共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
小语《大纲》中把“内容具体”作为小学生作文的基本要求之一。写具体既是小学生在写作中的重点,也是难点。但学生在作文时往往是内容空洞,言之无物。因此,在作文教学中,应着力指导学生把文章写具体,使学生的写作水平有较快的提高。一、充分发挥教材中文章示范性作用,为写具体打下扎实的基础小学语文教材中的文章,可供学生学习的地方很多。为了指导学生把文章写具体,教师要有意识地引导学生研究范文在叙事写人和写景状物等方面,是怎佯写具体的。如《狼牙山五壮士》一文的第二段,写了五位壮士痛歼敌人的壮烈场面。教师在 相似文献
2.
蔡宏 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】通过本堂课教学,使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用,初步掌握把文章写得具体细致的方法,使学生能根据中心需要,有选择、有主次详略地进行细写。【导写过程】一、导入同学们,我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文,这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。二、写前指导1.记叙文的要求及标准。(投影显示)记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么,具体形象、生动感人的具体标准是什么呢?首先,写人要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果;写事、写景、写物,要绘声绘… 相似文献
3.
4.
5.
6.
这里记述的是衡阳市东站路小学陆恕老师的作文讲评课。讲评的要求是:使学生懂得只有通过细致的观察,把握客观事物的特点,学会恰当地运用词语和比喻等修辞手 相似文献
7.
小学生作文的主要毛病是内容空洞,言之无物。为了改变这种状况,我在作文教学中进行了一些尝试。我曾对全班学乍作了一次“民意测验”:你怕作文吗?竟有三分之二的同学回答“怕”。怕什么呢?“觉得没有多少话可说。”事实正是如此,四年级的学生,大部分对于文章的开头、中 相似文献
8.
指导学生把文章写具体○甘玉梅(乐平市第一小学)一、展开想象,把一句话写具体少年儿童是富有想象的。这种想象蕴藏着创造的种子,是十分可贵的。在教学中我努力培养学生的想象能力,让学生把话写具体。如给学生一个句子“教室里静极了”,要求学生回忆生活实际中教室里... 相似文献
9.
如何指导学生把作文写具体,我从如下几方面进行了工作。一、引导学生熟悉生活,热爱生活,写自己的生活。生活是写作的源泉。有的学生作文时无话可说,无事可写,其中重要原因就是对生活不熟悉,缺乏必要的观察和了解,提起笔来不知从何写起。在日常生活中,我重视培养学生观察事物,分析事物的能力和关心周围事物、热爱生活的感情。如有计划、有目的地开展一些有意义的活动:带领学生外出参观、访问,游览风景名胜,召开班级故 相似文献
10.
怎样指导学生把文章写具体呢?结合阅读教学让学生掌握某些写具体的方法,是很有必要的。一、白描法所谓白描,就是用朴实无华的文字来叙述描写,而不是靠形容、比喻之类的手法,修饰、渲染。象《饲养员赵大叔》中写赵大叔特别优待母马“金皇后”,就写“让它单独 相似文献
11.
12.
作文要有具体内容,这是小学写作训练的基本要求之一。怎样指导学生把文章写具体呢?首先,要让学生懂得什么是内容具体。一是结合阅读教学选择一些课文让学生分析哪 相似文献
13.
14.
陈海峰 《小星星(作文100分)》2012,(4):66-68
许多同学一提起作文就头痛,觉得自己没有什么内容可以写。其实,作文时,有许多内容可以拿来写,那么,该写些什么内容呢?那就是围绕着事情,从动作、神态、心理、语言四方面将作文写具体。这样的文章才会内容充实,过程具体。 相似文献
15.
(上接总第279期第45页)四、捕捉典型性当作者根据立意的需要决定对某一事物进行具体描述时,就得考虑如何用比较经济的笔墨来表现。在描述中,具体不具体的区别不在于文字的多少,而在于它是否形象鲜明地反映了事物的本质属性。具体不等于完整,也不等于面面俱到。工笔细描,倘若不能充分表现其特征,也不能算具体;寥寥几笔,如能抓住事物的本质,显示其特性,能给人生动的艺术形象,就是具体的。有些作者在描写人物时,眼、耳、鼻、舌、身甚至头发胡子等全都写到了,文字花费了许多,表面上看可谓够具体的了,但闭上眼睛一想,仍然没有形象感,不能给人深刻… 相似文献
16.
写文章要具体,看似简单,实则大有艺术可言。写记述性文章时,如果全是笼统的叙述、抽象的概括,是不可能生动形象的,也是根本不可能感人的。可以这样说,记述性文章的生动形象是建立在“具体”的基础上的。没有具体的描述、细腻的 相似文献
17.
小学生的作文无论是记事,还是写人,往往存在着内容空洞,无话可说的弊病。为此,我们在教学中采用以下方法,指导学生把文章写具体。一、充分发挥范文的作用。编入教材里的范文,可供学习的地方很多。为了指导学生把文章写具体,我们便有意识地引导学生研究范文在描写景物和叙事写人方面,是如何写具体的。譬如《我爱故乡的杨梅》一文,一开始写了家乡春天杨梅树的美丽,教者 相似文献
18.
周长宽 《希望月报(上半月)》2003,(14)
我们有不少学生在练习写事物时,总是写不具体。空空洞洞,言之无物。那么,怎样才能把事物写具体呢?下面介绍几种方法: 一、用数字写出“怎么样”先看《李时珍》中的一段话:“他整整花了二十七年,终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。这部书有一百多万字,记载了一千八九百种药物,是中药书籍中一部伟大的著作。”在这段话中,作者用了好些数字,写出了《本草纲目》这部药 相似文献
19.
20.
作文只有写得具体生动,才能使读者产生身临其境的感受,那么,如何把作文写具体呢?以下几种方法可供借鉴。一、事物分解法把一个事物按一定顺序分成若干部分,然后对每一部分作出具体描写,最后用概括的话把各个部分连接起来,这样,就能把事物写细致,写具体了。一般地说,写人的文章要抓住这个人在做事过程中的连续动作分解描写;写事的文章要抓 相似文献