浅谈微课与微课制作

微时代下的微型学习正驱使教师转变传统的教学观念。微课是什么,合格的微课的标准是什么,制作微课的工具和软件有哪些、怎么用,微课制作的方法是什么等,以上都是本文讨论的重点。     

微课不微

微课是当代教育的潮流,在中国教育系统内逐渐流行开来。本文探讨了微课不微——体现在功能上,体现在它促进了一种新的学习模式的形成,体现在内容上,体现在视频制作水平上,体现在它的系统性上,体现在它能够广泛运用等几个方面的内容,以期同行商榷。     

微课不微

随着新课程改革的推进,微课这一重要教学手段日益广泛地运用于教学实践中,带来各学科教学的全面变革。在科学课教学中运用微课,更能打破封闭教学,被动学习,引导学生以主体身份展开富有个性化的学习,促进学生科学素养与探究能力的全面发展。可以说,微课虽小,但其内容更丰富,作用更巨大,效果更明显。     

解开心结 笑迎阳光——留守儿童心理个案分析

我校在一个粤东山区的县城,父母外出打工的孩子占全校比例的13%,留守儿童的教育已成为我校教育教学中的一个重要课题。有较大部分的留守儿童由于家庭教育、社会环境等原因使他们出现较多的成长问题,特别是在心理方面,有的留守儿童容易产生自卑、悲观、疑虑、妒嫉、逆反和极端等心理问题。     

以心理微课促进学生心理健康——“阳光儿童”心理微课的内容设计与教学实施

"阳光儿童"心理微课是苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团在心理健康教育上的一个尝试,共有认识自我、行为习惯、身心和谐、情绪情感、生命教育、社会交往、人际互动、学习态度8个模块,帮助学生尽快适应小学生活,培养他们良好行为习惯,塑造健康人格。"阳光儿童"心理微课有其特点及优势,包括选题从学生生活实际中来;形式葆有"心理味";传播注重互动互通。     

让晨会课充满阳光

3月的春风吹绿了原野,清晨的阳光这样温暖,又迎来了新的一天,挂上鲜红的值周牌,踏着轻松的脚步欣赏着一片片绿的草、一簇簇红的花、一张张烂漫的笑脸……当欢快的广播操音乐还在耳畔萦绕,又拉开了晨会课的帷幕。轻轻走过各个班级,教室内静得出奇,孩子们个个正襟危坐,老师横眉怒目,斥责声不绝于耳:“同学们,你们必须遵守《小学生日常行为规范》!”“李某某怎么又与人打架!”“杨某某上课很不专心!”“张某某下课总是追打跑!”……气氛紧张得几乎凝固!     

中国微课大赛中的音乐微课

互联网时代下的中小学教育改革已经开始,目前正处于摸索阶段。互联网的产物——微课,大家都不再陌生,各类微课比赛正如火如荼地进行着。在全国性的微课比赛中,有优秀的音乐微课值得一线教师学习借鉴,但总体质量并不高,主要是音乐微课数目少、类型单一、内容没有系统性。作者试图找到原因,并呼吁音乐教师在微课的道路上继续探索和尝试。     

微课及微课的制作和意义

随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于"微课"的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,"微课"必将成为一种新型的教学模式和学习方式。文章论述了"微课"的概念、组成、特点、类型及制作方法,并结合微课制作与实践,探讨了微课的意义。     

谈谈微课

微课即微型课,顾名思义,就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微课,在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。
　　一、微课的特点
　　微课的教学内容集中,一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。它不在乎教学环节的完整性,但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。微课教学时间有限,一节微型课正常在15分钟左右。微课一般没有学生参与,只是面对评委授课。上课的具体过程和常规课堂教学一样,教师在讲台上把预设好的教学过程进行展示,包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生,教师的这些设计都是在提出问题或安排后,假设学生已经完成的情况下,继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微课中可以节省下来。     

浅谈微课

随着互联网的不断发展,网络教育日益受到人们的重视。微课作为一种新型的课程,具有目标明确、针对性强、教学时间短等特点,值得在学校中推广。     

微之课

Micro-lecture这个概念被引进中国后,就有了"微课程"这一种本土化称谓。Micro-lecture这个概念源自美国的戴维·彭罗斯,2008年,他提出"一分钟微视频"的微课程概念,因此被称为"一分钟教授"。这一概念强调将教学内容和目标紧密结合,以产生一种"更加聚焦式的学习体验"。将微课与传统课程相比较,我们不难发现微课短小、知识点针对性强、教学灵活等优点。同时,事物有利就有弊,微课的弊端也是显而易见的:1.微课将许多整体性的信息割裂,导致它的知识体系孤立、零     

微课刍议

分析微课的特点、类型,并对微课的应用情况和设计与制作流程等方面进行探究和总结。     

浅议微课

微课又名"微课程",是"微型视频网络课程"的简称,它带来了新型的教学模式和学习方式。微课跟其他媒体存在区别,它能更好地满足学生对学科知识的个性化学习、按需学习。微课是教师专业成长的有效途径之一,是校本教研的好素材,是作业讲评的好帮手。     

个性化微课:微课可持续发展的新趋势

随着信息技术与教育教学的深度融合和信息化教学的常态化发展,人们特别是"数字原住民"一代对微课的质量提出了更高的要求。个性化微课应运而生,并将成为微课可持续发展的新趋势和主流方向。文章简要梳理了个性化微课概念形成的历程,概括了个性化微课的基本内涵和共性特点,分析了可汗学院式微课、Simple English Videos、李玉平系列微课程、五分钟课程网等国内外几种具有典型性的个性化微课,归纳其特点得出有益的启示,为提升微课创作质量提供了参考借鉴。     

微课微澜

如果从MOOC中抽离系统的课程设置、教学计划和考试以及学分认证等评价环节,我们可以清楚地看到,MOOC的核心之一是“基于视频,在10-20分钟内完成对某个知识点的教学”,而这一表述恰恰与另一个概念的定义不谋而合,那就是——微课。     

微课之探 慕课联盟推进微课半年间

3月15日在山东济南,华东师范大学慕课中心每月一次 “慕课建设和翻转课堂”的观摩研讨会在历下区召开,原定250人的规模,当天来了600多人。