浅谈高职学生职业素养的培养

文章从职业素养定义入手,提出高职学生应具备的职业素养,同时指出应从职业意识引导、重视人文社科课程、职业技能和职业道德、职业精神相结合、校园文化建设几个方面努力,加强高职学生职业素养教育.     

培养“四实”职业品格 提升学生就业竞争力

文章论述了地方高师院校,构建“朴实、踏实、务实、现实”学生职业品格的培养模式,有利于学生形成自主择业意识,增强学生自觉学习意识,提高学生的知识水平和能力水平,有利于引导学生树立良好的职业信念,投身祖国建设,实现自身价值,赢得良好的社会信誉,提升就业竞争力。     

培养"四实"职业品格提升学生就业竞争力

文章论述了地方高师院校,构建"朴实、踏实、务实、现实"学生职业品格的培养模式,有利于学生形成自主择业意识,增强学生自觉学习意识,提高学生的知识水平和能力水平,有利于引导学生树立良好的职业信?投身祖国建设,实现自身价值,赢得良好的社会信誉,提升就业竞争力.     

浅谈高职教育中职业意识的培养

培养良好的职业意识是高职教育的重要任务,文章针对高职学生价值观的变化从十个方面阐述了高职学生应具备的职业意识。     

浅谈高职教育中职业意识的培养

培养良好的职业意识是高职教育的重要任务,文章针对高职学生价值观的变化从十个方面阐述了高职学生应具备的职业意识.     

浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策

高职院校学生的顶岗实习能提高学生的职业素养,使学生从学校步入职业生涯时就有一定的工作经历和经验.文章探讨了顶岗实习中存在的问题及对策.     

高职大学生就业前的思考

现在的社会是知识与技能相结合的社会,大学生今天所学的知识与技能是今后就业的基础和保障.因此在校期间应努力学习,掌握扎实的知识与技能.切实认识到从学校人、单位人到社会人、职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好地结合起来.     

以专业社团建设构建新型高职班级管理模式

高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.文章以江苏信息职业技术学院艺术设计系多媒体062班为例,从尝试在班级管理中通过专业社团建设来提高学生的学习兴趣,培养学生的职业意识、职业能力,加强学生的心理素质和提升就业竞争力等方面论述了高职院校班级管理的有效方法.     

高职大学生就业前的思考

现在的社会是知识与技能相结合的社会,大学生今天所学的知识与技能是今后就业的基础和保障。因此在校期间应努力学习,掌握扎实的知识与技能,切实认识到从学校人、单位人到社会人、职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好地结合起来。     

高职院校职业意识教育探论

职业意识教育是高职教育的重要内容.文章分析了高职院校职业意识教育的意义、存在问题及影响高职生职业意识的因素,揭示了高职院校加强职业意识教育的途径.     

高职院校职业意识教育探论

职业意识教育是高职教育的重要内容。文章分析了高职院校职业意识教育的意义、存在问题及影响高职生职业意识的因素，揭示了高职院校加强职业意识教育的途径。     

职业类学校学生厌学成因与对策

这些年来由于生源不断萎缩,职业类学校的学生入校未经任何考核即能入学,学生的知识结构、思想结构、行为习惯、身体结构、年龄结构都参差不齐.研究学生厌学情绪的成因,克服学生的厌学情绪,已成为了每一位职教工作者认真研究与探讨的一个重要课题.     

提高职业院校学生职业适应性的思考

职业适应性是一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质特征,它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的。职业适应性研究对职业院校学生的培养有重要意义,应从培养良好个性品质的角度,提高职业院校学生的职业适应性。     

以职业能力为本位的“应用型教学体系”的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的“应用型教学体系”作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标。     

提高职业院校学生职业适应性的思考

职业适应性是一个人从事某项工作时必须具备的生理、心理素质特征,它是在先天因素和后天环境相互作用的基础上形成和发展起来的.职业适应性研究对职业院校学生的培养有重要意义,应从培养良好个性品质的角度,提高职业院校学生的职业适应性.     

以职业能力为本位的“应用型教学体系”的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的“应用型教学体系”作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标。     

以职业能力为本位的"应用型教学体系"的思考

文章从教学定位、传统教学体系的不适应性、以能力为基础的课程开发和设计、教学培养模式、教师能力等方面论述了要把职校生培养成为适合社会需要的应用型的人才,职业学校教学体系应该要以培养学生能力为本位的"应用型教学体系"作为教学的定位,把提高学生的操作能力和岗位能力,作为中等职业教育的培养目标.     

大学生职业理想与职业定位

职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映,与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的,与世界观、人生观密切相关.职业定位是一个理性审视自我的过程,是在了解自我基础上确定自己职业的方向与目标,并制定相关计划,避免就业盲目性,走向职业成功的有效途径和方法.文章对大学生职业理想与定位进行了探讨.     

浅析如何加强初级管理人员职业素养

初级管理人员要加强职业素养建设,提高业务能力,首要条件是德才兼备,同时需要进一步增强自我意识、信息意识、超前意识、创新意识、竞争意识、责任意识等六种现代意识,方能提高初级管理工作质量与水平.     

实训教学中对高职学生职业能力培养的探讨

文章分析了高职实训教学中对学生职业能力培养方面所存在的问题,并从教学模式、教学内容、师生关系、评价体系等四个方面,提出了培养和提高学生职业能力的措施。