新时代高校网络爱国主义教育隐性课程研究

为加强和改进新时代高校爱国主义教育,应加强网络爱国主义教育隐性课程建设,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,利用网络媒体爱国主义信息的教育性和感染力,加强与传统爱国主义教育隐性课程的配合,协同学校、家庭、政府、网络媒体形成教育合力,打造网络爱国主义教育“金课”。     

红色资源融入爱国主义教育的价值意蕴与实现路径探析

新时代爱国主义教育承担了振奋民族精神、凝聚全民族力量的重要使命，要加强新时代爱国主义教育，必须充分利用红色资源，实现爱党爱国爱社会主义的高度统一，厚植爱国主义情怀。红色资源融入爱国主义教育必须充分挖掘红色资源中的爱国主义元素，广泛开展四史教育，建好用好爱国主义教育基地，创新爱国主义教育的形式和载体，不断提高爱国主义教育的效能。     

爱国主义教育法治化：从《实施纲要》到《爱国主义教育法》

法治化是推进爱国主义教育的重要保障,是适应新时代现实国情和促进爱国主义教育科学发展的共同要求。从《实施纲要》到《爱国主义教育法》的立法建制过程,体现了爱国主义教育从日常教育规范上升为国家意志和法律义务。以《爱国主义教育法》为代表的系列法律规范,为爱国主义教育法治化的实施提供了制度依据、科学指导和行动标尺。新时代加强爱国主义教育法治建设,需要加强教育主体和执法主体的协同作用,同步推进爱国主义教育的法律普及和法治实践,引导公民成为依法爱国的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。     

新时代大学生爱国主义教育的困境及路径选择

加强新时代大学生爱国主义教育对于高校实现立德树人根本目标具有重要意义.课程教育联动性、爱国教育氛围营造、教育形式创新等方面存在的不足,阻碍了新时代大学生爱国主义教育的进程.为了更好地培养新时代大学生的爱国主义精神,高校需要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,全面营造浓厚的爱国主义氛围,挖掘校内外资源,开展爱国主义实践活...     

高中政治课强化爱国主义教育的教学策略研究

中国共产党第十九次全国代表大会对我国的历史方位进行全新的定位,我们已经进入中国特色社会主义的新时代,新时代就会有新思想、新理念、新策略,但是爱国主义教育这一主题是永恒的。爱国主义教育是学校德育工作的重要内容,也是高中政治课的一个主要方面。就新时代爱国主义教育的核心内容,加强中学生爱国主义教育的必要性以及高中政治课教学中强化学生的爱国情感等方面提出建议和对策。     

高校新时代爱国主义教育现状及对策研究——基于场域理论的视角

高校与学生是新时代爱国主义教育过程中两大主体。高校主体创新不足与学生主体积极性的缺乏是高校新时代爱国主义教育现状中存在的主要问题。通过布迪厄社会学场域理论视角研究发现,高校新时代爱国主义教育培育中的问题与大学教育场域中场域资本的输出羁绊和场域惯习的路径依赖有关。高校应注重场域资本的提升,寻求场域惯习的突破来加强新时代爱国主义教育。     

思政课教学厚植学生爱国主义情怀的因由与路径

中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾变化及不确定重大事件频发,凸显加强爱国主义教育的重要性。青少年是新时代加强爱国主义教育的主要对象,高中阶段又是青少年迈向成人的“最后一公里”,厚植高中生爱国主义情怀异常重要。当前,学生爱国主义情怀存在知而不深、有情却易变、意志难坚、行而不够自觉等问题。思政课是新时代爱国主义教育的主阵地,通过挖掘教学素材、营造浓厚氛围、革新教学方式、丰富实践载体等途径,能够增强学生的爱国情感、爱国认知、爱国意志、爱国行动,厚植学生爱国主义情怀。     

构建大中小学一体化爱国主义教育体系的思考——以梧州学院为例

在大中小学各个阶段加强学生的爱国主义教育,是学校立德树人,为党育人,为国育才的根本任务,是传承红色基因,赓续红色血脉的重要保障。通过梧州学院国旗护卫队爱国主义实践教育的研究,结合学科专业建设的优势,有效推进构建大中小学爱国主义教育一体化的育人体系,为进一步贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》提供重要参考。     

大学生网络爱国主义教育的现实困境和优化路径

网络爱国主义教育日益成为新时代大学生爱国主义教育的重要阵地,发挥着引领大学生树立爱国情怀的重要作用.但是,当前网络爱国主义教育面临着多元化社会思潮消解爱国主义教育内容、传统话语体系制约爱国话语创新、个体认知偏差导致非理性爱国行为等现实困境.针对困境,解决问题,加强大学生网络爱国主义教育,是时代发展的必然要求和应有之义.需要传承和弘扬传统文化,加强爱国主义网络内容建设;吸收网络话语有益因子,创新爱国主义教育话语体系;提高网络爱国主义法律意识,正确引导大学生理性爱国,切实增强网络爱国主义教育实效性.     

