大学生“问题意识”调查分析与思考

大学生科研创新能力的培养是一个过程。在这个过程中,在低年级阶段培养学生的问题意识尤为重要。通过对部分学生的问卷调查表明,强化大学生问题意识,必须转变教育观念,强化教学方法的改革;教会学生提问的技能;教师要善待学生的提问与回答;培养学生的问题意识,促其科研创新意识的提高。     

新时期大学生创新能力的培养与思考

培养大学生创新精神和创新能力是时代赋予高等学校的使命与职责,是提高国家自主创新能力、实施人才强国战略的重要举措。面对目前大学生创新意识不强、创新能力较差的现状,本文深入分析了造成这种现象的原因,并提出提高大学生创新能力的建议,以促进大学生创新能力的培养。     

关于普通高校大学生创新能力培养现状的调查研究

创新型人才培养质量时民族的兴衰和国家的存亡起决定性作用,高等学校作为培养人才的重要基地,责无旁贷地担负着培养创新人才的神圣使命。本文通过大样本问卷调查了解在校大学生创新能力培养的现状,并从积极营造校园创新氛围、努力建设高素质师资队伍、促进创新能力的培养的教学模式改革等方面提出了提高大学生创新能力的建议。     

对政治理论课培养大学生创新能力的思考

高校政治理论课教师在教学中应重点讲授马克思主义在我国的创新与发展、理论创立者的创新品格、理论创造中创新思维方法的运用;注意运用培养创新思维的教学模式,如采用研究式、案例式教学等;利用作业、考试、实践等环节,为提高大学生创新能力和发挥学生的创造力创设相对宽松的环境。     

大学生创新能力现状调查分析及对策研究

在世界经济科技一体化的大趋势下,各国都在强调创新的重要性,自主创新能力已成为国家竞争力的核心.高等学校承担着培养具有自主创新能力人才的重任.本文结合北京交通大学300名在校大学生问卷调查情况,剖析了大学生创新能力的发展现状、影响因素,有针对性地提出了加强大学生创新能力培养的途径.     

浅议大学生创新能力的培养

加快高素质创新人才的培养是我国高等教育当前面临的一项既紧迫而又艰巨的任务。本文针对我国高校创新素质教育的不足提出了加快培养和提高学生创新能力的具体措施     

试论新形势下大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是社会发展进步的必然要求,主要表现为:培养具有创新能力的人才是知识经济时代的要求;培养具有创新能力的人才是增强国家综合国力的要求;成为具有创新能力的人是大学生成才愿望的强烈需求。当前高等院校大学生创新能力培养存在的问题主要有:学校相关部门对大学生创新能力培养的认识不到位;具体措施落实不到位,组织力度不够;“注入式”的教学方式和刻板的教学管理,弱化了大学生学习的主动性;高等院校大学生创新能力培养的途径有:转变教育观念,适应时代发展;加强自然科学教育与人文教育的融合;开展普及性的科技活动,积极营造校园科技创新氛围;设立专项经费,大力支持大学生学术科技创新项目的开发与研究;积极鼓励优秀教师指导学生创新活动,提供学生科研活动的场所,为广大学生创新实践提供平台;完善科技竞赛体系,促进创新成果的竞赛交流。     

试论大学生创新能力的培养

笔者重点阐述了创新的特点与内涵及大学生创新能力培养的途径 ,高校在大学生创新能力培养中要注意从民族振兴的高度认识大学生创新能力培养的迫切性与重要性     

高职院校大学生创新能力培养“3T”模式的构建

大学生创新能力培养已经成为当前教育界研究和探讨的一个热点问题,特别是关于创新能力培养的方法、途径和模式,许多学者提出了不同的观点和模式,同时也面临着诸多亟待解决的问题。在分析构成创新能力的各项基本要素以及现有创新教育模式的基础之上,结合高职院校人才培养的特点,提出了一种全新的"3T"创新教育模式,以期对我国高职院校开展大学生创新教育工作有所裨益。     

