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会计电算化专业作为一个实验性很强的专业,要求学生具有较强的动手能力,但目前大多数高职学校将教学重点放在会计电算化软件的理论教学上,忽视了实践技能的培养。其结果虽然学生通过了专业课程学习甚至拿到了毕业证,但缺乏实际操作技能,到工作单位后适应不了工作需求。因此,我认为会计电算化专业必须加强实践性教学。 相似文献
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会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才,而实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能。这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践教学。应从四个方面提高会计电算化实践教学水平。一、提高会计电算化专业教师的实践技能会计电算化是一门应用型学科,实践性极强。这就要求专业教师不仅要具备丰富的理论知识,而且要具有扎实熟练的实际操作技能和会计电算化的系统管理技能。具体包括三个方面:一是熟练掌握常用电算化软件系统各个模块的操作,并能够解答使用过程中出现的操作问题;二是熟练掌握会计电算化系统安装、调试和维护;三是具有管理信息系统的管理技能。例如,区域网的管理和数据库的管理等。会计电算化专业教师具备相应的实践技能要做好以下三方面工作。一是教师要认真备好实训课。 相似文献
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会计电算化专业是在传统会计专业基础上,结合现代计算机信息处理技术手段而形成的一个复合专业,重在培养具有财经基本知识和基础理论、熟练掌握电算化操作技能,具有一定经济核算及管理能力的技能型人才。这就决定了在会计电算化专业教学中必须强调学生专业技能的掌握与运用,围绕现代经济社会会计职业岗位所需技能实施实训教学。 相似文献
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对职业学校会计电算化教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
张福蕊 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(4):91-94
立足于中国职业院校会计电算化专业的教学实际,从培养适用于经济社会发展的会计电算化复合型人才出发,分析了职业教育会计电算化专业的发展现状与存在问题,有针对性地提出了相应对策和建议。即:(一)明确会计电算化人才培养目标,突出实用型人才特点;(二)加强会计电算化的实践教学,充分体现职业教育特色;(三)创新和完善投入机制,加快职业学校会计电算化软硬件的配套建设;(四)加强会计电算化专业教师的实际操作技能和电算化系统管理技能;(五)优化职业教育发展环境、重视电算化实用人才的培养和使用。 相似文献
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再谈高职院校会计实训教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
会计实训教学已经发展成为一种比较稳定的模式,如果突破这种模式,必须从教学理念、实训设施、实训内容、实训方法等方面进行配套改革。在阐述高职会计电算化专业综合技能实训教学改革的现实意义的基础上,从高职会计电算化专业应具备的专业技能出发,提出会计电算化专业综合技能的实训教学体系及其相关的实训教学的内容。 相似文献
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有关调查显示:传统会计人才已严重过剩,统计信息处理人才相对缺乏,尤其是懂电脑操作的经济专业人才更缺乏。因此,传统会计、统计专业教学亟待改革。为了使会计、统计学生拓宽专业的知识领域,掌握过硬的业务技能,适应社会发展的需要,我校于1994年初正式提出会计、统计专业教学“222”工程,即“两本教材,两套软件,两种实习”。两本教材指会计电算化和统计电算化教材,两套软件指会计电算化软件和统计电算化软件,两种实习指电脑操作实习和手工操作实习。这项工程的基本宗旨是:会计、统计两个专业的知识兼容,电脑操作技能与… 相似文献
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《会计电算化》作为中等职业学校财会专业的一门必修课,其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能,达到会操作,熟练操作,能独立操作和维护的目的,增强学生对社会需求的适应性。因此《,会计电算化》教学要根据课程的特点及目前教学的不足进行改革,以适应新时代发展。 相似文献
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当前我国会计电算化的普及速度较快,对人才要求进一步提高.因此如何提高学生的会计电算化技能则成了当务之急。本文针对高职电算化教学现状,提出了提高会计电算化技能的措施,希望对我国目前的会计教学有所帮助。 相似文献
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张秀兰 《中国科教创新导刊》2012,(33):124
会计电算化是一门应用型学科,实践性极强,其任务是培养学生熟练掌握会计电算化实践操作技能,而专业教师想要培养学生的实践能力,要求教师本身也要拥有较强的实践能力,这样才能对学生实践有更好的组织指导作用.这就要求教师不仅要具有系统、全面、丰富的会计知识、计算器理论,同时还要具备熟练扎实的实际操作能力和会计电算化系统管理技能. 相似文献
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加强会计电算化实训是培养和提高中职学生会计电算化技能的有效途径。加强中职学生会计电算化实训的途径主要有:制定与中职学生能力相适应的会计电算化实训目标;将手工会计模拟实训和会计电算化模拟实训结合起来;采用问题解决式教学模式,分阶段进行实训,等等。 相似文献
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罗雁 《四川职业技术学院学报》2012,(1):100-103
知识经济时代下,社会对人才的要求越来越高,同时更加注重其能否利用现代信息技术进行实践操作的能力。会计电算化是培养岗位实践技能人才的热门专业,因此,实践教学对于会计电算化尤为重要。加强会计电算化专业实践教学,不仅有利于提高学生的实际操作能力,也有利于增强高校的竞争力,更是适应时代发展需要的举措。本文主要阐述了会计电算化实践教学的意义,并针对当前实践教学模式存在的问题提出了一些看法和对策。 相似文献
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陈仕萍 《商情·科学教育家》2011,(2)
高职院校会计电算化专业学生顶岗实习是教学计划中综合性最强的实践性教学环节,是实现"就业零距离"的重要通道,本文用问卷调查方式研究北京高职会计电算化专业学生顶岗实习的基本现状和做法,探讨北京高职会计电算化专业学生顶岗实习管理中的积极效应、存在问题以及相应对策,以便提升会计电算化专业学生顶岗实习的实际教学效果. 相似文献
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财政部《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中提到:到2010年,力争使80%以上的基层单位基本实现会计电算化,理论上会计电算化专业毕业生拥有较好的就业前景。实际上,大多数企业对应届高职毕业生的实际工作技能存在质疑,阻挡了学生就业的步伐。从分析高职院校《会计电算化》课程实践教学和企业工作实际出发,致在培养"零库存"毕业生,对课程实践教学改革提出了自己的建议。 相似文献
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加强会计电算化实践性教学的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,就是加强会计电算化的实践性教学。具体来说有:合理设置专业课程和内容;重视案例教学和社会调查;加大实践性教学投资力度;提高专业教师实践技能;走校企合作之路。 相似文献
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根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化.从而提高学生的知识技能.以适应学生的未来发展。 相似文献
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中等职业教育旨在培养应用型人才,培养学生的职业能力.具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践教学.文章从提高专业教师实践技能、强化案例教学、合理设置实训课程和进行校企合作等方面对这一问题进行探析. 相似文献
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