新时代爱国主义教育创新发展探析

新时代,创新发展爱国主义教育对于提高爱国主义教育效果具有重要意义。加强学生爱国主义教育要从理论向度、目标向度、行为向度三个方面着手,深化对爱国主义的理论认知,为弘扬爱国主义奠定理论基础;营造爱国主义氛围,为爱国主义教育明确目标;创新实践平台,将爱国主义情感落实到实践中,助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。     

爱国主义教育与专题教学相结合研究--以“中国近现代史纲要”课为例

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》围绕实现中国梦的奋斗目标,对开展新时代爱国主义教育作出重要部署。“中国近现代史纲要”课程(以下简称“纲要”)蕴含着极为丰富的爱国主义教育内容,是对大学生进行爱国主义教育的生动教材。将新时代爱国主义教育与“纲要”课专题教学相结合,准确把握新时代爱国主义教育主题,深刻认识新时代爱国主义教育本质,明确“纲要”课专题教学在爱国主义教育中的功能作用,提出新时代爱国主义教育融入“纲要”课专题教学的路径选择。     

论爱国主义教育基地教育价值的主体性回归

爱国主义教育基地包含着教育、历史、科研、旅游等多重价值,其中教育价值是爱国主义教育基地的主体价值。但是从现在的一些现象来看,爱国主义教育基地的主体价值——教育价值已经严重缩水。因此深入分析教育价值缩水的原因,开辟一条引导教育价值回归本位的道路,打造新时代的教育基地,就成为当前爱国主义教育基地建设的重要使命。     

改革开放以来爱国主义教育的回顾与思考

爱国主义对于一个国家、一个民族所产生的伟大凝聚力和生命力是任何其他力量所不能替代的。改革开放的新时代呼唤爱国主义教育,同时新情况新变化也向爱国主义教育提出了严峻挑战。党和国家高度重视爱国主义教育,在应对种种挑战中取得了可喜的成就,积累了弥足珍贵的经验。总结经验的目的在于坚持经验,使新时期的爱国主义教育更加体现时代性、把握规律性、富有创新性。     

关于加强和改进大学生爱国主义教育的几点理论思考

高等院校的教育必须从强化大学生思想教育,特别是抓好大学生的爱国主义教育入手,这是摆在高校的头等大事。本文从加强大学生爱国主义的理论角度,提出爱国．主义教育中应如何科学地安排教育内容、突出教育重点、完善教育机制三个方面,对加强和改进爱国主义教育作一理论上的思考和探讨。     

简论新时期构建“人文精神”的意义及路径

民族、国家都有人文精神,并且依赖人文精神去创造文明和文化。我国在建国后历经传统与现代的快速融合,人文精神在不同程度上出现混乱。需要从正确对待传统文化,加强爱国主义和核心价值观教育等路径着手构建新时期人文精神。     

知识经济时代大学生爱国主义教育浅论

在知识经济时代，爱国主义教育随着社会的深刻变化而不断发展。因此，大学生爱国主义教育的内涵和手段，也要与时俱进，不断创新。本文从爱国主义的内涵和手段两个方面，探索新时期大学生爱国主义教育的新思路。     

试论21世纪我国高校爱国主义教育新的内涵、特点和方式

爱国主义是社会主义精神明建设的重要组成部分,是各族人民共同的精神支柱,在21世纪,我们更应明确爱国主义的基本内涵和不同内涵,努力探寻大学生的爱国主义教育新的特点,推动整个社会现代化和民族精神,并且积极探索加强大学生爱国主义教育新的方法方式,是值得我们高校教育工作思考的问题。     

微媒体视域下大学生爱国主义教育的现状调查与分析 ——基于在宁高校的调研

随着网络信息技术的发展,微媒体对大学生的影响日益提高.有效利用微媒体平台,充分发挥其特有优势,是高校爱国主义教育未来发展的重要方向.该研究基于对在宁高校大学生的问卷调查,总结大学生使用微媒体的现状,发现微媒体视域下的爱国主义教育在发展过程中受欢迎程度高、能拓展授课老师与学生的互动形式等特点.研究着眼于微媒体背景下爱国主...     

高校思想政治教育应该重视大学生的国际意识

在高校思想政治教育工作中培养大学生的国际意识是适应时代发展与国内外形势的客观需要,也是加强马克思主义理论教育、深化爱国主义教育的内在要求。加强对大学生国际意识的培养,对于高校积极应对教育国际化,推进大学生思想政治教育工作创新,具有重要的理论价值和现实意义。     

基于政治特性、时代特征、实践特色维度的大学生爱国主义教育路径研究

高校在贯彻落实立德树人根本任务中必须对大学生开展新时代爱国主义教育。开展新时代爱国主义教育的具体实践,必须牢牢把握突出政治引领与具体实践、历史与现实、中华优秀传统文化与新潮媒体元素、个人与家庭学校社会、小我与大我、本土院校文化特色与塑造自我个性等六个方面的有机统一。