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目前,我国地方本科院校办学理念绝大多数都定位于应用型本科,应用型本科教育是一种注重应用性的、尚在探索中的新的人才培养模式。文中初步探讨了应用型人才的内涵,以及地方高校定位于应用型人才培养模式的必然性,提出了地方高校应用型人才培养的途径。 相似文献
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地方本科院校应用型人才培养的理论探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
本文从"人才培养模式"的内涵入手,就当前教育阶段现状、人才培养现状和大学生就业现状所反映出来的一些问题,提出地方院校培养应用型人才的必要性,并从人才培养目标与规格、专业设置、人才培养体系、人才培养途径、人才质量评价机制、教育经费六个方面对地方院校的应用型人才培养提出建议。 相似文献
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本文以地方本科院校应用型本科教育为主题,阐述了应用型人才的定义和应用型本科人才的培养目标以及培养途径,提出了构建"政-产-学-研"多元系联合培养人才思想,介绍了河池学院坚持"学以致用、有发展后劲"教育理念,开展"主题多元化、形式多样性校企融合"校企合作模式,构建"深度融合、可持续发展"的联合培养体系。 相似文献
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结合国家有关部门关于普通本科向应用型转变的指导意见,从立足地方特色凝炼专业核心竞争力,精准服务定位、加强校地合作,以旅游项目的开发与企业的运营为主线融入创新创业改革教学等方面提出地方本科院校旅游管理人才培养对策。 相似文献
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高校教育是创新创业人才培养的关键,通过分析应用型高校创新创业教育的现状与改革困境,从个性化课程设置体系、多层次培养结构及构建个性化专业教育平台3个方面,提出了个性化创新创业人才培养模式的构想。 相似文献
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现如今,应用型本科教育已经发展的越来越快,实训环节变得越来越重要了,这是对培养学生实践能力具有极大帮助的一种途径,它能够帮助学生更好地从学校向社会过渡,而实训基地的建设,是学生实习效果、培养高素质人才、服务经济建设和社会发展的重要部分,对学生具有意义深远的影响。本文主要对酿造类专业的校内外实训基地建设的模式、教师队伍的建设以及实训教材的编写进行研究和探讨。 相似文献
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随着社会的更新发展,在这个快速发展的时代,对于创新型人才的需求也是与日俱增。当今的中国,应届毕业生找工作也是一大难题,为此,我国政府大力支持和鼓励大学生创业,以此来带动就业。在这样的政策方针下,应用型本科高校将对于创新型人才的培养作为学校的重点培养方案。本文首先介绍一下当今高校创新型人才培养的现实情况,在此基础上从对培养创新型人才的课程教学以及能力的培养进行一个深入的分析与研究,力求提升创新型人才综合素质,适应社会需求。 相似文献
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应用型本科高校师范生的培养需要扭转当前“重理论、轻实践”的现象,应当重点培养师范生的实践能力和创造能力,有必要对师范生实践基地的运作机制进行深入探讨。本文在分析应用型本科高校师范生实训基地建设目前的局限性,提出实训基地建设运行机制优化策略:政校企多方协调形成合力保障政策支持,构建共享式校内校外师范生实训基地,建设区域共享型实训基地建设,加强“双师型”师资队伍建设。 相似文献
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课程建设是应用型本科人才培养的基础,合理的课程设置有助于培养符合社会经济发展所需要的应用型人才。本文从实践技能、综合素质及课程整合等几个方面,初步讨论了基于应用型本科人才培养的课程建设。 相似文献
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“新工科”视域下地方应用型本科高校专业建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《科学大众》2017,(9)
经济新常态,国家实施创新驱动的大战略,迫切需要大批新兴工程科技人才的支撑,具有世界最大规模的高等教育奠定良好的基础。高校是实施人才培养的主体,按照高校的分类管理和发展的原则,地方本科高校主要方向就是应用型大学,在转型建设的过程中,"新工科"建设也渗透当中,需要地方高校建设的高度融合。对接区域社会经济的地方高校,以专业为主的人才培养和应用研究支持地方社会,特色和优势专业是其应用型的代表,"新工科"建设的推进,也必然会带来专业建设的改变,专业建设必然会进行供给侧结构改革,以高质量、高产出支持和引领社会发展。 相似文献
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应用型本科人才培养目标和人才培养模式创新研究 总被引:6,自引:0,他引:6
高等教育的大众化打破了高等教育传统的规模、质量、结构、效益等方面的平衡,使高等教育出现了许多新问题。因此,积极探索人才培养目标和人才培养模式,建立符合大众化要求的应用型本科人才培养目标和模式,已成为我国高等教育改革发展面临的一项重要任务。 相似文献
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针对应用型本科高校师资队伍建设中面临的师资队伍数量不够充足、师资队伍结构不合理、领军人才匮乏、团队建设力度不够、师资队伍管理机制滞后等问题,结合淮阴工学院在师资队伍建设实践中的一些举措,从师资队伍建设的规划、师资队伍结构的优化、师资队伍管理体制的改革以及师德师风建设等方面进行阐述和总结,对于应用型本科高校构建数量充足、结构合理、能力突出的师资队伍具有一定的参考借鉴作用. 相似文献