以学生为主体让课堂充满创造

新课标指出，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，让学生在主动的、丰富多彩的教学实践过程中获取知识，提高能力。这种全新的教学理念，体现了人文关怀，处处为学生的发展着想。     

以学生为主体,让体育教学充满创造

随着我国基础教育改革的不断深入,体育教育改革也不断向纵深发展。确立学生的主体地位是深化体育教育改革的需要,也是实现素质教育的必由之路。本文主要探讨了重视学生主体地位的必要性、培养学生主体性的方法和途径以及注意事项。     

以学生为主体,让课堂活起来

强化学生的主体参与,在课堂教学中要震动知觉、撞击思维、体现操作。有了在教师引导下的亲身体验、感知,学生才会有思维的撞击和思考,在许多生物学知识的学习中,学生自然而然地就有了自主的探究欲望。     

让体育课堂充满阳光

阳光下、草地上，天真无邪的孩子在尽情地嬉戏；操场上，足球小子在狂蹦中自由挥洒着年少的激情，这是我们多么向往的情景。但近些年来，学校体育场上那种生龙活虎的喜人景象缺少了很多。随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人明显减少。以本学校为例，被调查的高年级学生喜欢上体育课的只有65％，学生能够全身心参与的不N50％，特别是部分女同学已出现逃课现象，不少学生在体育课堂上无精打采。     

让体育课堂充满阳光

阳光下、草地上,天真无邪的孩子在尽情地嬉戏;操场上,足球小子在狂蹦中自由挥洒着年少的激情,这是我们多么向往的情景。但近些年来,学校体育场上那种生龙活虎的喜人景象缺少了很多。随着学生年龄的增长,喜欢上体育课的人明显减少。以本学校为例,被调查的高年级学生喜欢上体育课的只有65％,学生能够全身心参与的不N50％,特别是部分女同学已出现逃课现象,不少学生在体育课堂上无精打采。     

让体育课堂充满阳光

阳光下、草地上,天真无邪的孩子在尽情地嬉戏;操场上,足球小子在狂蹦中自由挥洒着年少的激情,这是我们多么向往的情景。但近些年来,学校体育场上那种生龙活虎的喜人景象缺少了很多。随着学生年龄的增长,喜欢上体育课的人明显减少。以本学校为例,被调查的高年级学生喜欢上体育课的只有65％,学生能够全身心参与的不到50％,特别是部分女同学己出现逃课现象,不少学生在体育课堂上无精打采。     

让高中化学课堂充满阳光

<正>过去,我们一味追求升学率,一味注重应试教育,使得我们的化学课堂和其他学科的课堂一样,都在为分数而疲于奔命.这种课堂,死气沉沉,效果可想而知,不会有多好的效果.在新课程改革背景下的高中化学课堂应该是这样的:有着轻松愉快的课堂氛围,有着融洽的师生关系,有着高效的师生、生生互动.作为化学老师,我们要挥洒激情,执着前行,拥抱太阳,和学生一起体验成功的乐趣.根据学生的个体差异,制定出行之有效、各有不同的计划和指导方法,让学生成为获取知识过程中的主动参与者.要知道,尊重每一位学生,关注每一位学生,信任每一位学生,才是真正意义上的以生为本.让学生在学习中相互合作、相互帮助,克服困难,共同进步.让高中化学课堂     

让高中英语课堂充满阳光

<正>1.引言新时期的高中英语课堂,应该以学生为中心,体现以人为本。微笑,信任,赏识,智慧,创新等等因素要贯穿课堂始终。这些一起演奏出充满阳光的美妙旋律,一起构建灵动的、活力的、阳光的高中英语课堂。2.高中英语课堂教学效益提升的有效举措2.1微笑,营造和谐课堂众所周知,教师的微笑能够吸引学生的注意力,感染学生的     

音乐让学生充满阳光

音乐能使人的心灵变得纯净善良、儒雅优美.在躁动不安的复杂社会和枯燥紧张的学习生活中,学生经常会无所适从.如果在学生的心灵中开辟一块芳草地,让优美动听的音乐在里面生根、发芽、开花,将会使学生的学习生活多一份快乐,少一些烦恼;多一份优雅,少一些粗俗;多一份从容,少一些迷惘.     

