普通化学课中培养学员学习兴趣的探索

兴趣是一种最积极最活跃的学习动力。教员讲课,不但要研究如何深入浅出地把知识教给学员,还要考虑怎样把课讲得生动活泼,引起学员的学习兴趣。中外教育家都十分重视学习兴趣的培养。下面根据自己多年来从事普通化学课教学的实践,就如何培养学员的学习兴趣问题,谈几点粗浅的体会。 一、注重激发学习动力 兴趣不是天生的,而是后天培养的。社会、家庭、学校、教员等对学员的学习兴趣都有一定的影响。特别是学校和教员影响更为强烈和有效。由于我院专业大多是机械、电子、控制、军事指挥类型的,化学课只作为一般的公共基础课,某些学员在一定程度上存在着“学习化学用处不大”的思想。从我们所使用的教材内     

大连陆军学院科学教育研究室主任徐平模建议——在军队院校中开设“学习方法课”

在知识剧增并广泛应用于军事领域的今天，信息优势代替火力优势，Ｃ５Ｉ网络信息化作战平台出现在战场。知识军事排山倒海般地向人们涌来．而新知识又不可能“一夜之间”走进课堂，因此，军队院校不仅要围绕“打赢”抓好教学内容的改革，而且还要加强对“学”法的研究，开设”学习方法课”，教给学员科学合理的学习方法。第一．学习方法课教会学员创造性的学习。培养和教会学员创造代学习，一是要加大学员思维训练力度，让学员多参加教学研讨活动和教学的设计和实验．努力培养学员科学的思维方式和分析判断问题的能力。二是学习内容个搞千篇…     

试论政治理论课教学中的“活课”与“死课”

“活课”即激发学员学习兴趣,采用科学、艺术的教法,从而启导学法,产生认识,使学员认为学习政治课有趣,而且有用,能正确认识社会问题、理解问题和解决碰到的问题。“死课”即抑制学员学习兴趣,采用陈旧死板教法,死记硬灌,学员上课昏昏欲欲睡,教师讲课无激情,学员认为政治课无用,到时背及格了事。为了改变这一现象,改变那种僵化的、封闭的教学,这就需要教师实现由“死课”向“活课”的转变。     

案例教学在“市场营销学”中的运用

现代远程开放教育模式旨在提高学员学习能力。倡导终生学习观念。市场营销学是一门操作性、实践性很强的学科，运用案例教学可激发学员学习兴趣．提高学员分析和解决问题的能力。     

"鼓励启发教学法"在士官飞机维护课中的实践

士官学员是一个比较特殊的群体,学员个体之间文化程度差异较大,部分学员文化基础差、学习兴趣不高。在飞机维护课教学中,探索实践了以了解学员、因势利导、激发兴趣、目标牵引为主要内容的鼓励启发教学法,收到了明显效果。     

浅谈激发和培养体育函授学员的学习兴趣

任何成人教育教学过程都包含着两个既相关又相区别的过程：一是认识过程，二是调控认识过程的情意过程。现代教学论特别强调教学方法的作用不仅在传授知识，还在于激发学员的求知欲，引起学员的学习兴趣。学员的学习兴趣是指学员对学习的一种积极的认识倾向和情绪状态，他在成人教育教学中有举足轻重的作用。它能有效地诱发学员的学习动机，强化学员的学习动力，调动学员的学习积极性。一般说，学员学习兴趣是学员学习活动获得成功的先导和曙光。教师教学工作如果注重学员学习兴趣的激发和培养，就可以把对学员知识传授的有效性和智能、身心…     

研究性学习方法在《英语国家概况》中的应用

在自学《英语国家概况》(下简称《概况》)这门课的过程中，令学员们感到困惑的是，课文内容广泛，头绪较多，以至于许多学员采取死记硬背的方式。这样不仅事倍功半，而且渐渐失去了对学习《概况》的兴趣，使学习成了负担。参加自考的考生大都是成年人，笔者认为，我们应该充分发挥成年人理解能力强的特点，在学习中采用研究性的学习方法。本文意在用简短的篇幅给学员提供用研究性方法学习《概况》的思路和线索，供学员们学习时参考。希望能使处于迷途中的自考生走出困境。     

浅议在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习中最积极、最活跃的心理因素，对学生的学习起着积极的推动作用。小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移，学生只有当他对所学科目产生浓厚兴趣时。才想学、爱学，才能使他们乐学、会学；反之，则会使学生厌烦枯燥无味的数学．学生的非智力素质也得不到培养。因此。在数学教学中。我从课首、课中、课末、课后做了初步尝试．以激发学生主动参与学习的必趣。     

