用"三品"理念引领学校发展

本文从"三品"理念的涵义,"三品"理念引领学生主体发展,"三品"理念引领教师专业发展,"三品"理念引领学校特色发展等四个方面,阐述了以"三品"理念办"三品"学校的思考与研究.     

推进学校改革 推动特色发展

<正>本溪市明山区实验小学始终坚持走"传承母语、强化英语、实验双语、探索多语,努力打造本溪市第一外国语小学"的办学之路,已经成为本溪市双语特色鲜明的学校,曾先后荣获"国家小学生日常英语教学实验学校""国家教育科研规划‘十一五’重点课题合作研究实验基地""十二五教育科研规划课题实验学校""国家作文教学     

开展特色建设 推动学校发展

阿基米德有句脍炙人口的名言:"给我一个支点,我可以撬动整个地球"。对于学校而言,特色化建设就是这个推动学校发展的支点。     

用和谐理念推动企业发展

党中央把构建和谐社会作为我国现代化建设的战略任务和奋斗目标。构建和谐社会,是全体中国人民的共同意愿,也是建设中国特色社会主义的必然选择。企业作为社会的细胞,是构建和谐社会的重要载体,因     

以特色党建推动学校高位发展

<正>河北正定中学传承于正定府学和封龙书院,悠久的办学历史积淀了丰厚的精神文化。在近现代办学历史进程中,1924年12月,时为直隶省立第七中学校的正定中学诞生了河北省石家庄地区第一个中共党支部,学校从此烙下了"早期建党"的印记,革命精神成为学校光荣传统。一个多世纪以来,学校为民族独立和国家建设不断培养和输送着优秀党员和杰出人才。今天,正定中学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,坚持立德树人,     

以品牌建设推动学校特色发展

张家湾镇中心小学下辖6所完全小学,共有教师192人、教学班58个、学生1826人。如何牵一发动全身,为这所农村小学赢取发展的空间？近年来,我们紧紧抓住小学规范化建设工程这一契机,立足地域特色,     

器乐特色教育推动学校全面发展

校本课程在艺术特色教育中起到引领性作用,开发校本课程确保艺术特色教育的长久性,使特色教育工作有本有纲. 一、分层训练——层层推进 由于学生的年龄特点,不同年级的学生学习器乐存在着差异性,教学过程中也不可能要求全校学生达到同一水平.因而,器乐特色教育作为全校的艺术特色教育既要体现它全校性,又要体现层次性.     

依托高中课程改革推动学校特色发展

自2007年9月至今,在实施高中课程改革过程中,我校秉承多年来的改革传统和社会责任感,积极主动地准备和实施新课程改革,在市区教委的领导下,努力做到有所担当、有所作为.     

错位发展理念引领学校特色建设

21世纪是一个快营销的世纪,而真正的快不在于率先占位的速度,是在于找准错位的方向。精明的商家往往能聪明地避开同质化竞争,准确地找到市场定位,瞄准和锁定自己的消费群体,从而在商品结构、经营策略、服务方式上加强针对性和适用性,满足消费群体的差异性需求——这就是错位发展。说到底,错位发展就是一种差异化战略与合理定位战略。作为学校,在办学过程中同样面临着多重竞争和压力,如何找准自     

学校特色建设是推动学校发展的强大动力

学校特色建设是学校整体工作的一个部分 ,搞好特色建设能够推进学校发展。 ( 1)目标状态的学校特色本身具有一种感召力 ,它能凝聚师生的上进心和创造力 ,有利于围绕办学目标优化学校内部资源的配置 ,尽可能地实现人尽其能 ,物尽其用、财尽其力 ,形成强大的办学合力。当学校特色建设的目标成为现实时 ,又会对师生产生鼓舞和激励的巨大力量 ,形成一种良性循环。 ( 2 )学校任何一种特色的建设都能有效地促进学校工作的整体优化 ,全面提高教育教学质量 ,增强学校的综合实力。因为学校特色建设必然促进学校校长和教职员工树立正确的教育思想 ,从…     

让“首善文化”引领学校发展

宜昌市实验小学（以下简称实小）的“首善文化”理论体系确立以后,学校动员全校师生、家长和社会资源,以“育材首善,教化不言”为核心,围绕环境文化、制度文化、课程文化、活动文化、主体文化五个维度共七个方面,大力开展“首善文化”学校创建实践活动,引领学校步人了教育现代化发展的新空间。     

应用网脉信息技术 推动学校特色发展

网脉工程是由共青团中央、教育部等九部委于2006年启动,旨在推进现代化网络信息技术的中小学生教育保护工程。2010年9月,我校被授予全省首批网脉工程实践基地,沈阳师范大学教育科学院专家组介入,网脉工程技术人员的驻校指导,使我们的网脉信息技术在教育教学中的行动性研究趋于完善。一、网网脉脉信信息息技技术术应应用用对对教教育育教教学学观观念念与与行行为为转变变的的深深远远影影响:1.为课堂教学目标以多维代替一维提供方法     

应用网脉信息技术 推动学校特色发展

“网脉工程”是由共青团中央、教育部等九部委于2006年启动,旨在推进现代化网络信息技术的中小学生教育保护工程。2010年9月,我校被授予全省首批“网脉工程”实践基地,沈阳师范大学教育科学院专家组介入,网脉工程技术人员的驻校指导,使我们的网脉信息技术在教育教学中的行动性研究趋于完善。     

重视教育科研管理 推动学校特色发展

教育科研管理是学校发展的助推器,为充分发挥教育科研的重要作用,学校日益形成了"基于问题,立足校本"的科研文化,营造了"问题即课题,实践即研究,成长即成果"的科研氛围;创设了基于实践的研究模式,即"打造常态化的学习组织、营造常规化的研究氛围、构建规范化的管理体系";学校借助评价契机创新了满足教师各方面需要的特色激励机制;通过教育科研引导下的潜能教育实践探索,为学校发展开辟了一条意义深远、特色鲜明的科学发展之路,实现了学校的内涵发展、教师的专业发展以及学生的全面发展。     

用办学理念引领学校的发展

一、对办学理念的一点理解办学理念是学校办学的核心价值观。(一)学校的办学理念应该在一定的角度指向教育的终极目标,符合教育规律和人的成长规律,并体现学校个性化的文化特征。学校的办学理念应该是共性和个性的结合体。指向教育的终级目标即体现其共性特征,办学理念     

坚持特色办学理念 促进学校内涵发展

<正>几年来,我校坚持"以人为本,实施快乐教育,为学生终身发展奠基"为办学理念,形成了"快乐教育"的办学特色。一、转变教育观,特色建设要内化教师行动实施"快乐教育"就要从根本上转变教师的教育观念,使教师从原来的应试教育,唯试卷、成绩论英雄的思想桎梏中解放出来,把着眼学生的终身发展做为教育目标,提高职业幸福感和使命感,将"快乐教育"理