日语语料库在词汇学习中的实践应用探析

日语教育是我国外语教学事业中不可缺少的重要部分。推进日语教学事业的发展对我国对外经贸、对外文化交流有着重要的意义。在现代教育背景下,随着计算机技术的飞速发展,基于计算机语言学基础构建的日语语料库,也逐渐成为了日语词汇学习的重要支撑。本文就日语语料库在日语词汇学习,特别是流行语的实践运用进行分析方面,探究如何提高日语词汇的学习效率。     

对日语初学者词汇教学的策略研究

分析日语词汇构成、日语读音分类,打开日语词汇记忆的思路,以日语初学者为例,结合教学经验和科学的遗忘规律,展开对日语初学者词汇教学的策略研究。     

论日语学习过程中汉语的心理干扰

中国人在日语学习过程中,普遍会受到汉语思维的影响,从而造成心理干扰,影响学习效率。具体来说,会在语音方面因不熟悉而产生胆怯与排斥心理,文字词汇方面因似曾相识而产生轻敌思想,语法方面因盲目从众而导致“语法恐惧症”,文化学习方面因大国文化心态而造成不屑心理。针对以上种种心理干扰,文章将一一作出剖析和纠正,以帮助日语学习者缩短磨合期,提升学习效率。     

浅谈日语词汇学习中的难点

词汇是语言的基本要素,是组成句子的基本单位,在语言交际中发挥着重要的作用。在学习日语时,词汇作为语言三要素（语音、词汇、语法）中的一员,一直没有得到像语法一样的重视。而对于日语学习者来说,词汇的掌握往往要比语法困难。词汇难学究竟难在哪？又是什么原因造成的呢？这两个问题就是本文要讨论内容。     

日语输入法在日语教学中的应用

日语输入法在日语教学中的应用能够更好地解决、完善和体现传统外语教学所积淀的成功的教学理念,使学生真正体会到在兴趣中学习的乐趣,更重要的是增强学生学以致用的能力。日语输入法是一项实用性极高的专业技能,它的应用也打破了一直困扰在外语教育中教学与实训相结合的这一重大课题,为外语的实训教学开辟出一条崭新的可行之路。     

日语词汇的选定与教学

本文以外语学习中词汇教学为出发点,分别从词汇导入、词汇提出、词汇解说、教学评价等四个方面展开论述,分析了传统词汇教学注重量不注重应用的弊端,提出了日语词汇教学具体操作方面的观点。     

直接法在大学专业日语教学中的应用与实践

教学过程中,结合教学对象,教材,教学目标等因素,充分考虑如何使用恰如其分的教学方法,是上好一堂课的关键,用对了教学法,就能充分调动学生的主观能动性,能够高效率的传达知识点,能够举一反三的进行试练,是每位教师都必须考虑的教学关键点。本文将针对直接法如何运用于日语教学中进行探讨,旨在为大学中的专业日语教学提供参考。     

浅议中日文化差异与日语教学中的文化渗透

笔者对中日文化的差异进行了分析,在了解不同文化各具特色背景的基础上,才能更好地开展日语教学。日语教学中,除了语言理论上的知识,掌握技术性实用性的教学策略也对教学有很大的影响。     

日语写作教学探析

听、说、读、写、译是日语教学要培养的五项基本技能,而写作是其中的一项重要技能。日语专业写作课的基本任务是提高学生对日语的理解能力和运用能力。然而,在写作教学中并不是一帆风顺的,会遇到各种各样的问题。本文试结合写作教学实践对如何提高学生的写作能力进行简单分析和探讨。     

探讨日语谚语的汉译问题

人们认为翻译谚语难,是因为谚语语言精练、寓意深刻、感情充沛、联想丰富。可以说,离开了文化背景,对日语谚语的正确理解与应用便无从谈起,要翻译成地道的中文也就更加困难。本文对日语谚语的翻译问题进行了分析,并就翻译方法提出了自己的看法。     

