近代中国武术发展的双向性

1 前言 鸦片战争以后,中国的主要矛盾是“帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。”中国人民“面临着争取民族独立(反对帝国主义)和谋求社会进步(发展资本主义)两项任务。”中国近代的政治、经济、文化都是围绕着这两项任务发展变化的。作为中国文化重要组成部分的武术也必然显现出时代的逻辑,即武术在近代的发展,一是服     

体育教师谈体育教学改革

一、关于体育教学的指导思想问题单立成(武汉市江岸铁一中)我国体育教学指导思想基本上是苏联三、四十年代的东西。“以三基教学为主”和“以增强体质为主”的指导思想是片面的,不能反映体育教学的本质。按照“以三基教学为主”的思想,强调知识技能技术本身的系统和结构,教材内容庞杂,按现定教学时数,是无法完成大纲要求的。按照“以增强体质为主”的思想,只是能力发展中的一部分,只能采取简单易学的教材,必将排斥三基教学,削弱总的能力结构中其他方面的培养,这种指导思想实质是历史的倒退。我认为体育教学指导思想应改为:培养学生从事体育运动的实际能力和兴趣,根据实际条件,少而精地教会学生某些体育运动知识、技能、技术。     

少年乒乓球削球运动员的训练

１　前言 早期的削球打法是以稳削为主，目前单纯的削球打法已罕见，如今已发展到攻削兼备打法。由于弧圈球技术的出现和发展，曾使削球打法一度面临挑战和困难，经过几代削球选手长时间的不懈努力，创新了“倒板”削球打法，削转与不转球，配合反攻打法和强化发球抢攻，加大反攻力度的攻削打法，使削球打法在世界乒坛上以新的姿态出现在人们面前。 在历届世界大赛中，我国削球选手都为国家争取了荣誉。如６０年代的张燮林、林慧卿和郑敏之；７０年代的梁戈亮和葛新爱；８０年代的陈新华和童玲；９０年代的了松、王辉和成红霞。 实践证明，…     

劳动锻炼思想总结

我出身于军閥、地主、官僚三位一体的家庭,从小沒有劳动习惯,参加革命虽也不算很短,但与农民同吃、同住、同劳动的鍛炼还是第一回,因此对劳动人民的生活、感情,是理性的多,感性的少。这次下乡劳动,正是在阶级教育和革命化的运动中进行的,因此思想上认识也比较明确,决心在劳动中改造剝削阶级遗留在我身上的阶级烙印,体验劳动人民的生活和感情。长期来,我背着两个包袱,一个是“进步包袱”,我认为自己出身虽然不好,但十多年来,我改造得不坏,在重大的政治运动中,我还是站稳立場,沒出问題,并正确地处理了同父亲、哥哥、弟弟的关系。在检举右派哥哥的问題上,母亲还说我“六亲不认”,我很自豪,认为这是剝削阶级出身的子弟,不易办到的。加上几年来,我觉得工     

试谈传授技术与增强体质的关系

体育教学中,传授技术与增强体质的关系,“以什么为主”的争论,大体上经历了三个阶段。五十年代中期,在体育教学中,有人主张多讲、讲深、讲透,有人则主张多练,以练代学,学就是练。当时的“学”和“练”之争,实际上就是传授技术与增强体质的关系“以什么为主”之争的反映,只是没有公开化罢了。到六十年代,曾在报刊上对比问题展开过讨论。有人主张以传授技术为主,有人主张以增强体质为主,针锋相对,各执一说,最后不了了之。进入八十年代,这一争论又出现了一个高潮。这次争论的特点是既广泛而又深入,说广泛是体育理论工作     

海钓可选环保“五坠”

2004年国庆节期间，笔者在某海边钓场听到一老翁道出“青山诠释碧水，石坠常伴垂纶”的佳句，发人深省，颇受启发，遂步其后尘，改铅用铁，改坠用石，本着取材方便、制作简单的原则，归纳为环保“五坠”(如照片)，并向周围钓友大加推广：     

