独立学院英语专业阅读课程建设的思考与建议——阅读课程调查问卷引发的思考

本文通过调查问卷,分析了独立学院英语专业基础阶段阅读课程教学现状,指出了当前阅读教学存在的问题,结合独立学院的学生特点,对英语专业阅读课程建设提出了几点建议。     

以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式初探

独立学院的办学特色和培养目标,决定了其课程模式的构建必须以应用为导向。文章在分析英语专业写作教学中存在的主要问题的基础上,结合课程和课程模式的概念,指出独立学院英语专业写作课程模式改革的必要性。从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个方面,对以应用为导向的独立学院英语专业写作课程模式做了初步探讨。     

关于独立学院英语专业开设双语课程的几点思考

双语教学在我国已开展多年,但教学效果参差不齐,反响不一。作者从双语教学的定义、教学模式着手,结合所在独立学院开设双语课程的情况,提出了加强独立学院英语专业双语教学课程建设的建议。     

独立学院英语原著阅读课程设置与探讨

英语原著的阅读对提高学生听、说、读、写能力的作用不可小觑,其重要性已被学生广泛认可。在各独立学院英语专业中已开设西方圣经,英美文学选读等类似于英语原著阅读的课程,以提高学生的阅读能力及文学素养。但是学生如何有条不紊的进行英语原著的学习仍有很多障碍。该文通过问卷,走访等形式,将学生的态度与老师的意见相结合,从独立学院学生在阅读英语原著过程中存在的问题着手,探讨了关于英语原著阅读课程设置的问题。最终得出在独立学院开设英语原著阅读选修课是解决学生原著阅读障碍的最佳方案。     

独立学院英语专业课程设置改革方向

文章参照近30年来我国高校英语专业课程设置变化趋势,在分析独立学院的背景、特点与现有教学模式的基础上,通过对福建省5所独立学院147位2004级英语专业毕业生的调查问卷进行量化分析,指出独立学院英语专业课程设置有改革的必要性与可行性,并对具体的改革方案提出了建设性意见。     

独立学院英语专业《综合英语》课程存在的问题及对策

《综合英语》是英语专业的基础性课程,在独立学院的英语专业教学中起着举足轻重的作用。然而目前的教学中却存在着一些问题,影响了独立学院英语专业的教学质量。结合独立学院实际特点,本文从课程目标、教材编写、教学模式、师资力量等方面探讨了该课程改革的对策。     

独立学院英语专业《听说课程》教学研究与实践

听说课程是英语专业教学重点之一,也是英语专业学生必须熟练掌握的重要技能之一。独立学院的学生有着其特殊性,因此独立学院英语专业的听说课程需要因材施教。教师因根据学生的实际情况,运用适合独立学院学生的教学方法和手段来提高学生的听说能力。     

独立学院英语专业课程思政教学的探索与研究

独立学院英语专业课程思政教学体系的核心在于实现立德树人根本任务与英语专业人才培养目标、理念和教学方式的融合。在人才培养目标上,设定三维育人思政教育目标;在教学内容上,挖掘课程思政元素,构建英语专业课程思政内容体系;在教学方式上,发挥教师的关键作用,创新教学方式,协同第一课堂和第二课堂的互补作用,实施独立学院英语专业课程思政教学途径。     

关于独立学院英语专业教学中文化课程的问卷调查与思考

语言是文化的载体,英语专业的学生对语言的学习必定离不开对文化知识的掌握。本文以西北师大知行学院2008级英语专业学生为研究对象,调查了所开设《英美概况》文化类课程对学生学习语言是否有益,并提出适合独立学院英语专业学生语言文化学习的几种教学方法。     

独立学院英语专业基础课程教学改革初探

思辨能力即思考辨析的能力,对于独立学院英语专业基础较差的学生而言,培养思辨能力可以说是一种挑战,任重而道远.这就需要了解思辨能力的定义、特征,分析学生思辨能力的现状,独立学院阅读课程教学的现状,提出有效可行的培养方案,从而改善学生思辨能力的现状.     

