幼儿入园适应问题的分析及对策（下）

二、促进幼儿入园适应的对策在帮助幼儿适应幼儿园生活方面,一方面,我们比较强调家长为幼儿入园做好准备。比如,在幼儿入园之前,向幼儿介绍幼儿园的生活与活动——激发幼儿的入园愿望;带幼儿到幼儿园参观,并告诉他,在爸爸、妈妈上班的时候,这里是他和小朋友们一起游戏的地方——生发对幼儿园的感性认识。另一方面,我们强调教师如何使幼儿尽快适应     

小班幼儿入园适应问题分析及教育对策

小班幼儿初入园过程中出现的种种不适应现象,是幼儿家长和幼儿园老师非常关注的教育问题。本研究通过对小班幼儿在园期间存在的各类适应问题进行原因分析,从幼儿园、教师、家长等三个方面提出促进小班幼儿入园适应的具体对策。希望在理论上能进一步丰富该研究的内容体系,在实践上能给广大幼教工作者提供更具体的教育指导。     

幼儿入园适应问题的探讨

在每年的幼儿入园时期,普遍存在幼儿入园适应不良问题。新入园孩子尽快适应幼儿园的环境,完成从家庭生活到幼儿园集体生活的过渡,受到了许多人的关注。为此,教育工作者要从幼儿入园适应不良的表现入手,研究造成幼儿入园适应问题的原因,提出相关对策,促进孩子健康成长。     

幼儿入园适应问题及对策研究

幼儿入园后,意味着其从家庭开始步入学校,向社会化迈出了第一步.随着幼儿入园,各种不适应问题也会随之而来,这给教师和家长带来很多负担.这些不适应问题如果得不到有效解决,势必会给幼儿成长带来不良影响.文章对出现这种不适应问题的原因进行分析,探讨相应的解决对策,以使幼儿尽快融入幼儿园生活,减轻教师的工作负担,解除家长的后顾之...     

幼儿入园焦虑原因分析及对策

新学期伊始，在小班幼儿门口，经常可以看到有些幼儿在父母离开之际，又哭又闹，而纵观家长的表现，也是心神不宁甚至来园多次探看。这种情况一般持续几周甚至长达数月之久。这种情况，心理学称之为“人园分离性焦虑”。所谓分离焦虑是指婴幼儿和抚养者之间分离时表现出的不安情绪和行为。从心理学角度看，对幼儿来说，进入幼儿园这个陌生的环境，犹如“第二次断奶”，极易产生不确定感和失落感。那么，该怎样才能消除幼儿的入园焦虑，缓解家长随之而来的焦虑情绪呢？     

浅析幼儿入园适应问题

在每年新入园的幼儿中,总有一些幼儿存在入园适应问题。由于孩子从一个熟悉的环境转到另一个陌生的环境,外部环境和人际关系环境都发生了较大的变化,因此容易在许多方面感到不适应。本来从不适应逐渐走向适应的过程是正常现象,但有些幼儿适应能力较差,可能长时间都不能适应新环境,由此产生强烈的焦虑情绪。文章就此对幼儿入园适应问题及应对策略进行了分析。     

幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，     

入园适应困难幼儿个案研究

入园适应困难表现在生活、学习、游戏、运动等方面,老师要根据幼儿入园适应困难的现状,寻找原因,找出对策,争取家庭配合,培养幼儿生活自理能力、拓展幼儿交际范围、养成幼儿良好行为习惯,通过家园共育形成合力,寓教育于游戏之中,采用正面教育促进幼儿发展,使幼儿顺利度过入园适应期。     

新入园幼儿的哭闹原因分析及对策

与家长分离的过程中,新入园幼儿都表现出相同的情况,外在表现为哭闹。通过对新入园幼儿的哭闹原因进行分析来帮助幼儿适应幼儿园,并找出有效的对策,将其应用到实际生活中,帮助幼儿度过心理脆弱期,同时也能解决家长的后顾之忧。     

新入园幼儿不适应的成因及对策分析

每年九月小班幼儿初入园时，面对完全陌生的幼儿园环境、陌生的老师和陌生的同龄小朋友，会有很长一段时间不适应。我们常常会见到这样一些表现：     

浅谈新生幼儿入园分离焦虑之对策

以幼儿入园易出现"分离焦虑"这一现状为中心,在初步了解何谓幼儿"分离焦虑"的基础上,着重探究幼儿"分离焦虑"存在的原因,并提供了一些相应的对策,进而保证幼儿更快地适应幼儿园一日生活,保证幼儿教育顺利、健康地进行。     

幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策

入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后,由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。具体表现在幼儿初入园时哭闹,不愿上幼儿园等。该文在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上,对幼儿初入园焦虑的成因进行分析并分别从家长、教师、家园合作三方面提出幼儿入园焦虑的消除对策。     

幼儿入园适应特征分析及解决策略

幼儿是祖国的未来,人们现在非常注重幼儿身心健康愉悦发展。结合近年来带小班的经验,作者指出了幼儿入园适应特征,并以心理学理论和实践观察为依据对此进行了分析,找到了解决问题的策略。     

论幼儿入园后的适应工作

幼儿入园后的适应工作，主要是指幼儿来到幼儿园后，我们为了让幼儿尽快适应幼儿园的环境所做的最基本的工作，因为这是让幼儿离开父母踏入社会的第一步，因此作为幼儿教师在日常工作中如何做好幼儿入园的适应工作，就显得尤为重要，我认为做好幼儿入园后的适应工作，应从以下几点入手：     

新入园幼儿入园焦虑问题研究:回顾与展望

随着学前教育事业的迅速发展,新入园幼儿入园焦虑问题日益受到人们的关注。目前研究重视新入园幼儿入园焦虑表现的分析,强调对影响幼儿入园焦虑因素的挖掘,突出对缓解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨,但在理论基础研究、研究方法的多样性以及研究对象的针对性等方面有待进一步提高和完善。     

小班幼儿入园焦虑的成因及对策探讨

幼儿入园焦虑是指幼儿在家庭首次进入幼儿园时,因为环境的变化而产生的心理体验和外在行为的不适应。详细体现为幼儿早期入园哭闹、不想上幼儿园等。故在讲述幼儿入园焦虑表现的基础之上,探析了幼儿初期入园焦虑的原因并由家长、教师和家园合作三个层面提出了消除幼儿入园焦虑的方法。     

幼儿入园适应影响因素调查研究

围绕教师和家长对幼儿入园适应影响因素的认知状况展开调查.结果显示,家长总体处于中等偏上认知水平,但对所调查的五个维度认知不均衡,且倾向于认同幼儿园对入园适应的影响作用;教师的认识水平总体较高,认识比家长全面,但教师倾向于认同家庭和幼儿园日常管理工作对入园适应的影响作用.入园初期,家长需加强对入园适应影响的了解,教师需进一步提升自己参与的积极性和工作有效性,幼儿园需合理、细致安排相关工作事宜.     

新入园幼儿哭泣的原因

对于大多数幼儿教师和家长来说，面对新幼儿入园恐怕是最头疼的事情了，幼儿从自己温暖舒适，随心所欲的小家，来到有组织、有秩序的幼儿园这个大家庭里，刚开始是很难适应的，大多数幼儿总是以哭来表示他们的不满和反抗。     

新入园幼儿哭闹行为归因分析及对策

培养幼儿适应幼儿园的生活,是《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求,要求中指出:建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感。我们应采取家园共同配合、梯度入园及教师的有效教育行为等应对策略,最大限度地使幼儿能尽快适应幼儿园内生活,以利于将来幼儿能力的发展和健康人格的形成。