大学生艰苦奋斗状况的调查与思考

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,然而大学生艰苦奋斗的状况不容乐观,究其原因是家长过度纵容、学校教育的失缺、社会不良的影响、学生主体以艰苦奋斗为荣的荣辱观还没有完全形成。为此要增强对大学生艰苦奋斗教育的紧迫感,培养大生艰苦奋斗精神的荣辱观要从身边小事做起、从我做起、从现在做起,内容上要"三入",工作上要坚持"三贴近",体系上要做到"四统一"。     

论高校对大学生创新能力的培养

高校大学生创新能力培养的途径是 :合理的专业和课程设置是培养大学生创新能力的基础。灵活的教学方式是培养大学生创新能力的手段。有效的考评手段是培养大学生创新能力的保证。重视学生个性的养成是培养创新能力人才必不可少的一个环节。     

由函授生走上社会往往被轻视所引起的思考

针对函授学员在社会遭冷遇问题,笔者根据自己多年从事函授工作的经验,就如何注重函授生素质教育的问题,提出了五方面的建议。其中:一是培养学员获取知识及运用知识解决问题的能力;二是改革现有专业中知识陈旧和老化的状况;三是强化实用技能的培养;四是注重思想政治素质和群体合作精神的培养;五是建立与函授教学相吻合的素质教育体制。     

从科学发展观看大学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的培养主要靠教育,尤其是高等教育。当代大学生创新意识的强弱、创新能力的高低,对国家未来的发展有着至关重要的影响。党的十七大明确提出了"坚持科学发展观",科学发展观强调人与社会、自然的协调发展,强调以人的发展为起点,以人的全面发展为终点。要实现科学发展观的基本要求就必须提高全民族尤其是大学生的创新意识和创新能力。     

高职学生创新能力培养的思考

高职教育应以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的创新能力为目标。本文分析了高职学生缺乏创新能力的原因,也提出了培养高职学生创新能力的方法,有利于高职院校培养出更多更好的产业技术应用型人才。     

提高大学生创新能力的有效方法探究

随着经济快速发展,教育工作在我国社会建设中发挥着越来越重要的作用,尤其是高校教育事业的长远发展,与我国综合国力不断提升有着密切联系。不同的教学科目,其侧重点存在着极大的差别,比如,文学课程主要是培养学生的文学素养,自然科学课程主要是培养学生的创新意识和探索能力。本文就大学生创新能力得不到有效提高的原因进行全面分析,提出在大学英语课堂教学中提高大学生创新能力的有效方法,以真正培养出社会所需要的具有较高创新素质和创新能力的人才。     

军校研究生创新能力培养的“五个转变”

以创造能力为核心的军校研究生教育应实现五个转变 :在管理方式上 ,由过程管理向目标管理转变。在教学内容上 ,由偏重专业知识教育向偏重基础理论、综合素质教育转变 ;由重理论、轻实践向实践教育转变。在学生培养上 ,由重共性、轻个性向共性、个性协调发展转变。在教学方式上 ,由注入式教学向启发式教学转变。在政治教育中 ,由传统教育向创新思维教育转变。     

基于大学生科技竞赛活动的学生创新能力培养研究

大学生科技竞赛活动是培养大学生创新能力的重要平台。本文分析了当代大学生科技竞赛活动中存在的问题以及大学生科技竞赛活动对大学生创新能力培养的意义,并提出了促进大学生科技竞赛活动对学生创新能力培养的策略与途径。     

女大学生学业状况调查与思考——以山东三所高校为例

2016年5月,课题组就女大学生学业状况在山东省三所高校展开问卷调查.结果显示,大部分女大学生对学习感兴趣,平时注意吸纳并形成一定的学习方法,学业目标较为清晰,在语言类、文学类科目上较男生有优势,都打算考取研究生继续深造,未来最期望的职业是教师.调查也表明,教师讲课枯燥、缺乏学习动力、对专业不感兴趣是影响女大学生学业的最重要因素.促进女大学生学业发展需要进一步丰富课堂教学,加强学风建设,强化价值观教育.     

信息素养的培养对提升大学生创新能力的研究

信息素养的培养对提升大学生创新能力有着至关重要的作用。提高信息意识能激发创新兴趣;拓宽信息知识能开阔创新视野;提升信息能力能活跃创新思维;培养信息道德能规范创新行为。论文结合高校师生的教学与实践,以信息素养培养为依托,研究其对大学生创新能力的提升作用。