政治记忆五法

英国哲学家培根说,一切知识的获得都是靠记忆,记忆是一切智力活动的基础。注重对基础知识和主干知识的考查是高考命题一以贯之的原则,而记忆是掌握和再现这些知识的主要途径。在平时的学习过程中有不少同学因记忆方法不当而使自己的记忆效率不高,这里向同学们介绍几种记忆方法。     

浅谈对学生正确记忆的引导

浅谈对学生正确记忆的引导●甘肃平凉六中（７４４０００）于成学中学生物属理性记忆学科，面对浩翰复杂的知识体系，学生们往往靠死记硬背来解决问题。针对这种情况，教师在教学过程中，应力求使知识系统化、简洁化，以明快清晰的思路、简炼生动的语言，去引导学生记忆知...     

不积跬步 无以致千里——浅谈英语学习中的知识积累

江河不择细流,方能成其深。同样要学好英语,建构英语知识的大厦,形成英语知识的汪洋大海,关键在于用科学的方法不间断地聚集和积累知识,打牢坚实的基础。"厚积"才能"薄发",学英语尤其如此。那么积累英语知识的具体途径有哪些呢?"一切知识,只不过是记忆。"人们的一切学习都必须以记忆为基础。语言的学习不是浮光掠影的印象,而是深刻牢固的记忆,学英语尤其如此。要疯狂记单词,背句型。当然不能靠死记硬背,要科学记忆。如通过读音规则、拼写规则和构词法记单词。     

谈生物学知识的记忆方法

记忆是重要的心理活动 ,是一切智力活动的基础 ,生物学知识有一个重要特点 ,就是必须扎扎实实地记忆 ,把学到的生物学知识应用到实际中去。在中学生物学知识的学习中常用的记忆方法有以下几种 :(1)字头联想法　根据教材内容 ,巧妙地利用联想 ,假借意义 ,对记忆亦很有帮助。例如讲“十字花科”的特征时 ,只记“四四一十六角”就可以了 ,意思是 :“四花瓣、四强雄蕊、十字花冠、雄蕊六枚、角果”。又如 ,原始大气的成分可采用“甲 (甲烷 )氨 (氨气 )水 (水蒸气 )轻 (氢气 )轻 (氰化氢 )流 (硫化氢 )”的方法进行记忆。(2 )位置记忆法　使用位…     

重视学法指导,提高生物学习能力

生物科学知识迅猛发展,学生成长发展过程中许多生物学知识要靠学生自主学习。教师在教学过程中教会学生学习,让学生掌握生物学学习方法,能更好地提高学生的学习能力。着重从阅读自学、在实验中认识问题、科学记忆、知识归纳4个方面进行阐述。     

巧记单词五法

记忆是智慧之母。培根说:“一切知识只不过是记忆。”一个英语学习者若不记住一定数量的词汇,他是无法进行听、说、读、写的。因此,词汇是学好英语的关键之一。常有人抱怨英语单词特别难记,常常前记后忘。其实,若想真正记住大量的词汇,不单要靠自身的努力勤奋,还需讲究一些记忆的方法与技巧。如有兴趣,不妨试试下列几种记忆方法:     

遵循记忆规律，提高记忆能力

记忆能力就是人脑对所经过事物的识记、保持和重现的能力。高中生物学涉及到的基本概念、基础知识较多,涉及面广,正确识记这些知识并准确运用知识,是学好高中生物的关键所在。如果采取死记硬背的方法记忆,不仅忘得快,而且在实际的解题过程中不会运用,结果只能是事倍功半。怎样提高学生的记忆力来正确识记生物学知识呢?生物学是一门自然科学,系统性强,前后知识联系紧密。如能遵循记忆规律,把握相应生物学知识的特点,采取科学的记忆方法进行记忆,就可起到事倍功半的学习效果。1明确目标,坚定信念,锻炼记忆心理学家认为,记忆的关键,在于要有明…     

浅谈新课程下高中生物学知识的“趣味”记忆

高中生物学难学,主要的原因之一是需要理解、记忆的知识太多。记忆是智慧的根源,但死记硬背导致学习效率低,内容混淆,应用能力差。为了帮助学生更高效地记忆相关知识,笔者在生物学新课程教学中总结了一些有趣的知识记忆方法,现列举如下：     