音乐让学生充满阳光

音乐能使人的心灵变得纯净善良、儒雅优美。在躁动不安的复杂社会和枯燥紧张的学习生活中．学生经常会无所适从。如果在学生的心灵中开辟一块芳草地．让优美动听的音乐在里面生根、发芽、开花,将会使学生的学习生活多一份快乐,少一些烦恼：多一份优雅,少一些粗俗;多一份从容,少一些迷惘。     

让课堂充满生活的阳光

初中《思想品德》教材内容在编排上特别注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,贴近学生的生活实际,以清新、自然的独特魅力吸引着学生,体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在思想品德课教学中,赋予课堂生活化,让课堂充满生活的阳光。     

让“阳光”充满课堂

一、让歌谣走进课堂小学英语以学习语言基础知识和培养学生学习兴趣为主要目的。学生如果对学习的材料产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地参与到学习活动中去,从而达到事半功倍的效果。歌谣那富有韵律的特点恰恰符合学生的心理和口味,能有效地帮助学生记忆所学语言,降低学习语言的难度,培养学习语言的自信心。用歌谣来进行英语教学,能充分调动学生的多种感官,让他们在乐中学、学中乐,很轻松地就能获取语言知识。例如:在教学“kite,light,low,high”这四个单词时,我运用了下面一首歌谣:M y kiteM y kite iswhite,M y kite islight,M y kite i…     

让“阳光”充满课堂

一、让歌谣走进课堂小学英语以学习语言基础知识和培养学生学习兴趣为主要目的。学生如果对学习的材料产生了浓厚的兴趣，就会积极主动地参与到学习活动中去，从而达到事半功倍的效果。歌谣那富有韵律的特点恰恰符合学生的心理和口味，能有效地帮助学生记忆所学语言，降低学习语言的难度，培养学习语言的自信心。用歌谣来进行英语教学，能充分调动学生的多种感官，让他们在乐中学、学中乐，很轻松地就能获取语言知识。     

让我们的课堂充满阳光

在新课程改革要求下的初中语文教学,其教学内容逐渐丰富且对学生要求日益增高。教师应不断更新自己的教学方式,优化授课的教学流程,让教学和课堂充满阳光,令学生对语文课保持着较高的热情,进而促使他们更好地学习和发展。而如何优化初中语文教学,激发初中学生品读、学习文章的热情,是时下教师应当慎重思考之事。下面,笔者将自引导学生进行课前预习,提升其自主学习能力深化教师的规划和指导,优化课堂结构和设计借助小组评价等方式,激发学生课堂参与度鼓励学生开展小组讨论,提升其言语表达能力布置延伸性的课后作业,提升学生的语文素养五方面入手,对以上话题进行浅显的探究。     

让数学课堂充满人文阳光

新一轮的基础教育课程改革给数学教育带来无限生机.<数学课程标准>在课程目标中明确提出了知识、能力与情感三维目标,同时在评价建议中强调:"对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展.     

让课堂充满阳光的味道

<正>课堂是教师生命最重要的舞台,和学生一起去感悟文本、一起去收获学习的快乐,共同品味人生的真谛,教师就会少了许多教学的焦虑和烦恼。我们看过很多名师的课堂教学实录,感觉整节课师生是那样得轻松、和谐、愉快,给人一种美的感觉,令人心生羡慕。所以,我在自己的日常教学中也常常思索,如何让学生也如此喜欢我的课堂呢?渐渐地,我发现,要想让学生喜欢,就要从自身上下工夫,让自己的课堂变得有广度、有深度、有温     

让数学课堂充满问题,让学生答题充满思考

提问,是初中数学教学过程中不可或缺的环节,以问题为引导的教学方法,可以激活学生数学思维,帮助学生养成质疑的数学精神。设置问题的最终目的是让学生学会如何思考,本文就如何让数学课堂充满问题,让学生能够在答题中学会思考进行了全面分析。     

以学生为主体,还学生快乐课堂

<正>记得在报纸上曾见到这样一段话:"为什么快乐距课堂越来越远?课堂到底拿什么让学生快乐?如果学生不能感受到生命的狂欢,教育将失去生命的意义。"新课程改革的教育教学理念要求教育工作者改变传统观念,更新陈旧知识,转变课堂角色,摒弃以往课程教学过于注重知识传授的倾向,尊重学生主体地位,鼓励学生主动参与,积极合作,还学生一个快乐的课堂。那么,在实际教学中怎样切实做到以学生为主体呢?笔者在此谈谈自己在教     

让学生的心灵充满阳光

学生是家庭的希望,是祖国和民族的未来。所以,使每一个学生能够健康成长,是教师和家长的共同心愿。当然,学生的健康成长,不单单是身体和智力上的健康成长,还包括心灵的健康成长。