普通高校高水平运动队建设的影响因素与发展对策

分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离，训练经费不足，教练员既从事体育教学又从事业余训练而致负担过重，运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素，并指出只有发挥高等学校、竞技体育系统和社会力量的作用，使竞技体育院校化，解决引进和培养优秀教练员等问题，才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平，并走上健康的可持续发展道路，培养出更多更优秀的竞技体育人才。     

“体教结合”与高校高水平运动队建设的探讨

运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视,"体教结合"应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是"体教结合"的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力,体育部门提出的"体教结合"与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑,提出建议,认为实现体育与教育的有机融合,是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。     

我国高校高水平运动队发展的困境及对策研究

本文分析了高校高水平运动队建设中的一些影响因素。这些因素包括教育和体育体制的分离,训练经费不足,教练员既丛事体育教学又从事业余训练而致使负担过重,运动员先天素质不高和就业困难,以及体育科研力量薄弱等。本文还指出只有充分发挥高等学校,竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队的建设,并使之走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。     

辽宁省高校高水平运动队发展现状与对策研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,对辽宁省高校高水平运动队的发展现状进行研究,就运动队的生源质量、经费使用、运动员学习、运动员就业等问题进行了较全面的调查,并就未来高校高水平运动队的发展道路等问题进行探讨。结果表明:辽宁省高校高水平运动队的发展形势不容乐观,高校并没有被赋予承担中国竞技体育发展的历史使命;辽宁省高校高水平运动队经费少、开展的项目少、竞技水平低、运动员等级低、参加竞赛赛事少;运动员就业不理想;各高校为解决运动员学训矛盾所采用的手段没有本质性提高,学训矛盾还将继续存在;辽宁省高校高水平运动队走市场化的道路尚未打开。     

湖南省普通高校高水平运动员就业现状及对策研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等科研方法,对湖南省11所高校的2009届,2010届高水平运动员毕业生就业现状进行调查,从社会、高校、高校高水平运动员3个层面,分析了影响运动员就业的因素,并提出了提高和完善就业的对策,为职能部门和高校高水平运动员如何提高就业率提供参考,以促进高校竞技体育的可持续发展。     

北方高校冬季体育高水平运动队实行"体教结合"培养体制的新思路

采用文献资料法、调查法对我国及世界高校高水平运动队运动训练和文化、体育教育进行深入的分析和调查,找出目前高水平运动队训练中的经验和存在的问题,提出高校创办高水平运动队,是培养高水平运动员的重要途径,这种培养途径应该实行"体教结合"的方式,即运动员在高校学习训练阶段,一面进行运动训练,提高运动竞技水平,一面进行体育教育和专业课学习,使运动员在转业后又能在高校获得一门专业知识,为他们将来从事新的专业工作奠定基础,也减少过去运动员转业的后顾之忧。这应该是我国竞技体育的人才培养的一条新途径。     

建设一支“未来模式”的运动员队伍——再谈高校高水平运动队问题

今天,重提高校建设高水平运动队的重要意义,已经不是要不要办高水平运动队和能不能办出高水平运动队的问题了,而是为了实现我国竞技运动向智能化、科学化战略转移,培养“未来模式”的运动员,创办高水平运动队是历史赋予高校体育的光荣使命。一、建设高校高水平运动队,是保证在本世纪内把我国建设成体育强国的战略步骤之     

"体教结合"与高校高水平运动队建设

运用以人为本、统筹兼顾的科学发展观来重新审视，“体教结合”应是文化教育与运动员训练和成长全过程的结合。高校办高水平运动队应该是“体教结合”的一种最佳模式。高校办高水平运动队有其内在动力，体育部门提出的“体教结合”与高校高水平运动队建设存在一定的差异。针对两个部门存在的分歧与困惑，提出建议，认为实现体育与教育的有机融合，是培养竞技体育后备人才、实现竞技体育可持续发展的有效途径。     

中美高校高水平运动队管理模式的比较研究

通过对中美两国高校高水平运动队的管理机构和运动员管理的比较研究,得出两国有许多值得相互学习与借鉴的方面。如何借鉴美国高校高水平运动队在管理模式方面的先进经验,结合实际来完善我国高校高水平运动队的管理模式,对于建立有中国特色的高校高水平竞技体系,发展我国高校竞技体育有着重要的意义。     

剖析美国高校高水平运动队管理特色——以美国春田学院女子篮球队为分析案例

我国部分高校试办高水平运动队以来,培养了一批高水平的大学生运动员,甚至还培养出了全国冠军、世界冠军乃至奥运会冠军。但与提供60%奥运会参赛选手的美国大学相比,相距甚远,并存在诸多问题和欠缺。竞技体育是美国高校体育的重要组成部分,受到相当的重视。因为竞技体育水平的高低,不仅直接影响本校的经济效益(美国高校竞技体育有很可观的经济收入),更重要的是能够提高本校的声誉,吸引学生报考、社会赞助和政府部门的投入,从而从根本上解决办学经费问题。因此在美国,一般竞技体育开展好的学校大都有20多支运动队,运动员多达700～800人。校际…     

培养具有大学生特点的高水平运动员

随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业     

东北三省高校高水平田径运动队管理现状的调查研究

通过问卷调查、专家访谈、比较分析和数理统计的方法对东北三省高校高水平田径运动队的管理现状进行分析研究,结果显示:学训矛盾依然是困扰高校高水平运动队发展的一个难题,没有建立起小学、中学、大学一条龙训练体制,后备人才不足,阻碍高水平运动队的可持续发展,运动员参赛较少,限制了东北三省高校田径高水平运动员竞技水平的发展.     

