高等学校按学科大类招生的现状分析

“按学科大类招生”目前已经成为我国高校招生发展的一个必然趋势,它打破原有的招生模式、减少学生高考填报志愿的盲目性、提供更多的专业选择空间、加强教师和专业各自之间竞争,进而改变原有的教学模式和人才培养模式,使学生可以根据自己的能力和兴趣学得更宽广、更深入、更交叉,从而形成宽基础、交叉复合、较为独特的知识结构,有利于以后的专业深入和创新发展。但是高校不可盲目进行“按类招生”,不同类型的高校不可一概而论。     

中南大学按学科大类招生

中南大学今年全部按照学科大类招生,新生入校后的第一年,不分具体专业,统一学习基础知识。到了大二,才会进行专业分流。这种做法,让学生填报志愿时可选择的范围更宽。     

高校招生新趋势——按大类招生

近日,各个高校相继公布了招生录取政策。很多高校在招生计划方面并无大的变化,但值得关注的是今年按大类招生的高校增多。就是说高校录取时只按大类招生,考生进入大学两年后再选专业,所以有的高校不建议考生对于专业做过多的关注。按大类招生这种招生方式是如何产生的,学科门类是如何划分的,对于考生而言有什么影响,其优点又是什么？     

关于高校按大类招生的若干思考

按大类招生是普通高校招生制度改革的新尝试,文章就这一新的招生模式之构建理念和推行这一招生模式所必需的配套措施等话题略作探讨.     

关于高校大类招生模式的若干思考

高校大类招生模式既是顺应市场经济发展及社会生活对人才多元化的需求,也是高等教育内在逻辑发展的结果。作为一种新型的人才培养模式,大类招生有利于最大可能满足学生专业选择,但须弄清"类"的内容;大类招生有利于培养"复合型人才",但并不适合所有高校;大类招生有利于平衡"冷"、"热"专业的生源,但须注意专业的分流;大类招生有利于高校内部资源的优化,但调整不可太过激进。     

按大类招生政策解读

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,围绕市场经济环境下“宽口径、厚基础、能力强、素质高”的人才培养目标和高校招收优质生源的迫切需要,各高校正不断地创新人才选拔模式,按大类招生已经成为各高校主要的招生录取方式。     

高校按大类招生的冷静思考

按大类招生和培养是一种新的人才选拔和培养模式。但是,大类招生在实施过程中还需要认真对待几个方面的问题。一是学生填报高考志愿时要注意弄清＂类＂的内容;二是大类招生并不适合所有的高校;三是尽管大类招生推迟了选择专业的时间,但仍然不能满足所有学生的要求。     

高校实施大类招生的利弊分析

近几年部分高校实施"大类招生"引起了不少考生的兴趣,也引起了高教界的关注.大类招生在强化基础教学、拓宽专业口径、培养创新型人才等方面都起到了很好的作用,在一定程度上提高了人才培养质量.目前,越来越多的高校在实行"大类招生",或有意向实行"大类招生".在大类招生中需要注意分流方案的制订、办学效益的兼顾、特殊行业的处理、教学计划的制订、教学管理的顺畅,这样才能充分发挥大类招生的长处,培养出更优质的人才.     

解码按大类招生

2002年,北京大学有13个院系实行按院系招生,3个专业按学科大类招生。同年,清华大学经管学院试行了按“工商管理类”统一招生、按学院进行大类培养。随后几年,浙江大学、北京师范大学、南开大学、武汉大学、复旦大学、南京理工大学、河海大学等院校纷纷推行按大类招生模式。而今,“按大类招生”已成为部分重点高校重要甚至是主要的招生录取模式。     

按大类招生电气信息类人才培养模式研究

本文在分析电气信息类学科按大类招生的意义的基础上，结合省属高校的特点阐释了电气信息类学科按大类招生的人才培养模式，构建了按大类招生电气信息类学科平台框架。     

按大类招生下专业分流的具体实践

随着社会经济的发展,教育改革层出不穷。目前,高校正不断的深化教育体制改革,按大类招生、分流培养,实现"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标已成为高校教育体制改革的热点。一、按大类招生产生的背景新中国成立,我国全方位苏化。在高等教育领域,引进了前苏联具有浓厚计划经济色彩的专业教育模式,专业数量增     