关于英语专业阅读课程改革的思考

现有<高等学校英语专业英语教学大纲>忽视了阅读课的写作教学功能,且在阅读材料的选取上只强调了材料的难度而忽视了学生对生词的接受忍耐程度.英语阅读课程的教学改革应设法从开课目的、开课时间、阅读材料选取、教学方法上克服<高等学校英语专业英语教学大纲>的这两点不足.     

关于独立学院英语专业《综合英语》课程的思考

《综合英语》是独立学院英语专业基础阶段综合性很强的必修课。然而目前的教学却存在着一些问题,影响了教学质量。本文结合独立学院的特点,从学生、教学大纲、教材编写、教学模式、师资力量等方面进行了较详细的分析,并针对以上各点提出比较合理的解决方法,以促进独立学院专业英语《综合英语》课程的改革和发展。     

独立学院英语专业本科学生在英语写作课程中面临的困境与对策

独立学院英语专业本科生英语基础普遍较差,加之疏于自主学习,是其与英语专业一本、二本学生在英语专业课程学习上存在较大差距的主要原因。作者认为,要改变独立学院英语专业本科生在英语写作实践课程中时常拼错英语单词、无法写出正确和准确的英语句子和文章等尴尬的现象,英语写作课程实践教师引导并督促学生加强自主学习是根本的出路所在。     

关于独立学院《高级英语》课程设置的思考

《高级英语》是英语专业中高段学生的一门必修课,但是独立学院的学生基础和现实特点决定了高级英语在课程设置中的尴尬境地,其教学流程和教学效果都有待改进。本文从教学材料、教学环境和教学方法三个方面分析独立学院中高级英语课程设置存在的问题以及改进的建议。     

英语在线阅读课程与教学实践探索

在充分了解学生特点和就业前景的基础上,中国传媒大学南广学院国际传播学院在英语专业高年级英语教学中,用英语在线阅读课程替代传统的高级英语课程.通过阅读材料选择灵活化、教学重点和难点明确化、学生作业个性化、课程考核科学化等途径开展教学改革.结果表明,这一尝试性探索符合独立学院培养应用型人才的专业培养目标,取得良好的教学效果.     

独立学院英语专业英美文学课程教学模式探究

研究独立学院开设课程的教育教学规律对提高独立院校教育质量、培养符合应用型人才的目标、促进社会发展有着重要意义。本文旨在研究独立学院英语专业的专业课程之一《英美文学》的教学方法和模式,并对英语专业《英美文学》课程的教学改革进行初步研究。     

英语专业“语言学导论”课程教学改革初探

通过采用问卷调查的形式对两所独立学院英语专业学生学习语言学课程的态度和心理进行调查统计,并根据所得数据对该课程教学方法进行有益尝试改革,提出符合现阶段独立学院学生学习该门课程的可行性教改方法,为独立学院教学方法改革提供一些借鉴。     

关于独立学院英语专业学生泛读教材的编写建议

本文分析了独立学院英语专业学生的英语阅读水平概况和目前独立学院英语专业所使用的泛读教材存在的普遍问题,对独立学院泛读教材的编写提出了相关的建议。     

关于独立学院特色的“英语视听说”教学思考

本文结合SoHI教学理念分析独立学院英语专业＂英语视听说＂的课程建设,分别从＂策略＋自主＂任务型教学模式、具体教学环节及学习策略的构建等方面进行商榷,以更好地促进独立学院英语专业课程改革,提高教学质量。     

翻转课堂模式下英语专业语法课程的教学设计

英语语法是针对英语专业学生开设的一门必修课,旨在帮助学生建立完整的英语语法体系,为提高学生的听力、口语、写作、翻译、阅读等能力打下良好的基础,进而使学生顺利通过英语专业四级考试。然而,目前独立学院学生的英语语法学习效果并不理想,其原因与传统的教学模式有着不可分割的关系。基于此,探讨翻转课堂模式下英语专业语法课程的教学设计以改善学生的学习效果,培养具有扎实英语语言基础的应用型人才。