体育专业考试改革的理论探索与实践

<正> 一、前言考试是测量与评价教育质量的一种手段。是衡量教师教学质量与学生能力水平的一个尺度,如同货币是商品的价值尺度一样。“在分数面前,人人平等”,用科学的术语讲,就是说分数这个尺度对所有应试者都应具备客观性与一致性。     

对落实每天一小时体育活动的探讨

一、前言沈阳市五中是一所重点中学,拥有24个班级(高中16个班,初中8个班)共计1216名学生。落实每天一小时体育活动,贯彻《两个暂行规定》,实现周总埋生前要让青少年学生每天都有一小时的体育锻炼时间的遗愿,是学校体育工作的重要内容。学校的“一小时”体育活动必须坚持以增强学生的体质为主;在处理普及与提高的关系上,要面向全体学生,以普及为主;以经常性锻炼为主的方向,从而使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。     

启发演示法对不同专业学生学习效果的影响——以运动解剖学为例

通过对南京体育学院休闲体育专业和运动健康学院学生进行运动解剖学教学实验,探讨以启发演示为主的授课方法对不同专业学生学习效果的影响,并就此提出教学改革建议和思考。发现在休闲体育专业,以启发演示为主的授课方法能极大提高教学效果,但对运动健康学院学生却并不适用,提示在进行不同专业教学时要充分考虑学生的文化基础,因材施教,对于理论学习经历少、文化基础薄弱的学生尽量多地采用启发演示法,提高学生课堂参与度并促进知识掌握;对于文化基础较好的学生则以讲授为主,结合一定的启发演示,尽量拓宽学生的知识面,提高学生知识的应用能力。     

重庆退信批条

重庆市邮政局以新的“退信批条”代替原(邮1907)“改退批条”。“退信批条”较“改退批条”,有以下特点:     

“上蓄杯”象棋擂台赛对局选评

在“五八炮对屏风马”布局中,实践证明黑方飞左象比飞右象灵活多变。6.(马)8 (马)3 7.(炮)8 3 (炮)2 3 8.(车)9 8 (车)1 黑方高右横车,颇为别致。若改走(卒)3,(马)7！(卒)3,(如(马)4,(炮)5 7,黑方子力被拴),(车)2,黑方虽过一卒,但红方优势甚大。     

营养:加快游速的燃料(三)

译者前言:本文译自《加快游速的科学》(2015年美国出版)一书的第14章“加快游速的燃料”,作者查伦·布得罗(Charlene Boudreau)。查伦·布德罗曾在美国科罗拉多·斯普林斯游泳训练中心工作长达17年之久。她在该中心一直主持美国游泳集训队的营养和运动医学教学工作,多次参加全国游泳集训,其中包括3次参加美国奥运会代表队的集训,并多次给集训队的运动员、教练员讲授运动营养课程。她参与创建了美国游泳协会血检中心及营养追踪系统,兼任美国运动医学会顾问。     

托罗普斯运动与排球

托罗普斯运动是日本体育社会学家影山健先生对近代竞技运动反向思维的产物。是“sport”(竞技运动)一词的倒读,即“trops(”托罗普斯)。托罗普斯运动在比赛中不重视胜负,重视的是团结协作,提倡的是人人都能参与。因此,又被称作“没有败者的(比赛)运动”。按影山健的观点,托罗普斯运动有以下理念:讲竞争更强调协同;讲技术更重视表现;讲对抗更重视合作;讲原则更重视创造;讲身体活动更重视思想解放。托罗普斯运动的特征一、人人取得快乐竞技运动的本质特点是通过竞赛决出胜负,在产生比赛优胜者的同时,产生更多的失败者。由于失败后的失落,同时…     

