“同、相同、共同、同样”差异分析

英语"same"在现代汉语中存在多个对应体,LiaoWang(2015)对其中的两个对应体"同"和"相同"进行了对比分析,发现"同"和"相同"虽为同根,但在所修饰成分以及所处句法位置上存在很大的差异。本文认为"同、相同、共同、同样"均为以"同"为底的变体,并引用BCC中的汉语语料对"同、相同、共同、同样"的语素类型、标记—类型分类以及词类归属问题进行了分析,以揭示"同、相同、共同、同样"的差异。     

以甘肃、宁夏、鄂尔多斯博物馆为例试论区域性历史文化特征相互比较

鄂尔多斯与毗邻的宁夏回族自治区以及沙漠丝绸之路上的重要节点甘肃省,在我国历史上同处于中原政权与边疆少数民族政权的重要分割线,共同谱写了多民族相互割据与交融的壮丽诗篇,不可否认他们在地域相隔如此遥远的空间中,传承了一些我们忽视了的共同文化价值。带着这些思考,笔者试图从他们的历史文化中截取最有特色的几个文化属性,探讨一下博物馆在历史文化传播中对区域文化比较的重视,应尽早提上历史日程。     

中、日、韩职技高师教学计划比较研究

文章在分析了世界范围内科技、经济、社会、文化和教育的发展趋势后,提出了对职技高师人才培养的5点基本要求。之后,分析了三国职技高师的教学计划,归纳出职技高师教学计划的5个共同特点,并指出了日、韩两国教学计划的部分特点和不足。最后,提出了高等教育在制定教学计划时应该考虑的3个问题,特别是对人文社科文化问题的认识,作者提出了自己的观点。     

中、日、韩职技高师教学计划比较研究

文章在分析了世界范围内科技、经济、社会、文化和教育的发展趋势后,提出了对职技高师人才培养的５点基本要求。之后,分析了三国职技高师的教学计划,归纳出职技高师教学计划的５个共同特点,并指出了日、韩两国教学计划的部分特点和不足。最后,提出了高等教育在制定教学计划时应该考虑的３个问题,特别是对人文社科文化问题的认识,作者提出了自己的观点。     

新老教师间的矛盾和化解对策

教师间的关系微妙而复杂.俗话说:"同行是冤家."本文中的"同行"是指任教同一学科的教师,他们位于同一个教研组甚至同一个办公室,由于在一起共同做事,如共同批改试卷和作业、共同备课和听课等,低头不见抬头见,相互间交往多,接触频繁,再加上其阅历、观念、能力、地位和待遇等方面有差异,因而很容易发生磨擦和冲突.其中新老教师间的矛盾特别突出,这与学校领导新老教师自身弱点直接相关.     

我和我的儿子、妻子 十一、教儿子会自己玩耍

当我们有了儿子后,我们的生活就增添了新的情趣。每天下班回来,我和妻子都沉浸在同儿子的交往中。我们同他戏耍,同他谈话,同他散步,同他做可能做的一切。在这种交往中,儿子对我们的依恋之情日深,我们对儿子也越来越亲呢,尤其是我的妻子,更是如此。因为我的妻子不在校内上班,下班时间又晚,到幼儿园接送孩子的任务差不多都是我的,相对来说,我同儿子的接触更多一些,     

听、说、看、做相结合促进学校的德育工作

接触不少在学校分管德育的同志,与他们谈天的过程中我发现他们有一个共同的特点、那就是他们都觉得学校的德育工作太干瘪,容易得罪人,出不了成绩。其实,德育工作不难,只要将听说看做相结合起来,德育工作是很能够出成绩的。     

苏联高校的教学、科研、生产的一体化

苏联高等学校从五十年代中期开始,就注意处理教学、科研、生产的互相关系。三十年来,曾做了如下一些尝试:1. 按照同企业签订的经济合同进行科研工作。苏联工业部门按经济合同进行的研究项目,有70%左右是与高校签订的。莫斯科大学、鲍曼高等技术学院同吉尔汽车联合工厂签订了综合合同,最近几年就有100多个研究成果在生产中应用。     

台、港、澳高师校院本科专业课程设置述评

由于社会历史原因 ,台、港、澳高师校院学士学位 (本科专业 )课程科目设置各有其特色。但也有其共同特点 ,其在突出学科专业教育的高学术性和重视资讯科技教育 ,以及行政调控与自主设置、课程国际化、广开选修科目等方面具有参考借鉴价值。     

高师院校基础教育实验的实践与认识

高等师范院校主动适应和服务于基础教育改革与发展的需要，加强同中学教育的交流与合作，逐步建立师范教育同基础教育优势互补、相互促进、共同发展的有效机制，是当前师范教育改革与发展中的重要课题。我们从２０世纪８０年代后期开始，即以开展中学教改实验为突破口，加强同中学的共建与合作，取得了显著的社会效益，受到了各级教育行政部门和基层学校的充分肯定与好评。其中“初中数学素质教育教学新体系”的实验研究历经十年，曾荣获国家教委首届全国师范院校基础教育实验优秀成果奖，有关研究成果也先后在《教育研究》等全国有影响的学…     

