高校教学中信息化自主学习环境的创设初探

信息技术对学习环境的创设起着强大的支持作用,本文主要阐述了信息技术环境下高校教师创设自主学习环境的原则、要素和模型。     

论远程自主学习环境的创设

学习环境的创设对远程开放教育至关重要，也是教学设计的重要构成部分。近年来教学设计领域发展的新趋势对网络环境下的自主学习产生了深刻启示，结合有关教学设计的理论与实践，探讨远程自主学习环境中直观情境、知识情境、问题情境等的创设，以促进远程学习者的自主学习，提高远程教与学的效率。     

浅谈高中数学自主学习环境的创设

本文研究了高中数学自主学习环境创设的相关问题.文章针对创设民主、坦诚的课堂;设置适当的教学形式;提供丰富的学习资源;实施合理的评价机制等方面进行详细的阐述.希望本文的研究能够给我们的高中数学教师的教学实践带来帮助和指导。     

小学数学自主学习环境的创设

在新课改实施的大背景下,小学数学课堂正在悄然发生着变化,今天的课堂更多的关注学生的自主学习能力、合作学习能力。     

试析幼儿自主学习环境的创设路径

随着我国新课程教育体系改革的不断完善和推进,培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展的素质教育被提倡,这也成为当下教育发展的趋势。本文立足现阶段幼儿学习环境的现状,从客观环境和主观环境两方面,对幼儿自主学习环境的创设路径进行了全面阐述。     

幼儿自主学习与环境创设

幼儿自主学习离不开一定的环境，因为学习的性质是由环境决定的，在什么样的环境里就有什么样的学习。幼儿自主学习的骨架特征，就是选择性。自主学习中，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来培养和表现其独立性和主动性。试想，一统的环境，连选择都谈不上，哪来的独立自由。但是，幼儿园是一个教育机构，它的学习不可能如弄堂游戏那样，自由地等待“无心插柳”的收获。因此这个可选择的环境，是有“一定”的界限的，是由老师提供的，确切地说，是老师根据孩子的需要创设的。幼儿的可选择性具体可归纳为以下几个方面：     

如何创设有效的自主学习环境

瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可完善学生的认知结构。教师要改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习,如何为学生创设有效的自主学习环境呢？我结合教学实践谈谈体会。     

自主学习与自主学习环境

随着语言教学不断向现代化方向发展，传统的课堂教学模式受到极大的挑战。本文提出了“以学生为中心”的教学将必然由课堂教师控制教学转向课外学生自助学习，即自主学习，探讨了利用现代化学习手段和新型的语言学习环境自主学习，并强调了课堂教学应有的作用，这就意味着学习者将应承担更多的学习责任。     

计算机辅助口译自主学习环境创设研究

在吸收自主学习和建构主义学习环境思想的基础上,本研究创设了计算机辅助口译自主学习环境,以学生及其口译技能的提高为核心,从学习者和教师两个角度进行构建。文章论述了环境的设计思想,并对环境中的Web录音模块和学习评价模块两个主要模块的实现进行了详细论说。多年的实践表明,该环境的应用取得了好的学习效果。     

创设自主学习环境激发学生阅读兴趣

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。此论述为语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂应是以激发学生求知欲,倡导自主学习,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂。     

网络环境下大学生自主学习环境创设探析

20世纪90年代以来，随着社会的信息化、数字化、网络化程度不断加深，教育领域引发了一场深刻的变革，网络环境为人们提供了一种全新的学习方式——自主型学习。特别是计算机多媒体技术和网络技术的应用，为网络教育学习者提供了很好的学习平台。借助图文声像并茂的视听感官综合刺激，使产生于认知基础之上的自主型学习得到了前所未有的发展。     

创设开放教育中的自主学习环境

成人学员大多数受工作、家庭、竞争压力等诸多因素的影响,很难保证在规定的授课时间按时到校上课。另外,他们文化水平参差不齐,传统的教学方式很难满足所有学员的要求。中央广播电视大学1999年推行的开放教育办学模式。改变了传统的集中授课方式,利用计算机网     

网络课程中学生自主学习环境的创设

目前很多学校的网络课程还是以教为主,注重教学内容的呈现,忽略网络学习者的需求和自主学习环境的创设。本文从网络课程自主学习过程中学习者的需求分析出发,构建网络课程中学生自主学习环境的系统模型,探讨学生自主学习环境六项功能支持的实现。     

创设基于网络的情境式英语自主学习环境

本文论述了目前高校学生公共英语学习存在的主要问题和基于网络的英语学习具有解决这一问题的优势,为此提出了基于情境学习理论创设网络环境下的情境式英语自主学习环境的原则。最后,介绍了依据这一原则设计的我院情境式英语自主学习网站和用于实际教学中取得的一些体会。     

基于网络的成人自主学习环境的创设

任何学习活动都是发生在特定的环境中,成人自主学习环境的构建是提高成人自主学习能力、培养成人自主学习意识的关键。本文基于网络对成人自主学习环境创设的必要性和存在问题进行了分析,有针对性地提出了成人自主学习环境创设的几点建议。     

支持幼儿自主学习的建构区环境创设研究

区域活动是指教师依据幼儿园的教育目标,参照儿童认知发展水平,有目的地创设环境、投放材料,让儿童依照自己的认知水平、兴趣、经验,以个别或小组的形式进行的自主学习活动方式。建构游戏是最受儿童欢迎和喜爱的活动之一,它可以锻炼和培养儿童的动手操作能力、创造力和与人协作能力。游戏的环境材料是儿童进行游戏的基础,对游戏的进程和效果有着不容忽视的影响。     

高校自主学习环境的特征及其构建

实现自主学习是高等教育改革的必然趋势，而自主学习的实现与自主学习环境密切相关。本文从自主学习环境的构建的特征、要素及构建原则等方面阐述了如何构建良好的自主学习环境问题。     

如何创设良好的低年级数学自主学习的环境

数学教学中创设自主学习是新课标积极倡导的学习方式,小学低年级数学老师可以从创设轻松的数学课堂环境、创设趣味的日常生活环境和创设竞争的游戏环境入手,激发学生自主学习的热情,点燃学生渴求知识的火焰,促进学生成长的需要,使学生学的愉快,学的扎实。     

网络环境下自主学习环境的创设

<正>科学课程标准明确指出:"科学课程应具有开放性。要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,将学生的科学学习置于广阔的背景之中,帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验,并丰富他们的     

自主学习理论探析及对外语教育环境构建的启示

自主学习是近20年来语言教学领域中出现的一种新的教学观念,旨在培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。本文探讨了自主学习理论的基本内涵,剖析了培养学生自主学习能力的必要性,并提出自主学习理论对于外语教学环境构建的启发与应用。