我国高等院校招收优秀运动员现状的调查

高校高水平运动员的招生必须兼顾高校高水平运动队建设的短期效应和长远发展,一方面要针对当前的实际情况,以充分共享体育系统运动员资源为主,加快高校高水平运动队的建设,特别是要重视高校与运动队的共建,以确保教育系统承担和完成参加世界大赛的任务;另一方面要制定有利于鼓励中、小学开展学校竞技体育后备人才培养的招生政策,形成以高校为龙头,大、中、小学“一条龙”的学校竞技体育后备人才培养体系。     

我国高校高水平运动队学习与训练管理问题探讨

学校体育是我国教育事业的重要组成部分,也是发展我国体育事业的战略重点,高校高水平运动队则是高校体育工作中的重中之重,而高水平运动队如何管理则是高校中值得深思的重要课题。高校创办高水平运动队是我国建设多层次、多渠道培养体育人才梯队建设的战略措施,对高校如何培养高水平体育人才,不少学者进行了多方面的论证,总结了许多比较成功的经验。实践证明,高校办高水平运动队是可行的,而对高水平运动队运动员的招收、管理与培养是一项策略性强、难度大,影响面广又具有特殊性的工作。笔者通过几年的带队经历,总结经验之后发现对运动员必须实行制度化、长期化、人性化的管理以及运动训练的经费、组织的充分保障才能快速促进运动队竞技水平,促进学生全面发展。     

陕西省部分高校高水平运动员文化学习现状研究

2003年5月1日,国家教育部开始组织参加世界大学生运动会。面对机遇与挑战,高校高水平运动队的建设与再发展问题便成为了人们争相研究的热点课题,而运动员文化学习问题是高校办高水平运动队的重要课题,也是普通高校开展高水平竞技体育至关重要的问题。本文通过对陕西省部分普通高校高水平运动员的调查与分析,发现其存在的经验和不足,分析原因所在,为陕西省部分普通高校高水平运动员提高文化成绩。     

结合近7届奥运会浅谈我国竞技体育的可持续发展

通过对中国参加近7届奥运会各运动项目的获奖情况分析,得出中国竞技体育后备人才的培养不足。因此,探讨如何根据运动员的培养方式,造就高水平的竞技体育后备人才是我国在竞技体育舞台可持续发展的必要条件之一。为促进中国竞技体育的可持续发展以下几方面不容缺失:①走"教体结合教育先导"的培养模式;②注重高水平运动员与基层运动队员之间的经验交流;③国家对体育事业的宏观调控。     

中学高水平运动员的培养研究

高水平运动员招生,是经教育部批准的全国建设高水平运动队学校,为了推进校园文化建设和素质教育的全面开展,提高学生运动竞技水平,培养德智体美劳全面发展的人才,增加大中学校的交流,结合各高校高水平运动队的需要招收部分高水平运动员,是高中特长生通过体育测试进入高校的一种方式,合理地安排好训练与学习可以提高学生进入高校的机会。     

竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理

竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理直接影响着运动队的训练效果和竞技水平的发挥。对竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理进行研究,找出竞技体育高水平冰雪项目运动队的管理工作存在管理对象的特殊性,管理工作的艰苦性和管理责任的多重性等特点;并针对特点提出重视管理工作的重要性,树立管理意识,加强管理者自身建设,提高管理工作的能力和水平,提升运动员综合素养,突出运动员主体地位等竞技体育高水平冰雪项目运动队科学化管理的实施途径,旨在有的放矢地采取措施,有效实施竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理,为取得更加优异的运动成绩提供保证。     

竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理

竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理直接影响着运动队的训练效果和竞技水平的发挥。对竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理进行研究,找出竞技体育高水平冰雪项目运动队的管理工作存在管理对象的特殊性,管理工作的艰苦性和管理责任的多重性等特点;并针对特点提出重视管理工作的重要性,树立管理意识,加强管理者自身建设,提高管理工作的能力和水平,提升运动员综合素养,突出运动员主体地位等竞技体育高水平冰雪项目运动队科学化管理的实施途径,旨在有的放矢地采取措施,有效实施竞技体育高水平冰雪项目运动队的科学化管理,为取得更加优异的运动成绩提供保证。     

普通高校高水平运动队运动员来源与构成模式研究

通过对我国普通高校开展高水平竞技体育内、外环境考察分析,认为我国普通高校高水平运动队运动员来源的主渠道是中学和体委系统,学生运动员、运动员学生是高校运动员构成的主成份,这种来源与构成模式将伴随着我国现有的竞技体育体制而存在。