参与性教学在《实用语文》应用写作课中的运用

应用写作教学对士官学员来讲是较为实用的,但是在写作课上一些学员却很难提起学习兴趣。在教学实践中,应让学员变被动为主动,积极参与教学。因此,参与性教学的实施成为探讨的重点。     

强化初中化学实验教学初探

初中化学课是学生化学学习的启蒙．实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段．教师应充分利用化学实验手段来激发学生的学习兴趣，在教学过程中，教师要从以下四个方面强化实验教学．[第一段]     

谈成教语文教法课的创新思路

成教语文教法课作为中文专业一门基础技能课，理论性强，更侧重教学实践。学员面授时普遍存在的问题是深感理论枯燥，与实践相脱节，学习没兴趣。在实际教学中，我发现学员思想保守，只是像“庖丁解牛”一样肢解教材，人云亦云，缺乏创新，有的学员讲文学作品，并不比《牡丹亭》中的陈最良讲解高明多少。我常带领学员深入各中学进行宴习、见习。通过调查，我发现很多中学生并不热爱文学，本应在文学的氛围里享受浪漫和激情的中学生却不再有诗意的情怀。     

讲究教学技巧激发学习兴趣－谈如何引导理工科学员学习《大学语文》

本文认为只有充分激发学员的兴趣，才能调动理工科学员学习《大学语文》等人文课程的积极性和主动性。作者立足于我校学员的实际和自己的教学经验，从奇、情、辩、新、旧、新等方面探讨了激发学员学习兴趣的具体方法，并指出“教学有法”但“教无定法”，兴趣的激发要做到因材择言，因生施言。     

心理学教学中兴趣的培养

心理学是教师进修的必修课。在教学中大部分学员有学好的愿望 ,但在第一章“心理实质”的学习中就产生了畏难情绪。那么 ,怎样才能上好这门课呢 ?这是我多年来在心理学教学工作中一直想解决的问题。心理学的理论告诉我们 ,兴趣是学习积极性中最积极、最活跃的因素 ,它对于人的实践活动起着积极的作用 ,特别是对人的学习活动有着强大的驱动力。为了取得好的教学效果 ,我是从以下几个方面着手培养学员学习心理学的兴趣的。一、让学员获得成功是培养兴趣的前提让学员获得成功 ,在这里主要是指让学员通过课堂学习能够掌握知识、理解教材 ,即“学…     

浅谈《收条》的教学

收条是农村业余高小班学员经过扫盲班和巩固班的学习后。初次接触到的应用。如果教学得法，便能大大提高学员学习应用的兴趣。下面。我以省编高小班教材《实用语》第七课《条据(一)》中《收条》一为例。谈谈个人的一些做法。     

激发学员培训兴趣

人的兴趣不是生来就有的，它是在一定生活环境需要的基础上，在社会实践过程中形成与发展起来的。兴趣是最好的老师。兴趣是推动学员学习的内在动力，也是发展思维的催化剂。由于“实用技术”培训的学员是化程度参差不齐的对象，让学员能坚持坐得住才听得进，激发和培养学员的学习兴趣是关键。笔认为可采用如下几种的做法：     

物理实验与学习兴趣的培养

本从物理实验的角度出发，通过实验引起学生的兴趣，尔后将兴趣转移到学习方面，由一门课的学习兴趣带动所有课的学习兴趣。     

关于在小学数学微课教学中发展学生逻辑思维的探究

微课是提高课堂教学效率的良好载体，在小学数学课堂教学中，发展学生的逻辑思维要在教学中提升学生的学习兴趣与能力，使学生积极地参与教学，并培养学生的数学核心素养．因此，教师开展多样的、趣味的小学数学微课教学，并在教学中发展学生的数学逻辑思维，就能提升学生学习数学知识的效率，提升学生学习的信心与兴趣，提高教学的效率．基于此，本文从激活、培养和训练学生的逻辑思维策略入手，阐述了在小学数学微课教学中发展学生数学逻辑思维的有效策略．     

中学语文教学法点滴谈

在中学语文教学法这门课的教学中，怎样调动学员学习教学法课的积极性，调节好课堂情绪，让他们变被动为主动，变消极为积极，使教学法课收到应有的效果，应该是教学法老师认真考虑的问题．     

培养学员学习兴趣的实践与认识

培养学员学习兴趣的实践与认识董立富在课堂教学中，通过各种教学和教育活动，培养学员的学习兴趣，提高学员学习的主动性和积极性，对学好这门学科将有着十分重要的作用。下面笔者就在物理课堂教学中如何培养学员的学习兴趣，谈几点体会与认识。一、明确目的，增强动力，...     

电大经济数学教学中应克服学生心理障碍

经济数学是电大一门重要基础理论课。由于电大学员的一些心理障碍，给学习带来一定困难。只有克服心理障碍，学校、教师、学员三配合，才能使学员学好这门课。