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1.
王红艳 《兰州教育学院学报》2013,(2):67-69
近年来,高职院校的学生生源类别变得越来越复杂,高职学生英语基础参差不齐。学习者对英语学习的恐惧心理、厌学情绪,加上现有高职公共英语教材难度过高、学习内容过难,让公共英语教学举步维艰。在通过对学习者与教师进行问卷调查、访谈的基础上,我校着手公共英语校本教材开发,尝试以英文文化导入唤起学生的学习兴趣,通过对学生文化意识的培养来增强学生的跨文化交际能力及职业能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
本文以高职英语教学的现实背景为基础,讨论了校本教材的开发需求,介绍了当前最主要的三种开发问题,并提出了有针对性的解决策略,希望能为高职英语的校本教材开发水平提升提供必要的理论参考依据,优化我国的高职英语教育。 相似文献
3.
高职院校必须立足本校学生的实际情况和就业岗位群的切实需要,与一线行业专家联手,共同开展校本教材建设研究,有针对性地开发适合于自己学生的教材,给学生提供凸显"实用性"与"应用型"相结合的教科书。 相似文献
4.
吴莎 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):32-33
以广州番禺职业技术学院为例,分析公共英语教材的使用现状,阐述公共英语校本教材开发的意义,提出合理进行高职公共英语校本教材开发的建议。 相似文献
5.
单迎春 《中国科教创新导刊》2012,(34):15
高职英语教师应该立足于学生的实际情况和就业岗位的需要,同行业专家连手开展校本教材的研究,有针对性的合理的开发适合学生的行业英语教材.本文就高职英语教材开发现状及校本教材开发的必要性和开发的具体方法进行讨论,提出我们的见解. 相似文献
6.
薛超 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):179-180
诸多同行在讨论英语教改时往往聚焦于教学技术领域,认为通过教法、课堂组织等工作的优化将能提升教学质量。这种模式将使高职英语陷入与职教要求不相容的境地。因此,建立起基于工作过程导向的教改模式,并完成教材体例重构才能根本上改变当前的教学现状。教材体例的重构模式可从深化对教改问题的认识、建立各部门的协作机制、完善教材体例编排框架,以及循序渐进进行教材使用等方面来展开。 相似文献
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8.
邰文华 《中国教育技术装备》2011,(23):85-87
在国家大力发展五年制高职教育的大背景下,随着国际交流的深入,专业英语课程和教材的发展越来越受到重视。分析现有五年制高职护理专业英语教材的现状和存在的问题,并根据分析结果提出开发五年制高职护理专业英语校本教材的必要性和可行性建议。 相似文献
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10.
在英语教学中,高职院校选用的铁路行业英语教材不能满足各个铁路专业的教学需求。本文从分析校本教材现状入手,探索开发行业英语教材的途径,以适合铁路职业院校教学情况并体现铁路办学的特色。 相似文献
11.
五年制高职英语泛读教学不但沿袭了高职教学的一般特点,而且更具有自己的特殊性。因此,五年制高职泛读校本教材的开发具有其必要性、运用性和技巧性。根据泛读教学理论追溯和五年制高职泛读教学的实际分析,探索五年制高职泛读校本教材的开发与应用的内在规律。 相似文献
12.
余苗苗 《湖北成人教育学院学报》2014,(2):37-38
英语口语交际校本教材建设的水平,将直接影响到课程建设水平和人才培养质量。本文从教材开发的意义、现状以及建设策略三个方面进行探讨,以期促进商务英语专业英语口语交际课程改革。 相似文献
13.
谢小莉 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
长足发展的涉外酒店行业要求高职酒店英语教学进行革新。以语言能力提升为中心的传统教学模式因而亟需升级。关注提高学生综合职业能力的校本教材开发能为这种教学模式的升级提供强有力的支持。校本教材内容、形式与综合教学环节的最佳配置直接影响着新型教学模式的最终形成。 相似文献
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豆敏 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(6):117-119,125
高职公共英语教学在经历了一系列教学方法和手段的改革之后,仍然进入发展的“瓶颈”。究其原因,公共英语教材脱离了高职的办学特色。因此,开发将英语学习融入并贯穿岗位能力培养全过程的校本特色教材是现阶段摆在高职公共英语教师面前的一个不容规避的重大课题。 相似文献
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《兴趣英语》是为了适应晋城职业技术学院分层教学需要编写的,是公共荚语分层教学系列教材之一。该教材以兴趣为切入点,以简单、实用、有趣为原则,以崭新的编写思路激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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英语校本教材开发初探 总被引:1,自引:0,他引:1
校本课程的开发与实施是当前我国基础教育课程改革的一个热点和难点问题。为了顺利实施英语校本课程,应根据本校的实际情况、学生的实际情况,充分挖掘本土教育资源,开发富有学校自身特色的校本教材。 相似文献