师孙承谟与市劳动模范、原松江县副县长、数学特级教师乔友超等一批松江二中退休教师为主干于１９９３年６月创办，正副校长分别由孙承谟和乔友超担任。当时只招收初中学生。２０００年上半年，松江区组建“松江二中教育集团”，九峰中学遂更名并扩展为“上海市松江九峰实验学校”，成为集团的隶属学校之一。学校占地面积２８０５７平方米。聘请原松江二中校长、数学特级教师、上海市劳动模范胡仲威任校长，乔友超、钱民广（高级教师）、洪韵焘（高级教师）任副校长…     

关于学校后勤管理工作的思考

学校行政管理体系，可以说是学校的中枢神经系统。它是以校长为最高领导、由行政副校长分工负责、由专门行政部门组织实施、操作，其触角深入到学校的各个行政部门和分支机构的方方面面的一个完整的系统、网络。行政管理体系担负着学校的管理工作，推动和保证着学校的教学、教研、教改、育人的顺利有效进行和相互之间的协调。一个学校的行政管理体系，其本身往往就是一个具体而微的小企业。行政工作在其广度、深度、重要性及敏感性等方面都不同于企业。学校行政工作涉及到学校内部上上下下、左左右右、     

校长的学者角色

校长的学者角色辽宁陈志雄校长是学校的行政负责人，对外代表学校，对内主持校务，校长的行政干部角色，是客观存在的。然而校长还应该是另一种重要角色──学者。校长之所以要当学者角色，这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师．二有学生，就教师而言，其中的若干人...     

怎样才能成为一名称职的副校长

学校领导班子是学校管理的运行中枢。建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。影响学校领导班子团结和效能的因素是多方面的,其中副校长是否称职是重要的因素之一。在多年的工作实践中,我体会到,做一名称职的副校长,除了要具备校级领导干部的基本素质外,还必须具有鲜明的“角色”意识。找准一个位置副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政的最高负责人,在学校中统揽全局,对全面工作负责,唱“主角”;副校长则在校长的领导下主抓专项,对某一方面负责,唱“配角”。从权力上讲,校长对学校工作有决策权和指挥权,而副…     

莫家泉小传

莫家泉小传莫家泉，１９５３年１１月生，安徽庐江人，高级教师．中共党员、现任安徽省庐江裴岗中学副校长，安徽省中语会理事等职。莫家泉老师思维敏捷，勤奋刻苦，已在中学教学园地里勤耕耘１８年。他宏观求清．微观求实，在教育教学、教研教改和学校行政管理诸方面都取...     

从经济欠发达地区农村人才状况看农业职业教育

一、调查情况调查在淮阴、宿迁两市１１个县（区域行,重点调查了盯１１台县位集乡、金湖县闵桥乡等六个乡（镇）的行政干部、乡企业干部、乡（镇）五站工作人员的科技文化素质;调查了２７位学生家庭所在村正副干部的科技文化素质及２７位同学家庭所在组的劳动力的状况;在２７个组中分别调查了一户中等水平收入的农村家庭的科技文化素质与家庭经济收入等（部分调查结果见表１—６）。可见具有高中学历的年收入比文盲高２．６５个百分点,比小学学历的高２．６１％,比初中学历的高１．３２％。二、调查结果分析１发展农村教育,提高农村劳…     

浅谈副校长的角色意识

建设一个团结、高效的领导班子,是办好学校的关键。影响学校领导班子团结和效能的因素是多方面的,其中,副校长是否称职是重要的因素之一。一名称职的副校长,除了具备校级领导干部的基本素质外,还必须有鲜明的“角色”意识。 副校长的角色意识,主要有以下几个方面: 一、积极的服从意识 在推行校长负责制的今天,校长是学校行政的最高负责人,是学校的法人代表,对学校工