把温馨德育渗透到育人的每个环节

中小学德育工作,要遵循青少年儿童身心发展的特点,坚持德育工作与时俱进,体现时代特点,通过科学的方法和途径,促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展,努力构建新型的人才培养模式,提高学校素质教育的质量和水平。德育工作不需要呵斥、严厉和惩罚,需要温馨和温暖。     

试论学校体育与德育间的内在联系

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出:体育锻炼和体育运动,是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径,是促进青少年全面发展的重要方式,对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。可见,体育也是学校进行道德教育的一条重要途径。但是,现实中很多学校和老师都把体育仅仅当成是纯生物性的锻炼,忽视了体育的道德教化功能。针对此现象,编者组织了本专题系列文章,旨在唤起学校对体育道德教育功能的重视,并对如何在体育中渗透德育提供一定的实践参照。~~     

从学校管理角度看提高心理健康教育的实效性

随着人们对青少年心理健康问题的日益关注，心理健康教育已经成为中小学教育的一项重要内容。 一、学校管理视野中的心理健康教育 如果我们把学校的心理健康教育活动看作一个系统，构成该系统的基本要素应该包括从事心理健康教育的教师、接受心理健康教育的学生以及心理健康教育的内容、方法、途径等。     

学校应重视心理健康教育

21世纪是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪．21世纪的学校教育要培养的是“德、智、体、美、劳”等全面发展,具备健全人格和良好的社会适应能力的人才。而如今的青少年则是跨世纪的接班人．面临着新的挑战和各种竞争．成功与失败并存,没有健康的心理,就无法适应时代潮流,所以学校心理健康教育必不可少。要充分发挥心理健康教育的作用．首先就要了解心理健康教育在学校里发挥的作用和重要意义,其次要制定学校心理健康教育的目标和任务,以及这门学科的重心。     

浅谈德育与学校心理健康教育的关系

德育与心理健康教育即有区别又有密切联系,二者皆为素质教育的主要组成部分,从素质教育的层面来看,它们二者是并列关系,不是隶属关系,也不是等圆关系,而是一种"交集"的关系。德育与心理健康教育的结合也应该是双向互动的结合,双向互动结合才是德育与心理健康教育关系的最终的"归宿"。     

将心理健康教育渗透到学校教育的全过程

自2000年开始,我校心理健康教育实验小组在充分论证的基础上,制定了“一同步,二渗透,三检测”的原则。即（一）心理健康教育与学校整体工作同步前行;（二）把心理健康教育渗透到各科课堂教学过程中去;     

从现代信息源看现代学校的德育管理

一、信息化社会呼唤与之相适应的、合理化的教育模式２１世纪的人类已步入信息化社会。在高新技术日趋发展、人们观念和思维方式不断更新的同时，也给我们的教育提出了新的机遇和挑战。现代社会，教学已不再是学生获得思想品德教育的唯一来源和渠道了。广播、电视、电影、录音、录像、电子计算机等信息源正直接或间接地影响着学校德育管理的内容，对学生的影响最大、最深。这些作为深刻影响学生思想品德的信息源，有其价值取向，也不乏其负面效应：一些应运而生的拜金主义、享乐主义的思潮正禁锢着那些幼小的心灵，使他们迷失航向，找不到人…     

改善学校管理的八个环节

改善学校管理的八个环节广东东莞市长安职高何介雄质量是办好职教的根本衡量一所职业学校办得如何，看什么？我以为主要看四条：一是专业设置、层次规格是否适应经济和社会发展需要，即培养的学生在劳动力市场上是否“适销对路”？二是教育质量高不高？即学生的知识、技能...     

新时期德育的功能和学校管理

一、德育的导向功能和学校管理的性质德育集中体现了一定社会的价值观念和行为准则,也以引导人的社会取向为目的。个人的价值观念和行为准则是其适应社会的关键。随着社会的发展,社会对个体的品德及个性心理提出了越来越高的要求。人们日益认识到“高科技需要高情感平     

学校教育在精神文明建设中的地位

学校教育事业是社会主义精神文明建设事业一个重要组成部分。要认识学校教育事业和精神文明建设事业具有的这种内在联系,就需要从精神文明的内涵和学校教育的社会功能、精神文明建设为物质文明建设提供智力支持、精神文明为物质文明提供精神动力和保障发展方向这三个方面来认识和理解其在精神文明建设中的地位和作用。     

将德育渗透于每一个教学细节

《体育与健康课程标准》中提出．“体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中,我们要避免只重视运动技能的传授,而忽视心理健康目标达成的现象：要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能,又发展心理品质;要注意创设专门的情境,采取特别的手段,促进学生心理健康水平的提高。”     

高职学校心理健康教育与德育的有效融合

心理健康教育与德育是高校育人的两种手段。两者有很多相同点,但实践中却各自为阵,工作效率低下。如果能把两者有机地结合在一起,则会起到事半功倍的效果。主要从五个方面论述了心理健康教育与德育相融合的有效途径,以期为高校德育工作的开展提供借鉴。     

小学学校管理中的德育和安全管理问题探讨

学校管理工作的有效运行,直接影响着学生综合素质与综合能力的发展.传统的学校管理模式适应性较差,德育、安全管理等思想的渗透阻力重重,因此,基础教育事业长远规划进程无法加快.新时期应有新思想,进行学校管理模式的重构,妥善解决德育、安全管理问题,进一步提高小学生的安全意识,使他们敢于创造、乐于接受挑战,最终成为栋梁之材,需要教育工作者付出更多的努力.     

特殊教育学校的德育管理分析

特殊教育学校作为我国教育体系当中的重要组成部分,做好对其德育教育管理有助于提升特殊教育学校的素质教育目标实现,其对于提升特殊教育学校的育人效果也具有重要意义。内容对特殊教育学校德育教育的必要性进行分析,之后对特殊教育学校德育教育管理的具体对策进行探讨,希望能够为特殊教育学校的德育教育效果提升带来支持。     

学校应将德育管理放在首位

<正>小学德育是指遵循少年儿童品质形成的规律,把一定的社会思想意识、价值观念、道德规范,通过有目的、有计划、有组织的教育活动转化成学生的思想品质及行为习惯的过程。学校的教育目标是由受教育者的培养方向及其成员所要达到的质量标准构成的,而思想道德是指导人的行为和影响人的智慧才能的精神力量。因此,学校应将德育管理工作放在各项工作的首位,通过系统设计、精细管理,实现师生共同成长的目标。     

把师德教育作为学校管理的重要一环来抓

师德是教师之魂,是实施素质教育的奠基工程,教师是学校精神文明建设的主力军,建设一支师德形象好、业务素质高的教师队伍,是办好学校的根本所在,也是教育改革和发展的根本大计。为此,笔者曾主持工作的学校,始终把师德教育作为学校管理的重要一环来抓。     

试论学校音乐教育对德育的渗透作用

音乐是以情感人、以美育人的一门艺术。音乐教育作为艺术教育的一种，是学校美育的重要途径之一，也是德育的特殊途径。但是，目前很大一部分人包括从事音乐教育的教师，不重视“育人”或根本不去研究怎样渗透德育，以为音乐教育归音乐教育，而德育是政工干部或班主任的事．这种错误的认识，不仅影响了音乐教学的质量，也使学校难以完成教育的根本任务。因此，讨论一下音乐教育对德育的渗透，显然是有现实意义的。