小学数学课导课尝试与体会

数学新授课的教学一般分为课题引入、发展、巩固三个阶段。课题的引入虽仅占几分钟,但它是教学过程的重要环节,它犹如乐曲的“引子”、戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的任务。精心设计的导课,不仅能够扣人心弦,引人入胜,给课堂增添气氛,而且会极大地促成学生情绪高涨、步入智力振奋状态,使学生进入学习情境从而积极主动地进行学习。近几年来,我们就小学数学新授课的导课进行了大胆尝试,收到了较好的效果。 一、练习设疑──导入新课 通过适当练习,复习巩固所学知识,并在练习中,有意设置疑点,唤…     

小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探索

本文从五个方面阐述了如何在小学数学课堂教学中吸引学生的注意力的方法,以达到提高课堂教学的效果.     

小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探索

本文从五个方面阐述了如何在小学数学课堂教学中吸引学生的注意力的方法,以达到提高课堂教学的效果。     

数学课学生参与策略

兴趣是最好的老师，当学生对学习数学产生兴趣时，才能使整个知识活动产生欲望和需要。因此，激发学生参与学习的兴趣是学习知识的关键。     

指导学生"探究"的艺术

美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么会发生,教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯.因此,指导学生学会"探究",是新时期教师不可忽视的教学任务.     

高职数学课吸引学生注意力的几点思考

针对高职学生学习数学的特点,从备课、教学过程和教学方法等角度出发,分析如何提高学生注意力的策略。     

浅谈如何吸引学生课堂注意力

高中教学中的学生注意力的吸引是教学效果的关键,如何吸引学生的注意力也成为一线教师需要注意的问题。一节课若是学生注意力集中,那么教学的效果肯定就很好。学生的注意力是否集中主要是教学过程是否精彩,是否能让学生参与其中,让学生有话可说,如果在这一块做得很好,那么教学的效果就一定会很不错。     

新课程理念下数学课应该怎样上

面对新课程和新教材的实施,在新与旧交替的过渡阶段,数学课应该怎样上是当前广大教师关注的问题。笔者认为,体现新的教育理念的数学教学,应实现“六化”。 一、教学引入——生活化 — 数学来源于生活,来源于社会实践,生活中无处不存在数学。作为一线教师,在教学中,应根据     

数学课如何巧妙地吸引学生的注意力

学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用，因此，教师在课堂上应抓住一切有利时机，运用有效方法，吸引学生的注意力。     

创设学生自主学习空间

一、激发参与兴趣。增强学习动力。教师要深入钻研教材，依据学生的特点，创设丰富的教学情境，激发学生的惊奇、疑问、新鲜、亲近等情绪，吸引他们主动去探索问题，发现规律。     

数学中的建构主义

建构主义教学观认为,学习不是把外部知识直接输入到心理的过程,而是主体以已有的经验为基础,通过与外部世界的相互作用而主动建构新的理解、新的心理表征的过程。建构主义的教学策略是以学生为中心的,其目的是最大限度地促进学生与情境的交互作用,以主动地建构意义。     

英语课堂吸引学生注意力策略

中小学英语课堂教学的关键是在课堂上能充分集中学生注意力,注意力是保证英语教学成功的关键.学生是学习的主体,教师应熟悉学生的心理、生理及年龄特点,通过各种各样的方式来激发学生学习英语的兴趣,以培养学生在课堂上的持续注意力,进而提高英语课堂教学的效率.     

精心创设情境 引发学生兴趣

教育家夸美纽斯说过：“教学是一种使人感到愉快的艺术。”教师应在数学教学中设计可以触发情感的环境，使学生被一种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，从而产生学习动机，增强思维能力，并使思维富有创造性。     

让学生在探究中学习

布鲁纳说：“探索是数学的生命线。”没有探索便没有数学的发展。因此，探究既是数学学习的目标和内容，又是数学学习的方式与途径。那么，如何让学生在探究中学习呢?     

数学课如何巧妙地吸引学生的注意力

学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用,因此,教师在课堂上应抓住一切有利时机,运用有效方法,吸引学生的注意力。     

数学课如何巧妙地吸引学生的注意力

学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用,因此,教师在课堂上应抓住一切有利时机,运用有效方法,吸引学生的注意力.