试论教师的素质和形象价值

在竞争激烈的21世纪,商品经济的大潮波及到社会的各个角落,也影响到了教育界。教师的素质、形象是学校的品牌,决定学校的生存能力和竞争能力,新时代的人民教师要努力提高自身素质,树立良好的教师形象,体现优秀的教师风范,不辱"为人师表"的使命。     

共同体学校:走向共进同荣

实现教育高位均衡发展,办人民满意的教育现已成为各级教育行政部门和各级各类学校努力的方向。宜兴外国语学校作为宜兴对外展示课改成果和教育形象的窗口,从2009年8月起,与宜兴市万石中学、范道中学组建了学校教育共同体,2012年共同体成员中又加入了宜兴市东坡中学。我们积极进行教育共同体建设的探索、实践,努力从根本上破解三所农村学校管     

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历时半年的襄樊市“群众最满意学校”和“学生最满意教师”评选活动日前结束,襄阳区第二中学等20所学校、金北群等90名教师受到襄樊市教育局、市教育工会的联合表彰。 为切实加强教育系统行风建设,树立良好的教育形象、学校形象和教师形象,去年秋季开学时,该市教台局、市教育工会在全市广泛开展了评选“群众最满意学校”和“学生最满意教师”活动。     

突出创业培训 增强致富本领

学校简介 江苏省宜兴市宜城成人文化技术学校座落于宜城镇繁华的人民中路,占地6亩多,建筑面积2000多平方米,2003年与江苏省农业广播电视学校宜兴市分校合并。几年来,学校先后被授予江苏省重点成人学校、江苏省农科教结合示范基地、无锡市合格成人学校、宜兴市先进成人学校、宜兴市下岗失业人员和农村劳动力转移培训重点学校等。学校既是宜兴市人事局、财政局的定点培训单位和宜兴市科技局下设的市级星火学校,又是无锡市劳动和社会保障局批准的宜兴唯一的“无锡市（SYB）创业培训基地”。学校顺利创办了农民业余网校,成立了宜兴市益民水果专业合作社。     

江苏省宜兴市教师进修学校简介

江苏省宜兴市教师进修学校简介宜兴市教师进修学校创办于１９５７年３月。十一届三中全会以来，学校坚持“面向小学，面向未来，面向实际，兼顾初中和幼儿园；以职后培训为主，兼顾职前”的办学方向，充分发挥师资培训基地的功能，开展多层次。多渠道、多形式的师资培训工...     

江苏省“三星级”中等职业学校 宜兴市和桥中等专业学校

宜兴市和桥中等专业学校系江苏省"三星级"中等职业学校、省级重点乡镇成人学校,实行"一套班子两块牌子"职教、成教合一的管理体制。目前,学校占地近83亩.建筑面积达318700,现有专任教师96人,"双师型"教师     

崇尚陶冶 追寻陶然——江苏省宜兴市陶都小学

<正>千年陶都,溢韵流芳。陶都小学得地域之厚泽,铸教育之品格。在这里有一群爱岗敬业、勤恳踏实的教师团队,致力于打造有致无痕的陶冶课堂,做到学教合一、自主建构、互相激发、高效生成、愉悦共享、全面提升质量。在这里有一群活泼向上、快意成长的孩子,在"书""乐""画""陶"四大特色项目的艺术熏陶下,每个孩子都各得其所,各展所长,各有所爱。近年来,学校先后获得无锡市有效教与学先进学校、宜兴市教科研先进学校、宜兴市先进学校、宜兴市AAA级特色学校等荣誉称号。学校"乐陶陶"合唱     

充分发挥集体智慧 努力提高教学质量——江苏省宜兴市陶都中学集体备课的几点尝试

美丽的太湖之滨坐落着一所环境幽雅、设施一流的现代化校园——宜兴市陶都中学。我校自创办以来，高标准地通过了江苏省教育现代化示范学校，宜兴市课程改革示范学校的验收。在这些年间，我校教师、学生在各项竞赛中捷报频传，教学质量稳居全市前列，在我市教育领域具有一定的知名度。     

全国中语会"课堂教学效率研究"专题组第三届年会综述

2008年10月24日-26日,由全国中语会课堂教学效率研究专题组、江苏省无锡市教育研究中心、《中学语文教学》编辑部主办的全国中语会“课堂教学效率研究专题组”第三届年会暨第二届“圣陶杯”课堂教学大赛,在江苏省宜兴市隆重举行。来自全国各地的一线教师、教研员、学校领导1000多人出席了会议。     

小组团队：教研文化建设的有效抓手

教研文化是学校文化建设的核心。近年来,我们江苏省宜兴市杨巷小学加强学校小团队建设,以校内的“四组”为团队,着力抓好课题组、教研组、备课组、磨课组建设,打造学校教师专业成长共同体,有效推进学校的教研文化建设。     

教师形象设计及其价值开发

教师形象是学校的宝贵财富,其被社会公众认可的程度与学校的发展正相关,已成为学校人力资源管理和教师队伍建设的重要内容.本文从教师形象的社会价值、教师形象的设计和教师形象的价值开发三个方面进行探讨,以期望寻求教师形象价值开发和利用的有效途径.     