做负责任、守信用的好少年

亲爱的少年朋友们,一个人生活在世界上,就要同各种各样的人打交道。做个怎样的人?怎样学做人?是你们每时每刻都会碰到的问题。作为一个好少年,必须在日常的学习和生活中做到负责任、守信用因为,你们都是社会中的一员。你们不仅现在要同父母、老师、同学、朋友打交道,将来还要同从事各种职业的人接触,如何做人做事直接影响到同他人的关系,甚至影响到事业的成败。这里介绍几个办事情负责任、有始有终,对人诚实守信、说到做到的真实故事。读完之后,或许能给你们以有益的启迪。     

壮、泰语共有汉借词统计分析

壮、泰民族有着共同的祖先。两个民族在分化之前,壮泰民族和汉族有过非常密切的接触史。由于当时汉族属于强势民族,不断影响着周边民族的语言,壮泰民族共同向汉语借用了大量的词汇。后来随着民族的分化和迁徙,壮泰民族也分化为两个民族,今天的泰族(今主要聚居在泰国)和壮族(主要聚居在中国广西壮族自治区)。故壮族、泰族在分处不同的地理环境和社会环境下的今天,在其使用的语言中仍然保留着很多相同的汉借词。然这些相同的汉借词到底有哪些,有多少?存在着怎样的特点和规律呢?笔者对这些分别作了论述。     

台、港、澳高师校院本科专业课程设置述评

由于社会历史原因，台、港、澳高师校院学士学位(本科专业)课程科目设置各有其持色。但也有其共同持点，其在突出学科专业教育的高学术性和重视资讯科技教育，以及行政调控与自主设置、课程国际化、广开选修科目等方面具有参考借鉴价值。     

学生学情、学习心理的研究

<正>策划人语:苏霍姆林斯基说过:"一个人到学校上课,不仅是为了获取一份知识的行囊,而主要是获得聪明。"本期黄慧老师撰写的《让学生在课堂中自然成长》中详细解读了在同课异构中不同的教学思路,文中谈到对于目标——定位有对准,教学就有多准确;对于教材——钻研有多深,课堂就有多精彩;对于生本——距离有多近,学习就有多有效。能让老师们更好地利用文本,尊重学生的已知和情感,研究学生、发展学生、构建与人共成长的课堂。陈静老师撰写的《课堂,一个讲     

对增强高师办学适应性的初步探讨

我国正处在社会主义的初级阶段,这是特指我国在建设社会主义过程中,生产落后、商品经济还不发达所必然经历的特定阶段。在这个特定阶段中最根本的任务是发展生产力,实现四个现代化。而人是生产力诸要素中最重要的因素。赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养”。然而,我国目前的教育事业还较落后,同一些发达国家相比,普遍文化水平低,人口中有五分之一是文盲或半文盲,技术、管理也较落后。这种状况同我国的经济发展战略不相适应,当务之急,必须努力提高整个民族的科学文化素质,加速     

周有光先生的七个"最"

周有光先生是享誉海内外的杰出的语言文字学家,今天我们欢聚一堂共同庆贺有光先生百龄华诞,这是我们语言学界的一件大事,也是国家学术界的一大喜事!半个多世纪以来,周先生从事经济金融、语言文字、语言与文化等工作与研究,成就卓著,贡献重大,深受人们的尊敬与爱戴!周先生是我的师长、同事、邻居,又是忘年交的朋友,我在比较长时间同先生的接触与交往中,深深感受到在我们学界,周先生具有七个最明显的特点。1.周先生是语言文字学界品格最高尚的学者之一。周先生自认为是一个最普通的人,但从他的为人处世,我们可以明显看到他那高尚的品格。他高…     

和爸爸一起读《水孩子》

前不久,杭州青少年活动中心和《家庭教育》杂志社共同举办了"我和父母同读一本书"活动,有61个家庭获奖。本次活动的主题活动共有400多个家庭参与其中,系列活动共计5000多人次参与。让我们感到欣喜的是,两代人一起读书,心灵的收获很多。家庭是孩子成长的摇篮,阅读不仅丰富知识,也是提升生活品质的源泉之一。两代人在共同的阅读活动中一起成长。在这期"亲子共读"栏目中,我们先向大家介绍两个家庭的亲子共读感言。     

日本教师印象

作者为日本实施“2001年度中小学青年教师邀请计划”而组织的120名中国优秀青年教师访日团的一员。在与日本青年教师的“合宿活动”中,中日教师同吃、同住、同娱乐,分组交流两国教育教学的情况,并共同探讨两国教育现状中存在的问题。通过与日本教师面对面的接触,增进了对日本教师的了解。     

关于英语中汉语借词问题的探讨

英语民族在同汉民族的接触过程中，借入了一些汉语词汇。这些词汇主要来自中华文化、生活习俗和地理概貌三个方面。从英语的汉语借词中，我们可以窥察出英汉两个民族文化接触的历史轮廓。     

教师的主讲、提问与启发式

因为工作关系,我们经常有机会观摩中学语文教学,同基层的语文教师接触。从听课和交谈中,我们感到似乎存在着这样一种倾向:教师主讲必然是注入式;教师提问、学生回答就必然是启发式。我们认为,这种认识是片面的、形而上学的。