论日语教学的文化导入

语言是文化的载体、文化的积淀,其本身也是文化的一部分。作为日本语言的传授者,有必要在日语的教学中导入日本文化,使日语学习者能更深刻、更透彻地学习日本语言。     

论日语教学的文化导入

语言的使用是交流的人类重要工具,在语言使用中语境语义的异同与语义文化有着重大的联系。在日语教学过程中,如何通过语言的学习对词语句子等的具体语义进行准确把握,是语言教学的最终目的。在日语教学过程中,融入文化教学导向成为现阶段语言类学习的方向和有效方法;同时,日语教学的文化导入也是提升学习者和使用者跨文化交流能力的有效途径。     

文化与词汇教学(英文)

语言是文化的基础,没有语言,就没有文化;从另一个方面看,语言受文化的影响,反映文化。而词汇是语言的基本要素,也是语言这个庞大机构的支柱。词汇不光有词形而且有意义,尤其是反映英语文化的含义。本文主要讨论了在英语语言教学中文化和词汇教学的关系。一方面,词汇是连接文化的桥梁;另一方面,文化因素也影响对词汇含义的理解。因此,词汇教学不能只教拼写和语法,把文化因素放在一边;而应该同时介绍文化知识。所以词汇教学离不开文化介绍,深刻把握词汇文化内涵能提高学生的语言和交际能力。     

浅谈第二语言教学中的词汇教学

词汇教学是第二语言教学中的困难环节,因为汉语词汇数量庞大,系统繁杂。本文归纳了母语非汉语学生在汉语词汇学习中常出现的各类问题,包括词语意义的理解偏误,使用偏误等语言偏误以及跨语言交际偏误。     

高职高专院校日语文化教学体系的构建

高职高专院校日语文化教学状况尤其是文化教学体系研究不容乐观,基础比较薄弱,且没有引起足够重视。本文从教学大纲制订、课程设置、教材的编写和选择等方面展开论述,为构建高职高专院校日语文化教学体系提出建议。     

大学英语听力教学中的文化干扰分析

从词汇内涵、思维模式和生活习惯三方面介绍分析了大学英语听力教学中所存在的文化障碍,同时提出了一些简单的对应方法以望能提高大学英语听力教学水平。     

浅谈中日文化差异与日语教学

中日两国地理上相互毗邻,同属儒教文化圈,文化交流源远流长。无论在语言文字方面,还是在文化传统、习俗等方面都有很多相同、相似之处。但因生活环境、历史背景等的不同两国在文化上又各有特色,存在着差异。如果不熟悉这种差异,在交际过程中可能会引起误会,导致跨文化交际的失败。因此,在日语教学过程中应积极融入中日文化差异,提高学生的交际水平和应用能力。     

英语词汇教学中的词汇呈现方式研究

学生在英语学习中表现出的很多问题,如听不懂、说不出、读不懂文章、词不达意等都与其词汇能力直接相关,词汇教学是英语教学的前提与基础。而词汇呈现作为词汇教学中的第一个步骤,对词汇教学的质量起着决定性的作用。本文首先分析了词汇呈现的重要意义,然后对几种主要的词汇呈现方式进行了探讨。     

课程思政视域下日语笔译理论与实践课程教学设计

日语笔译理论与实践课程是日语专业高年级的核心课程,旨在培养学生的翻译应用能力和跨文化交际能力,其课程性质决定了翻译教学与课程思政深度融合的可行性.根据《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,需要把该课程的教学目标划分为知识传授、能力培养和价值塑造三个互为一体的目标体系,并通过转变教学理念、优化教学内容、改革教学方式将课程...     

高校日语语言教学现状与优化对策

语言作为国家间交流与合作的重要纽带,对于国家间的交流与合作有着极为深刻的意义。日本作为世界经济中的重要组成部分,日语的学习自然也受到了广泛的关注。但是就高校的日语教学现状来看,由于学生的日语基础极为薄弱,教学时间十分有限加上教学模式相对单一,这就使得日语教学的教学效果很难得到根本的提升。本文将从高校日语语言教学现状出发,探究高校日语语言的教学的优化对策。