做人和求知并举,育人与授业同行——江苏省宜兴市张渚小学

正江苏省宜兴市张渚小学坐落于苏浙皖三省交界的宜南山区重镇——张渚,是一所历史悠久的百年老校。其前身为"国山书院",光绪七年(1881年)落成,1912年新学盛行,改为国山高等小学堂。学校目前共有30个教学班、1400余名学生、75名在编在职教师,教师研究生学历2人,本科学历72人,无锡、宜兴市级骨干教师20余人。     

突出创业培训 增强致富本领 学校简介

江苏省宜兴市宜城成人文化技术学校座落于宜城镇繁华的人民中路,占地6亩多,建筑面积2000多平方米,2003年与江苏省农业广播电视学校宜兴市分校合并。几年来,学校先后被授予江苏省重点成人学校、江苏省农科教结合示范基地、无锡市合格成人学校、宜     

文化:学校生长的第一力量——江苏省宜兴市区域推进学校文化建设解读

新闻背景耕读传家、文脉厚重的宜兴大地,素有"陶竹洞茶"之地利、"教授之乡"之美誉,因着教育对文化的呼唤和寄意,宜兴市中小学拉开了区域推进学校文化建设的序幕。宜兴市教育局从2007年4月下发《关于加强宜兴市中小学校园文化建设的实施意见》以来,把学校文     

同孩子一起成长——吉林省长春市第二实验小学师生教育活动纪略

<正>吉林省长春市第二实验小学现有教师150多名。从建校至今,共有14位省级特级教师在这里作为学校各个年段的教育带头人,为学生的成长做出了突出贡献。岁月流转,二实验小学的教师们继承和传     

河南省农村中职学校教师心理健康状况的调查研究

为了解河南省农村中等职业学校教师的心理健康状况,文章采用SCL-90临床症状自评量表与自编的"河南省农村中等职业学校教师压力问卷"对河南省部分农村中职学校教师进行调查,结果显示:第一,与全国常模相比,农村中等职业学校教师各个因子的得分均显著高于全国常模,说明他们的心理健康水平低于全国常模;第二,恐怖、躯体化、强迫症状和抑郁是教师的主要心理问题;第三,农村中等职业学校教师的压力主要来自于职业认同、经济、职称评定等方面。由此文章建议建立农村中职教师心理健康的多维教育、预防和维护体系,以提高农村中职学校教师的心理健康水平。     

“慧创”好教师队伍建设的思考与实践

江苏省常州市新北区新桥第二实验小学重塑了面向未来的现代教师形象，即“自主的学习者、与技术共生的学习者、创造未来的终身学习者”，致力于打造“慧创”好教师团队，构建良好的教师素养提升实践生态，为推动学校高质量发展蓄势赋能。     

浅论教学常规与教学改革的关系调节

浅论教学常规与教学改革的关系调节江苏省宜兴市茗岭中心小学卢至男江苏省宜兴市第二实验小学林宣龙教师中，往往存在两种有趣的循环：水平愈高者愈勤，愈勤者愈高；水平愈低者愈懒，愈懒者愈低。低而懒者须用教学常规来约束，高而勤者需由教学改革来突破。但在管理上，很...     

铸就师德标杆 涵养人格魅力——江苏省宜兴市湖滨实验学校“四措并举”助力教师队伍建设

未来对教育的挑战,不单是要求学校培养富有个性和创造力的学生,更要求学校培养出一批目光高远、学识渊博、胸怀坦荡的教师。教师在学校教育中同时肩负着向学生传授知识和培养他们能力的双重责任,教师的教育理念直接作用于学生。我们的下一代肩负民族复兴的伟大时代使命,全体教师要怀有强烈的责任感、使命感,投身教育事业,不忘初心,牢记使命,争做新时代的"四有教师"。江苏省宜兴市湖滨实验学校着眼于教师队伍发展,致力于造就一支师德高尚、富有学识、善于创新的教师队伍。     

区域教育现代化建设中的教育信息化

作为江苏教育信息化建设的先行地区,宜兴市在区域教育现代化的推进过程中,充分发挥信息化的引领作用,利用坚实的信息网络和信息平台,为区域内各校广泛参与网络教研创造优良的环境和条件,提供给不同水平不同层次的学校相互借鉴和学习的机会,进一步扩充优质教育资源,大面积提高各个学校的教育教学水平,促进区域教育的均衡发展.