关于高校经济管理类专业大类招生总体改革思路研究

本文先分析了传统高等教育招生制度的缺陷,然后对当前大类招生体制实施效果进行了总结,最后就经济管理类专业提出大类招生改革方向。     

高校按大类招生人才培养模式的SW OT分析

实行按大类招生的人才培养模式是我国高校教学改革的一大趋势。通过运用SW OT分析法,对按大类招生人才培养模式的优势、劣势、机会和威胁进行分析。最后的建议是：在实施按大类招生人才培养模式过程中,教学管理者必须考虑学校自身实际情况,结合学校的办学资源、人才培养目标、相配套的培养方案、教学管理制度等谨慎地实施。     

论高校大类招生模式存在的问题及其对策

目前越来越多高校在招生中都开始施行大类招生模式,作为一种新型招生模式,大类招生能拓宽学生知识面,提高学生适应性,在人才培养上有其独到之处。但同时,它在实践中也存在一些不足,需要继续完善。本文将从大类招生后冷热专业的两极分化、学生专业培养时间不足两方面加以探讨。     

高校基于学科大类招生人才培养模式改革研究

引言按大类招生模式培养学生是一种新的本科人才培养模式,该培养模式的实施有利于改善学科专业结构和深化教学体制改革;有利于增强学生内在潜质、提高学习兴趣和增加毕业后的就业机会;有利于学生实现真正意义上的按兴趣、特长选择专业,使大众化教育更符合市场需求和潜在社会发展要求。基于全面实施宽口径、厚基础、重能力、有特长的素质教育,要求高等教育培养的学生     

按大类招生，考生如何填报志愿

近年来，在高校招生宣传时，不少高校尤其是一些名牌大学的招生章程中不时出现“按院系招生”、“按大类培养”之类的新词。按大类招生，简单地说，就是按学科大类招生，是相对于按专业招生而言的。按照教育部2001年规定的普通高等学校本科专业设置分类，所有专业共分11个学科门类，如：学、历史学、理学、工学等；11个学科门类下设71个专业类，如中国语言学类、历史学类、数学类、机械类等；在这71个专业类下又细分为专业，如汉语言学、历史学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化等。大类招生从开始到现在，实行的时间并不长，对于习惯了按不同专业填报高考志愿的考生和家长来说，     

大类招生条件下食品类专业人才培养模式的研究

高等学校实行大类招生是适应市场经济发展需要的一种教学改革,有利于整合学校内部的教学资源,提高办学效益;有利于体现以人为本的办学理念,培养高素质复合型人才。结合地方高校培养应用型人才的办学定位,探讨了大类招生背景下食品类专业人才培养模式。     

谈按大类招生的志愿填报

按大类招生是高校实行“通才教育”的一项改革,推行时间不长。如何理解“按院系招生”、“按大类培养”?它与传统的按专业招生方式相比,这种新的招生方式又有哪些优势?考生在填报志愿时需要注意哪些问题?是本文探讨的问题。     

按大类招生：会是高招“流行色”吗

例说“按大类招生”李兵是西南财经大学工商学院2005级学生,他表示:“当初进这个学院是因为特别喜欢市场营销专业,现在我的想法又有些动摇,经过将近一年的学习,我发现自己更倾向于学习广告学专业。”李兵之所以一年后可以重新选择专业,是因为高考时他所选择的西南财经大学工商学院实行了     

院系按专业大类招生和培养的改革与通识教育

本文阐述了院系按专业大类招生和培养的改革与通识教育之间的关系,在分析其具体实践中存在的困难和问题的基础上,分别从理念、实践、课程设计及师资教学四个方面对实施通识教育提出建议,以期开创出具有特色的真正通识教育。