课外阅读在小学语文作文教学中的作用

当前许多小学生的语文写作能力不高,在学习的过程中不能很好地掌握老师所教的相关内容。学生的写作能力不仅和作文教学的内容相关,同时和课外阅读息息相关。课外阅读不但可以让学生提高阅读能力,还可以收集优美的词句和一些经典的词汇来提高写作能力,另外,阅读还可以让学生掌握更多的知识。     

以内容为中心的英语词汇教学浅谈

词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。有研究表明,词汇学习可以促进学生英语水平的提高。学生的词汇量越大,对语言输入内容的理解能力就越强。输出语言材料时质量就越高。阅读课作为高中英语教学的一种主要教学形式,词汇教学是其不可或缺的组成部分。阅读文本中包含着大量的新鲜词汇和语言知识。帮助学生学习和掌握这些词汇和语言知识,能够提高学生的语言综合运用能力,这也是英语阅读教学的重要内容。     

浅谈初中英语课堂中PSMU四维角度下的词汇教学

词汇学习是英语学习的基础,因此,词汇教学是英语教学中至关重要的一步,如何做到高效的词汇教学更是促进英语句子,段落,篇章学习的关键。如今很多课堂中,对英语词汇的教学不够全面系统,导致学生只能死记硬背单词,却不会理解和正确运用单词。对于词汇的学习不仅仅是音标,拼写等语言知识的学习,也是词意理解,运用等语言技能的学习,而语言知识和技能都是组建学生核心素养中语言能力的核心。因此,教师其实可以从发音(Pronunciation)、拼写(Spelling)、意思(Meaning)、运用(Use)四个维度,简称PSMU四个维度,来进行词汇教学,这样可以更加全面高效地让学生感知词汇,认识词汇,到最终运用词汇。     

从新课程理念到实践——探究小学语文教材中“词句段运用”教学策略

小学语文教育中,《语文园地》的“词句段运用”板块扮演着至关重要的角色。这个板块涵盖了语文学习中的关键因素,包括词汇的选择、句子的构建以及段落的组织。这些元素构成了语言的基础,是学生在语文学习过程中不可或缺的组成部分。随着新课程理念的引入,语文教育变得更加注重培养学生的综合素养和创造力。因此,在《语文园地》的“词句段运用”板块中,不仅仅关注语法和词汇的应用,还强调如何运用这些语言元素来表达自己的观点、感情和思想。这与传统的语文教育有着显著的不同,它更加强调学生的主动参与和思考。文章旨在探讨从新课程理念到实际教学中的小学语文教材中“词句段运用”的教学策略,通过深入研究这一教材板块,将揭示如何更好地教授词汇、句子和段落的应用,以培养学生的语言表达能力。     

论词汇学在基础阶段词汇教学中的运用

词汇是英语学习的基础,词汇教学也是英语专业教学的基础。在基础阶段词汇教学过程中,词汇学知识的运用是非常重要的。教师一方面可利用词汇学知识合理选择课堂教学中需要处理的词汇。另一方面,还可将构词规则、词义关系以及语境等与词汇教学相结合,进行科学的词汇讲解。此外,教师还应指导学生如何自主学习词汇。因此在基础阶段,教师有必要深入研究词汇教学的规律,对学生进行合理的引导,通过师生的共同努力来提高词汇教与学的效果。     

正确处理朗读和默读的关系提高英语阅读教学效率

一、英语阅读对英语学习的重要性 阅读的过程是对语言的认知过程,有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.具体到英语教学,简而言之,阅读有助于学生巩固学习内容,更好地掌握英语,提高教学效率.同时,英语阅读还可以训练学生用英语进行思维的能力、理解能力、概括能力与判断能力.     

双语教学在医学教学中的应用

双语教学非常适合在医学教学中运用。它是通过英语教授医学专业知识,用英语进行课堂学习之间的交流和互动的一种教学模式。教学过程中,与单纯的英语教学相比,用汉语介绍一些相关的背景知识,可以帮助学生理解教学内容,以降低学生在英语理解上的难度。另一方面,在每节课结束时让学生用英语对所学的内容进行总结发言更能激发他们学习的主动性,进而提高他们用英语来表达和交流医学专业知识的兴趣和水平。     

小学英语教学要注重“语言功能板块”——浅谈小学英语语篇教学策略

<正>小学英语语篇教学是现在英语教学中的改革方向。英语新课标要求改变英语教学中重视语法讲解和词汇传授的现象,课堂教学要以培养学生实际运用语言的能力为主。苏教版英语教材在编排上已经注意到各板块的呈现方式,语篇在词汇和句型之前,也就是学生对所学内容先进行整体感知,然后重点突破,这样语言功能板块在结构功能板块之前,比较符合语言学习和运用的规律。但是,英语老师为了降低难度,往往是先进     

在阅读中习得语法

<正>在语法教学课上,教师除了充分利用好Grammar板块(牛津译林版《英语》,下同)所提供的大量语言材料之外,如果能够恰当地将Reading板块中出现过的相关内容再次加以运用,不仅能强化学生对所学语法形式的理解和记忆,更会加深他们对Reading板块中课文的认识。1.用Reading中的语言材料来导入语法教学。如八上第八单元语法知识点是过去进行时以及when、while和as作为连词的用法,教师可以用这样的方式导入新课:We have learned something about     

立足文本素材 优化对话教学——例谈小学英语中年级对话板块教学

小学英语中年级的对话板块是围绕单元中心话题展开的情景对话,在特定的语境中让学生感知、学习、巩固和运用新的语言知识,着重训练学生的听说技能。教师在教学时要引导学生从阅读和理解对话开始,整体把握对话,感悟单元话题,然后逐步挖掘课文细节内容,获取具体语料,不断提高学生在理解对话的基础上初步运用重点词汇和句型进行语言输出的能力。     

