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高职会计专业实践性教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
会计实践性教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。随着知识经济时代的到来。会计的客观环境发生了重大变化,对会计教育、会计人才队伍提出了更高的要求。会计实践性教学在会计教育中具有重要的地位,本文就会计实践性教学课程的特点,时改革高职会计实践性教学做一些探讨。 相似文献
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黄雪珍 《鹭江职业大学学报》2004,12(2):76-78
职业性是高职教育培养目标定位的基本内涵。针对高职教育实践教学中存在着的重理论、轻实践倾向以及“双师型”教师缺乏等问题,从微观方面探讨高职院校课程设置、实践基地建设、师资队伍建设等方面的改革是十分必要的。 相似文献
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浅谈高职院校的会计教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
李福荣 《广东技术师范学院学报》2010,31(7):54-56
随着我国经济的快速发展,用人单位对会计人才的素质和能力要求不断提高,而高职院校由于会计教学还存在诸多问题,导致培养的毕业生不能满足就业市场的需要,毕业生面对就业困难的局面,为此,高职院校在新形势下要培养适合社会需要的会计人才,就必须对会计教学进行改革。 相似文献
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高职会计电算化专业实践教学改革探究 总被引:2,自引:0,他引:2
实践性教学环节是实现高职教育培养目标的重要环节.目前高职会计电算化专业教学还存在"重理论,轻实践"的弊端,从而导致专业实践教学流于形式效果不佳.深化高职会计电算化专业教学改革,关键在于进一步转变教育思想,树立以培养应用型技术人才为目标的新观念,构建实践教学新体系,探索实践教学新模式. 相似文献
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目前,高职会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出,实践性教学改革势在必行。首先,从教学模式方面,应使会计专业课与电算化结合,改革实践性教学模式;其次,树立全过程的实践性教学观,构建实践性教学体系,制定实施方案;再次,采用案例教学法,落实实践性教学;最后,应构建校企结合的新模式,创建实践性教学的社会环境。 相似文献
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高职教育会计教学改革思路的初探 总被引:8,自引:0,他引:8
程爱娣 《江西电力职业技术学院学报》2003,16(2):55-57
高职教育的会计教学目标和能力分析要求学生在掌握会计专业理论知识的基础上,有良好的职业道德和过硬的实际操作能力,以及具有相关领域的活动能力和涉外知识借鉴能力。要达到以上目标和能力要求,必须加快改革步伐,在课程设置体系上要符合高职会计专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立"双师型"的教师队伍,广泛应用现代化教学手段,提高教学品位,改革教学方法。 相似文献
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对高职院校体育教学改革的思考 总被引:14,自引:0,他引:14
围绕高等职业教育培养目标与学生现状,对高职体育教学应进行改革。本在对高职学生进行调研的基础上提出:高职院校体育教学改革的思路应以调职教育培养目标为依据,针对高职学生的身心特点,设置新的体育课程系列,改革考核方式,为学生终身锻炼奠实基础。 相似文献
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会计工作是重要的经济管理工作。我国目前的会计教育在专业划分、课程设置、教学内容、教学方法等方面存在许多弊端,必须对“会计学”专业教学进行改革。 相似文献
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陈健 《湖北成人教育学院学报》2008,14(4):108-109
在竞争日趋激烈的环境中,传统高职会计教育的现状已不能满足经济社会发展对技能型人才的要求。作为教育者应与时俱进,在现有教学条件与教育技术上进行大胆创新,结合会计专业特点进行教学改革,培养出适应社会需求的会计人才。 相似文献
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在会计课程的教学中,由于入校学员缺乏感性认识,他们在学习中遇到一些困难。笔者在自己的教学实践中的一些作法,收到了较好的教学效果。一、理论教学要贴近学员熟悉的生活在教学过程中要联系实际、贴近学员熟悉的生活,以激发学生的学习积极性。会计作为一种重要的经济管理手段。其本身的产生和发展就来自于我们日常生活当中,在教学过程中,联系一些学生日常生活有关的问题,引导学生独立思考,启发和鼓励学生接照自己的思路提出解决问题的方法,教师的主要任务则在于答疑解难,剖析谬误。例如:我在讲解会计科目的概念和“复式记帐”原… 相似文献
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高职院校会计实训教学是指导学生运用财务会计理论知识与动手能力相结合的一种教学方法。实训教学的实施过程,不仅是以培养学生的技能操作为目的,而且还以培养高素质劳动者作为目的。 相似文献
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王婷 《中国科教创新导刊》2009,(31):63-63
会计是一门技术性较强的应用型学科,实践性教学是必不可少的环节。加强高职院校实践教学的改革,需要构建独立的实践教学体系,整合实践教学内容、改革实践教学模式。笔者根据高职院校会计专业的特点,结合自己的教学实践,对高职院校会计专业实践性教学的相关问题作了一些探讨。 相似文献
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司玉红 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(7)
实践性教学是高职培养目标得以实现的重要环节。但目前高职会计电算化教学还存在“重理论、轻实践”的现象,导致会计实践教学流于形式,效果不佳。深化高职会计电算化教学改革,关键在于进一步认清教育目标、更新教学观念、转变教育方法,着力培养应用型技术人才。 相似文献
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对高职会计教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
陈晶玉 《娄底职业技术学院学报》2005,3(3):41-43
高职会计教育,作为高职的一种特定职业教育,怎样才能办出其特色,笔者通过近几年从事高职会计教育实践得出,认为可以从明晰本层次培养目标定位、合理确定教学组织过程、坚持走“产学研”相结合的人才培养途径等几方面去探索。 相似文献
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王芙蓉 《淮南职业技术学院学报》2014,(6):76-79
高职院校在会计课程的教学中不能突出会计学科应用型的特点,课程教学上重理论轻实践,毕业生走上社会后动手能力差,就业率不高;高职院校的会计课程必须从总体方向上进行重新设置,从教学方法、教学形式和教学手段上进行全方位的改革。 相似文献