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《变形记》中格里高尔经历了“迫害文本”的四个范式,从变成甲虫开始的家庭混乱,特殊于人类的外形,给他带来了肉体精神的双重迫害,并且带着“混乱者”的身份痛苦离世。作为犹太人特殊的生存体验,使卡夫卡在格里高尔的身上寄予了太多他对民族的哀痛和忧伤。他要人们在为格里高尔的死感到痛惜的同时,也从这只异型的甲虫身上感悟到犹太民族的苦难。 相似文献
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范允龙 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(3):1-3
文章对奥地利作家卡夫卡<变形记>这篇小说进行了公允的评论.卡夫卡通过格里高尔"变异"的故事毕竟让我们如实地看到了"畸形变态"就是那个社会活生生的现实.但他没有也不可能正面地展示引起这种异化的真正原因--私有制和社会化大生产这个不可调和的矛盾.从小说来看,格里高尔的"异化"只是一个个体现象,是一个偶然,然而从其社会本质来看,它是一个普遍现象.由于那种社会基本矛盾和社会本质所决定,必然要出现格里高尔的这种悲剧;"异化"只能是那畸形社会的产物. 相似文献
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1912年,奥地利作家卡夫卡在小说《变形记》中呈现了一个这样荒诞的故事:旅行推销员格里高尔长年奔波,靠微薄的薪金辛苦支撑着整个家庭的花销。那时候,他是家中受到感激的长子:父母夸赞他,妹妹爱戴他。某一天,一觉醒来的格里高尔变成了一只大甲虫,他丧失了劳动能力,对这个家再也没有贡献了。这时候,母亲逃避他,妹妹想摆脱他,父亲用苹果把他往死里砸。 相似文献
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李金宇 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(4):54-56
《变形记》中格里高尔的死亡过程充满了孤独、荒谬和象征性。他的死不仅仅是个体的消亡，而且深刺地反映出西方社会对人的压迫和异化。 相似文献
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<正>奥匈帝国作家卡夫卡的《变形记》被编排在统编版高中语文必修下第六单元,和《聊斋志异》中的《促织》排在一起,从马克思阶级分析论的角度来看,都反映了人在他们所生活的阶级社会中发生了异化。而《变形记》中格里高尔变成甲虫后的心理变化有许多值得深入探究的地方。沿着《变形记》的行文脉络,对格里高尔在受难者之路上的心理历程进行分析,我们不难发现,面对甲虫之躯,格里高尔是平静的,而他人却是排斥的;已是甲虫之躯,格里高尔在能不能工作的矛盾中痛苦地挣扎; 相似文献
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国学大师王国维去世已70余年了．然对他死因的纷争却始终未停。本认为，导致他自杀的原因主要有：复杂的时代、社会背景；坎坷曲折的人生经历；封建传统化和叔本华悲剧哲学的影响；自身矛盾而又忧郁的性格。王国维是为“理性”而死的，是为他自己所奉行的“价值观”、“化观”而死的。他的死是“理性”的悲剧，是化的悲剧。 相似文献
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陈建平 《天津职业院校联合学报》2000,(4)
《红楼梦》中晴雯的遭遇令人同情,她被赶出贾府后悲愤而死．造成这个悲剧的原因是既复杂又隐微的;如果直接归之于某一件事或某一个人,都失之简单化．说到底,晴雯之死应是王夫人由赵姨娘“从宝珠变成鱼眼珠”的过程中得出的“经验”所致． 相似文献
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高中新教材第五册中出现了西方现代主义文学作品 ,这在教材中尚属首次。如何进行教学 ,这是一个值得研讨的问题。下面就《变形记》的教学谈谈教学设想。教学设想一 :变形探究题为《变形记》 ,此处“变形”一词很值得探究 ,它至少可以包含三个层面的内容。1.小说主人公格里高尔生理上的变形。格里高尔虽变形为甲虫 ,他内心依然保留着美好的人性 ,仍然记挂着工作 ,仍然为父母和妹妹操心 ,为家庭着急、分忧 ,他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此 ,从这一点上可以说格里高尔是虫形而人心。2 .当时社会人们心理上的变形。格里高尔形变… 相似文献
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简东 《牡丹江教育学院学报》2014,(9):10-11