解剖学“肌学”教学中貫徹“少而精”原則的體会

体育学院解剖学的“肌学”一章,是学生学习的一个重要部分,也是学习人体运动生物力学的理論知識基础。为了教好这一章重点教材,提高教学質量,本着学习的精神,对該章課堂教学中在貫彻“少而精”的原則方面,作了一些摸索。現将教学中的一点粗淺体会和作法,提出来与同志們共同研討。一、以培养目标为指导,根据教材特點,拟定讲授目的、体系和重點,讲深、讲透基本知識和基本理論 1.“肌学”讲授的目的与任务根据体院的培养目标出发,我们确定肌     

梁启超的尚武思想与民族体育的醒觉

梁启超(1872—1929)是中国近代维新主义的理论家、宣传家和教育家,他发表了许多论著,在当时有很大影响。他是资产阶级改良主义者,主张君主立宪的政治制度。他认为中国贫弱蒋后,是由于封建教育、科举制度的不良,民族素质的不好,要挽救中国,全靠培养出的新国民(新民)。他说: “今日欲抵当列强的民族帝国主义,以挽浩劫而拯生灵,唯有我行我民族主义一策。而欲实行民族主义于中国,舍新民     

“精讲”与“巧练”

“精讲”、“巧练”,是广大体育教师在长期的教学实践中总结出来一条宝贵的教学经验。多年来,我应用这条经验指导教学,收到了较好的效果。什么叫“精讲”、“巧练”?在教学中又该怎样处理二者关系呢?结合自己的教学实践,谈几点体会。 (一)精讲:就是讲授知识、要领要精粹怎样的讲解才算“精粹”呢? 1.要讲在重点、难点上教学中要坚持抓主要矛盾,这是教学成功的关键。所谓主要矛盾,就是教学的重点、难点。教学中,对那些浅显易懂,又不是重点的內容尽量少讲或不讲,让学生自己体会,去理解、实践。如初次教“支撑跳跃”时,教材的重点是踏跳,难点是推手,教师应先把教材的全     

江西省邮政附加费签条补遗

补充前文,参见910622、930536、950437。　　1.南昌市　邮1507签条,全套3种,除-1　0.15元外, 　0.30元用于商品包裹(图①), 　0.10元用 -2 -3于印刷品(图②)。1992年11月15日恢复征收附加费后,又自印签条,仅见白纸绿字红码0.10元1种,50×90mm,无单式代号,上联改“存根”为“收费凭证”,无流水号;下联改“收费凭证”为“收费收据”,有流水号。这种签条另有加盖紫红色“附加费0.15元”戳1种(图③)。　　2.景德镇市　1988年7月下旬,市局临时使用二联式签条3种,打字机誊写版油印,白纸黑字,约105×45mm,0.10元为“印刷品附加费”,0.15元为…     

八极拳左右手如何连续发力

前言在2003年第10期的《精武》上,笔者曾讲解过“八极拳连续发力的关窍”。在那篇文章里,我是把单手与双手的连续发力合而述之的——以单侧连发为主。现在我要继续的话题,则是专门探讨左右手(肘)如何快速衔接发力。     

加强体育教研室管理,提高工作效率

教研室的工作尽管千头万绪,但必须坚持以“教学为主”加强科学管理,使各个环节和各种因素之间得以调整,以达到稳定教学秩序,提高教学质量的目的。为此我们走访了本市十余所体育教研室的教师,信访了江苏、浙江、安徽、山东、四川、云南等省的部分高等院校体育教研室,很受启发。结合本室几年来的工作改革,深深感到管理方     

利用电教手段改进篮球教学的初步尝试

一、前言随着电化教学仪器设备的发展,在体育教学与训练中,结合体育专业的特点,充分利用电教手段,以加强教学的直观性,使理论与实际相结合,进而改进和提高专业教学训练工作的质量,这已成为今后专业教学训练工作的发展方向。为探讨这一问题,我们在本院的篮球教学工作中进行了初步尝试。二、试验对象、方法及范围 (一)对象:我院八三级(女)、八二级(男)。 (二):利用投影仪、录相和幻灯片,与篮球技术分析理论课的讲授相结合,并在实践课中利用幻灯片进行教学。 (三)范围:八三级(女)、八二级(男)篮球教学课,八二级男篮运动队训练。