论高中语文教学中学生学习能力的培养

当今世纪,国际竞争越来越激烈。一个国家,如何在如此激烈的国际竞争中赢得主动、赢得胜利呢?这是每一个人都应该思考的问题。当前国际竞争的实质,实际上是以经济和科技为基础的综合国力的竞争,归根到底是一个民族素质的竞争,是教育和人才的竞争。人才资源是21世纪的最重要的资源,要远远胜过那些有形的资源。什么样的人才算是人才?是不是掌握知识越多的人才能算是人才呢?答案是否定的,衡量一个人是不是人才的标准,并非仅仅是看他是否掌握了足够的知识,最重要的是看他是否具备学习能力。从某种意义上讲,学习能力的培养,比学习知识本身更加重要。     

高中语文教学中的阅读能力培养

《高中语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力和一定的审美与探究能力。培根说过：“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此．要提高学生的阅读能力。就岿须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化,让学生在阅读中充分融人自我．张扬个性,读活作品,品出境界。     

高中语文教学如何培养学生的问题意识

新课程强调学生是学习的主体,《普通高中语文新课程标准》提出了全面提高学生语文素养、在语文教学中进行探究性学习的理念。要全面提高学生语文素养,就要重视学生思维能力的培养,而创造性思维的基石是问题意识。探究发端于问题,要学生进行探究性学习就要求我们平时应注重培养学生的问题意识。培养学生的问题意识能使学生主动发现问题、思考问题、解决问题,他们在这一富有     

高中语文教学中学生探究能力的培养

注重探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展是高中语文新课程改革的主要理念之一,全面落实这一理念,促使学生积极主动地学习,促进他们探究能力的发展是高中语文教学的重要任务.教师在放手让学生自主探究的同时,更应该做学生探究活动的引导者.课堂教学是探究能力培养的主渠道,教师要改变教学手段,激发学生探究兴趣,使学生在整个学习过程中保持旺盛的求知欲.同时,要积极组织学生参加选修课的学习,参加丰富多彩的课外活动,将全面发展与个性发展相结合,从多方面、多渠道开发学生的探究潜能.     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养研究

随着我国教育事业的不断进步和发展,在高中语文教学中培养学生的自主学习能力越来越重要。语文是高中教学的主要学科之一,有利于提升学生的语言水平,同时也可以提高学生与人交往的能力,在一定程度上促进学生全面发展,为学生的成长打下坚实的基础。本文从课前预习导学、课堂活跃气氛、课后拓展导探及进行有效复习等方面对高中语文教学中培养学生的自主学习能力进行了分析,提出了对策,促进学生自主学习能力的提高。     

高中语文教学中如何培养学生的语文思维探讨

当前高中语文教师在教学中需要深入探究如何培养学生语文思维的问题。基于此,本文以高中语文教学中培养学生语文思维为研究对象,主要介绍了高中语文教学中培养学生语文思维的现状,而且提出了高中语文教学中培养学生语文思维的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考。     

浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

在新课改背景下,对高中语文教学的要求越来越高。但在实际的高中语文教学过程中,大多数教师依然沿用的是以往传统的教学理念和教学模式,强调的是学生对语言知识的应用,在很大程度上忽视了培养学生的语文思维,这极大地影响了学生的全面发展。本文主要分析和探讨了高中语文教学中如何培养学生的语文思维。     

谈苏教版高中语文教学中学生能力的培养

依据苏教版教材的高中语文教学,立足于培养学生自主、合作与探究式学习,在强调教师主导作用的同时,尊重学生主动参与、积极探究的主体地位,以帮助学生学会学习,掌握学习方法,养成良好的学习习惯,促进学生学习能力及综合能力的生成和提高。     

探讨高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力是教学的目标之一,语文教学更是如此,生活处处是语文,这就要求在语文课堂上不仅仅是让学生掌握基本的语文知识,更重要的是提升学生的语文自主学习的能力,让学生在语文学习中积极探索,大胆实践,真正的提升学生的语文素养.     

探讨高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力是教学的目标之一,语文教学更是如此,生活处处是语文,这就要求在语文课堂上不仅仅是让学生掌握基本的语文知识,更重要的是提升学生的语文自主学习的能力,让学生在语文学习中积极探索,大胆实践,真正的提升学生的语文素养。     

高中语文教学中学生质疑能力的培养

亚里士多德曾经说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”疑是思的开端。是创新的基础，勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的思维习惯。就教育的内涵来说，学生根据自己的学习水平，对所研究的主体产生某种新颖、独特的看法并发表自己的见解，进而提出问题，这是质疑。它是学生发现问题、研究问题和解决问题能力的体现。学源于思，思源于疑。而疑，是为了有所创造，     

新课标下语文教学怎样培养学生的迁移能力

新课标要求“从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。”从新课标来看，为了能够改变过去传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，强调积极引导学生主动参与、勤于思考、敢于探究，培养学生的主动、自主获得知识的能力、分析问题、解决问题和交流合作的能力，使学生真正的成为教学的主体，以便更好的“从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”等几个方面得到全面、和谐、充分和自由的发展。在反思过去的教学中越来越意识到学生对所学知识的灵活应用能力即迁移能力，在语教学中的重要作用。那么如何培养学生的迁移能力呢？     

浅议如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

在高中语文的教学活动中,我们语文教师应当引导学生立足于生活实践。语文知识是语文思维的重要来源,学生积累了一定的语文知识,才能形成创新的语文思维。本文简单介绍了如何在高中语文教学中培养学生的语文思维,从而使学生可以学以致用,进而有效地促进学生的全面发展。     

浅谈高中语文教学中如何培养学生的语文思维

在高中语文教学中除了教授学生书本知识以外,还需要注重学生思维能力方面的培养,学生只有具备良好的思维能力,才能够将语文知识理解得更为透彻,还能够提高学生的学习积极性,进而加快语文教学进度,提高教学效率。     

高中语文教学中学生探究能力的培养

高中语文新课程将探究作为改革的突破口,以提高学生的综合素质为宗旨,强调探究不仅是一种重要的学习方式,也是义务教育语文课程的重要内容。因此,如何在高中语文新教材中全面落实探究促使学生积极主动地学习成为高中语文新教材实施的重要问题。     

高中语文教学中如何培养学生的语文思维

正在现代的应试教育下,高中阶段学生面临巨大的高考压力,学校和语文老师为了提高高考升学率,在课堂上进行"填鸭式"、"满堂灌式"的教育方法,忽略了学生思维能力的提高,降低了学生学习语文的兴趣,不利于学生全面发展。近年来,随着教育的不断改革,很多高中语文老师开始注重学习思维能力的培养,改变了传统的教学模式,积极采取措施,激发学生的语文兴趣,培养他们的语文思维能力。一、语文思维的特点语文思维是指在语文知识的学习中,得到讯息,然后大脑进行思考探究,并结合实际给出自己的见解,适当的创新。老师作为学生的领导者,教育者,不仅仅只是向学生     

浅谈如何培养学生观察能力

在教学过程中把培养学生观察放在首要地位,才是至高目标,那么．如何在数学教学中培养学生观察能力呢？     

作文教学要培养学生的观察能力

写作是一种复杂的创造性的劳动，写作能力是一种综合的语文能力，只有对事物进行全面、细致的观察和体验，并深入地理解把握，才能准确地反映它。因此，我们的作文教学要十分注意培养学生的观察能力。