图式理论在英语词汇意义教学中的作用

英语词汇教学在语言教学中占有不可替代的重要地位和作用．而词汇意义教学的过程也就是对词汇理解和记忆的过程。那么学生应该怎样才能更好地理解与记忆词汇呢？我们应该怎样做才能使学生和老师不再认为词汇教学是枯燥无味的呢？学生怎样才能完善与运用已有的知识呢？其实我们可以用一种优秀的词汇呈现方式解决这些问题。一种优秀的词汇呈现方式能够使学生掌握科学的学习和记忆方法。由此我们可以看出,呈现在词汇教学中占有重要地位。而在本文中我将运用图式理论呈现词汇这一呈现方式让学生不断地丰富与完善已有的图式,并通过已有图式更好地理解与记忆新词汇,而且提高学生对词汇学习的趣味性并在此基础上增强词汇麴学枯果．     

大学英语教学中对英美文化知识的探究

在大学英语教学中突出文化教学,重视和培养学生对英美文化知识的洞察力和理解力,帮助学生在了解该语言文化背景的基础上,更好的学习和应用语言。教师可以介绍教材中的文化知识,在听力口语教学过程中积累文化知识,还可以通过词汇教学教文化,在翻译中运用文化知识。     

浅谈大学英语词汇的兴趣学习

词汇教学是英语教学中的一项重要内容,让学生在兴趣中学习词汇,是增加词汇学习运用的一种重要方法。在兴趣中学习词汇,有利于激发学生的学习热情,扩大学生的英语词汇量,并更好地掌握词汇、运用词汇。     

一种新的基于注释内容的学习者评价方法研究

通过一种新颖的基于学习者的注释内容的学习者评价方法，利用M-BLEU算法找到最相似的参考注释，对这些注释进行进一步的处理并核查它们的基本组成词汇。该方法可以在运用主、子概念的基础上实现学习者的知识评估和虚拟学习环境的设计，这些概念是通过课程内容和学习环境来引导用户进行注释的概念。评价结果表明，该方法可以有效地评估学习者的知识，而且还可以使用注释来帮助用户通过回顾他们的注释进行概念的记忆。     

小学数学统计教学现状及对策探讨

统计教学是小学数学教学的一项重要内容,统计学知识也是贯穿整个数学学习生涯的一个重要课程。不仅在很多其他的数学学习板块对统计学的知识应用较多,就是在其他学科或者我们的生活中,对这一领域的知识运用也是相当广泛的。小学统计数学是一个为学生打基础的阶段,在这一阶段内提高学生对统计学知识的掌握能力十分重要,对学生未来数学知识的进步可以起到非常重要的作用。这就要求小学数学统计学教师掌握相关教学技巧,提高授课水平和能力,为学生的统计学学习打下良好的基础。     

高中生英语词汇学习方法指导

新颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》明确指出,“知识是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础”,并指出,“高中学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容”。词汇是语言五大要素之一,英语学习失败者,首先失败在词汇关没过好。那么,如何过好词汇关呢?英语词汇学习中要注意哪些方法问题呢?本文根据高中生及教师们所关注的热点,从新的课程标准理念出发来探讨一下词汇的学习方法问题,意在解决学生在词汇学习中的困难,从而为发展学生的综合语言运用能力服务,为学生的终身发展奠定基础。     

浅谈怎样提高初中英语阅读的技能

英语阅读英语学习者需要掌握的重要方面,特别是对于英语初学者来说,阅读是学习和提高英语水平的主要学习板块、主要路径和主要方法之一。通过英语阅读的培养还可以使得学生们运用英语思维来进行表达,将英语学习中的技能和知识完美结合,探索英语学习中的创新性,所以说,有效的阅读能力有助于提高学生的阅读能力并激发学生的阅读兴趣。     

灵活运用深度学习,促进学生词汇学习 ——基于外研社版小学英语词汇学习的反思

词汇学习伴随着记忆与背诵,这是无可争辩的,但是记忆与背诵不能成为学生词汇学习的全部.对于小学生而言,他们刚刚开始学习英语,不能因为词汇学习过程的单一,而给他们造成一个错误的英语学习认识.深度学习是一种理解学习,其追求的是学生在对学习内容进行深加工、精加工的过程当中,对学习内容形成理解甚至是深刻理解,并在此过程中实现自身思维提升、批判与迁移.深度学习在词汇教学中的运用,可以是通过情境创设,让学生在情境中完成意义建构的方式,来实现对词汇的有效理解.     

初一英语语境词汇教学行动研究探析

通过行动研究方法,对初中一年级词汇学习的策略、效率和运用三方面问题进行调查研究。研究结果表明:初中一年级的学生在词汇学习方面普遍存在"忽视词汇学习,词汇学习耗时低效,词汇运用不得体"的问题。对此,在行动研究实验中引入词汇语境教学法变量,结果证明词汇语境教学法不但可以减轻学生词汇识记负担,还能够提高词汇学习效率和得体使用词汇的语言能力。     

如何依托语篇进行英语词汇教学

英语阅读是语言学习的最佳途径,培养学生语感,学会更多的语言表达方式,也有助于加深对英语词汇的记忆,还可以培养学生用英语思维来组织语言,提高学生对英语的学习兴趣。词汇缺乏会影响学生的阅读速度和学生的阅读兴趣。因此,高效的词汇学习在英语学习中是重要因素。