卡夫卡的《变形记》揭示了西方工业社会中人与人之间甚至伦常间表面上亲热,内心却极为孤独、陌生的实质。格里高尔是工业社会的牺牲品,他的悲剧成因除外界压力外,还源于他的主体选择性和行动的反抗性。为了抗拒异化,追求自由,坚守为人的主体性、个性,格里高尔选择了逃离时代的方式。他的变形与离去虽然是个悲剧,他的抗拒与逃离虽然以失败而告终,但其精神生命却因此走向永恒。 相似文献
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《变形记》是一出关于小职员格里高尔变成一只大甲虫后遭遇失业、亲人厌弃、孤独死亡的悲剧。如果我们有兴趣仔细揣摩下去 ,就会发现格里高尔简直就是作者卡夫卡的一个心理变形。格里高尔被公司看作安分守己、稳当可靠的雇员 ,但他渴望有一天能摆脱这种苦役 ;卡夫卡也从事着自己不喜欢的律师工作 ,并且说过将来一定要过另一种生活。变形后的格里高尔以虫的视角看人类世界 ,变得格外敏感 ,没完没了地担心可怕的或有害的事情就要发生 ,充满危机感、孤独感、压抑感、灾难感 ;现实中的卡夫卡也总是处于这种恐惧焦虑的情绪状态。格里高尔变成了一… 相似文献
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小冰 《语文世界(高中版)》2000,(6)
一个阴雨绵绵的早晨,从不安的睡梦中醒来,旅行推销员格里高尔·萨姆沙发现自己变成了一只巨大的甲虫。他拼命地舞动着许多只细腿想从床上起来,变形的身体却不听使唤。雨点不住地敲打在窗棱上,格里高尔仰着穹顶似的肚子,艰难地挣扎着…… 往常,格里高尔总是４点起床,乘５点的火车去上班。现在,眼看时针指向６点半,他忧心忡忡。虽然为工作四处奔波的疲惫、饮食的低劣、老板的欺压——在脑海闪现,但为了还清父母欠老板的债务,格里高尔还是决定无论如何都要赶在７点一刻前到达公司。这时,他听到母亲在叫他,以及随之而来的从他自己… 相似文献
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文章对奥地利作家卡夫卡<变形记>这篇小说进行了公允的评论.卡夫卡通过格里高尔"变异"的故事毕竟让我们如实地看到了"畸形变态"就是那个社会活生生的现实.但他没有也不可能正面地展示引起这种异化的真正原因--私有制和社会化大生产这个不可调和的矛盾.从小说来看,格里高尔的"异化"只是一个个体现象,是一个偶然,然而从其社会本质来看,它是一个普遍现象.由于那种社会基本矛盾和社会本质所决定,必然要出现格里高尔的这种悲剧;"异化"只能是那畸形社会的产物. 相似文献
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卡夫卡1883～1924,奥地利小说家,西方现代主义文学奠基者之一,他以特有的现代主义文学表现手法反映着现代人的困惑。一篇篇风格独特的小说组成一个个扭曲的非理性世界,寄寓着作者对现实的特有理解。小说《变形记》写的是某公司的旅行推销员格里高尔一天早上醒来,突然发现自己变成了一只大甲虫。他十分着急,因为要是不能按时上班就会被解雇,而他承担着家庭的经济重担。格里高尔的变形,引起了家人的恐慌,他的身体虽已变形,思想还和正常人一样,渴望得到理解、同情、关心、帮助。然而一天天过去,格里高尔仍旧保持虫的形态,家人对他充满厌恶,对他… 相似文献
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"写不具体",可以说是小学生作文存在的最突出而又最普遍的问题.原因何在?一般认为:一是学生观察不仔细,二是学生没有熟练掌握必要的写作技巧.但是,我在准备市级习作教学观摩课,三教苏教版五上"习作5"的过程中,逐渐领悟到:"写不具体"还另有原因. 相似文献
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何永生 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):43-45
在指导学生背诵《离骚》的导语中,我说道：《离骚》是屈原留给这个世界的绝命书。在这封遗嘱里．他告诉关注他的人们,他本来不想死,又不得不死的心结,他曾经做过不死的努力．但最后失败了。他的死绝非一时冲动,而是苦思冥想、蕴酿长久的理性行为,因为他活着不仅不能实现自己的人生理想——帮助楚王实行美政．而且连自己的清白都无法证明。 相似文献
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阙启开 《中学生读写(初中)》2004,(11)
被誉为西方现代主义文学先驱和大师的奥地利小说家弗兰茨·卡夫卡,在他的《变形记》中给我们塑造了格里高尔这个世界文学宝库中不可多得的文学形象。他把人性领域中的“异化”和思维世界的“悖谬”刻画得淋漓尽致。这里,我们只从心理学的角度对格里高尔的变形做些探索。 相似文献
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“我去同学家陪他,晚上不回来了。”这是13岁少年飞飞临出门时对父母说的话．也是他生前留给父母最后的话。次日．飞飞被发现死在小区里．原因竟是在网吧连续玩7个小时．过度劳累及饥饿而死． 相似文献