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在语文教学过程中,特别是在作文训练时,我发现一些学生经常把容易混淆的词语用错.也难怪,容易混淆也就容易用错,现我把这些词语归纳一下,作如下区别判断,好让同学们弄个清楚明白,希望同学们在作文中不再用错一些容易混淆的词语.…… 相似文献
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杜萍 《课堂内外(小学版)》2005,(4):44
作文不仅是一种写作能力的训练,而且是一种语文素养的培养。作文不仅是为了让同学们接受教育,更是为了让同学们能够充分地表达自我。一、没有自我就没有作文一次拔河比赛后,我布置学生写了一篇作文,结果出乎意料:我班比赛输了,可有许多学生竟写成我们赢了。原来,有的同学认为写自己班输了,就不能写出集体荣誉感;有的怕被老师和同学批评,“自家怎能揭自家丑”。这不能不令人深思。二、没有体验就没有作文有这样一个可笑又可悲的现象:写《我的发现》,许多孩子都热衷于“蚂蚁搬家”之类的事。同样的发现,写进了一届又届学生的作文中。可见,属于… 相似文献
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一次语文课上,我问学生:“你们认为语文作业中什么最难?”同学们几乎异口同声的回答:“作文。”学生为什么普遍认为作文这么难呢?我认为主要是学生面对作文题目无话可说,脑子里缺少写作素材。要解决这个问题,必须让学生学会积累。 相似文献
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曾经看到这样一则资料,讲的是某中学一语文教师,接手一个差班后进行了一次摸底测试,结果没有一个学生及格,同时这教师还发现学生怕写作文,因为每次都达不到作文要求而产生畏难情绪。了解到这些情况后,这教师决定从作文入手。第一次作文发下去,学生就在下边叽叽喳喳议论开了:“我这样的作文居然得了80分!”“我还得了90分呢!”听完同学们的议论,老师说:“这次作文的要求有两点:一是书写整洁;二是把一件事讲清楚。同学们达到了要求,为什么不能得高分?”此后,教师又向学生提出了较高的目标,并规定,每次测验成绩上升10分者即为优秀学生。同学们… 相似文献
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在二十年的小学语文教学实践过程中,我发现学生的习作是一个难题,写不出东西,言之无物。那么如何在语文作文教学中提高学生的写作水平呢?在多年的语文习作教学实践中,我觉得在写作训练中培养学生良好的作文习惯具有十分重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>小学作文教学一直是小学语文教学的一个难题,作文是语文综合素质的反映,是学生语文综合能力的体现,同时作文也是促进学生语文学习能力提高的重要手段。然而在教学中我们发现,学生写出文质兼美、通达流畅、符合要求的作文却很难。为了破解这一难题,我利用进行《生本理念下小学生写话及习作心理活动规律的探究》课题研究的机会,对小学生作文的心理过程进行了一些研究,我发现孩子在作文过程中有以下心理难关需要突破。 相似文献
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在当今语文教学中,作文教学占十分重要的地位,但是作文教学却使令老师和同学们比较头疼,但我认为作文教学是最适合发展学生个性活动的领域。通过采用多样化的训练方式、开辟多渠道的训练途径、选择多类型的训练形式有助于培养学生的个性写作,提高写作能力。 相似文献
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郭梅 《新课程改革与实践》2010,(11):47-47
一、现状
在高一年级开学第一堂课,我向同学们提了三个问题:“过去九年在语文学习中有哪些困惑?”“学习语文是为什么?”“怎样才能学好语文?”同学们畅所欲言,各抒己见,很多人都说“对学语文没有兴趣”、“怕语文,尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题,更主要的原因是由于语文教学方式的陈旧、落后。 相似文献
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作文作为小学、初中、高中必考内容,所占分值大,所以在语文教学中作文就被当做重点来教。但是我却很少读到一篇比较出彩的作文。作为语文教师二十余载,我一直奋斗在语文教学第一线,我发现好多学生的作文都是只能得到一个及格分数,而不能有很好的突破。 相似文献
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那是2002年春天的一个星期六的下午,作文提高班上课了。又见到离开我一个寒假的学生,彼此都感到分外亲切。因为我们不仅仅是师生关系,还是快乐作文中游戏的伙伴。我是一位作家,写作是我生命的一部分,是我人生中最快乐的“游戏”。我一直有一个幻想,那就是把自己的快乐传播给更多的人。但是,每一回到学校去开讲座,问同学们第一个问题——作文难吗?回答都是一个字——难! 语文学习的列车该开往何处?怎样使中国语文的种子在同学们的心灵生根生芽?这是我常常思考的一个问题。 广州市少年宫作文提高班 相似文献
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作文是一项创造性、实践性很强的活动,是学生语文综合素质的体现。然而在小语文教学过程中,我经常发现学生们一谈到写作文都很害怕。学生独立作文的能力很差,作文缺乏真情实感。虽然语文教师化费了大量精力,但实际效果并然不理想。目前的作文教学,一篇作文从指导到学生习作,再到教师批改, 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是语文教学的一大难点。学生作文水平的高低,直接体现着学生的语文综合素质。在作文教学中,我发现大多数学生有一种共同的心态:怕写作文,愁写作文。 相似文献
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毕淑敏 《创新作文(初中版)》2008,(9):41-42
小时候,我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数,还经常在课堂上朗读。
听老师读自己的作文,我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜,哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,成味和涩味涌上心头。下课后,同学们神情怪怪的。 相似文献
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尹龙国 《全国优秀作文选(高中)》2008,(6)
常常收到学生来信问:老师,我写议论文。为什么总是不会‘分析’?是啊,议论文写作是高中学生写作教学的一个重要内容,而不会分析,又是作文中最常见的,同学们写作中普遍遇到的一个问题。对此,我们不能一一答复。所以特别约请了北京市第五中学作文教学专家尹龙国老师结合语文教材专门为同学们写了这篇文章,请同学们仔细阅读,定有收获。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是语文教学的一大难点.学生作文水平的高低,直接体现着学生的语文综合素质.在作文教学中,我发现大多数学生有一种共同的心态:怕写作文,愁写作文.究其原因当然是多方面的,但“兴趣是最好的老师”,提高学生的写作兴趣十分重要.为此,我在作文教学中作了一些尝试. 相似文献