浅谈生物学教学中记忆能力的培养

在生物学教学中学生普遍存在难记、易忘、远期记忆效果差等问题。这是由生物学本身的特性所决定的,也与学生没有掌握记忆技巧有关。生物学的特点是:名词多、描述多,需要记忆的东西多。并且知识内容繁杂,描述性的材料比较琐碎,易使学生感到枯燥乏味、杂乱无章。其实生物学不好记的根本原因是没有找到记忆的技巧,教师若能结合教学将生物学的记忆技巧传授给学生,鼓励、引导学生自行寻找记忆的技巧并加以应用,就可收到事半功倍的效果。根据生物学知识的特点,结合有关心理学中记忆的理论,现归纳多年来生物学的教学实践,谈一下中学生物学教学中如…     

加强学生的记忆策略指导提高英语教学质量

教学是教师的教和学生的学的双边活动。学生是学习的主人,是教学的主体,一切知识传授要由学生去吸收、理解、记忆和消化,一切能力的培养要靠学生去实践、操作、训练和掌握。因此,在实施素质教育中,应从过去以研究教法为主转变到以研究学法为主的轨道上来。这是进一步...     

生物应体现“五个立足于”

进入专题复习后,考生的备考目标应体现五个立足于:●立足于主干知识和核心概念的网络构建;●立足于生物学知识在实践生活中的具体运用;●立足于学科思维和学科内综合能力的培养;●立足于生物学实验设计能力的提升;●立足于审题、破题和答题技巧能力的提高。通过细选精练,强化解题的分析过程、思维过程的训练,达到"巩固、完善、综合、提高"的临考效果。     

在高中生物学课堂教学中巧用简单记忆法

记忆是一个人获得知识的必备条件，记忆是存储，是理解消化的前提。高中阶段的生物学知识，虽然不乏精彩与趣味性的内容，但知识的涉及面很广，而且较为抽象，并且需要记忆的内容较多．因此，在生物学课堂教学中适当教学生一些简单易行的记忆方法，对教师今后的教学和学生的学习都是非常有利的。以下是我在高中生物学教学中经常教学生的一些简单记忆法。     

实物与物像关系的教学尝试

实物与物像关系的教学尝试●●●江西省吉安县永阳中学（３４３１０９）蒋文泉显微镜是学习生物学知识最常用的工具,正确使用显微镜是中学生必须掌握的最基本技能之一。显微镜的结构和使用教科书上已有详细叙述,但关于显微镜中看到的物像与实物关系的知识,书本上很少有...     

高中生物学知识记忆方法探索

高中生物学知识点多而零碎,需要记忆的内容很多,学生总会出现无法牢固记忆知识的情况。总结归纳了一些帮助记忆生物学知识方法,以协助学生学习。     

歌谣记忆法举例

歌谣记忆法举例在学习生物学过程中，对于一些彼此联系不大需要靠机械记忆的知识，如果编成歌谣，往往会收到很好的记忆效果。现举三例如下：１．人体必需的８种氨基酸必需氨基酸有８种，人体之内不合成。苏色缬苯赖贾（甲）亮，还有异亮要记清。歌谣的关键是第三句，每个...     

记忆信息加工论在生物学教学中的应用

自从艾宾浩斯开创现代记忆研究以来,记忆一直成为心理学家最感兴趣的课题之一。记忆是智慧的仓库,生物学知识和技能的获得以及生物学能力的形成,都离不开记忆。记忆的信息加工论是目前较为成熟并广为人们接受的理论,本文拟就这一理论在中学生物学教学中的应用谈点认识和体会。     

智者的肺腑之言

●世界上最坚强的人就是独立的人。●滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事情自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。●靠别人只是暂时的,靠自己才是终生的。●与其悲叹自己的命运,不如相信自己的力量。     

记忆方法在数学教学中的作用

人的一切活动都离不开记忆．离开了记忆,人类的一切活动都不可能进行下去；有了记忆,人们才可以学习,才能不断积累知识经验,丰富自己的知识宝库．在数学学习中,概念、定理、公式等是基础,教师要引导学生灵活地运用记忆方法掌握如此繁多的知识,对     

目标教学法整合电化教学的尝试——谈“生殖的种类”一节教学

目标教学法整合电化教学的尝试——谈“生殖的种类”一节教学●浙江省上虞市东关中学（３１２３５２）杜志刚●基本概念在高中生物学知识中所占的比例相当大,全册共有１７０多个,平均每课时有２个。学生对基本概念的掌握程度,直接影响到对生物学知识的全面掌握和灵活运...     

巧用成语就能轻松搞定的几个生物学知识

在高中生物知识学习中经常存在一些易混、较繁杂的知识点,学生靠死记硬背效果不理想,再加上学生所要学习的知识量多、面广,怎样高效持久地记住每一个知识点是一个长远且迫切的话题。作者根据教学实践及研究搜集的材料,希望通过这一小切口为广大师生学习和理解、记忆生物学知识提供一些启发和帮助,同时为广大生物教育、教学爱好者们提供灵感。