项目化教学模式下的高职英语情境化教学初探

本文针对高职教学过程中存在的情况和问题,阐述了项目化教学模式的概念及目标。结合高职英语教学案例,形象地阐述了高职英语情景化教学的过程,强调了高职英语课堂上引入企业背景、工作情景的重要性。情境化教学能够转换教师和学生的角色,提高学生自主学习兴趣,从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。     

基于情境创设下的《现代商务礼仪》课程项目化教学探讨

《现代商务礼仪》课程是高职院校管理类相关专业的通用能力模块课程,该课程旨在提高学生的自身修养和综合职业素养,增强适应社会和职业变化的能力。为体现以就业为导向,以学生职业能力发展为本的思想,作者通过情境创设、项目化教学方式,重组教学内容。重点探讨了课程设计思路、教学目标、教学内容和考核方案。     

学校《多功能排课系统》的功能设计

我们利用电脑来模拟人的“思维”和“动作”，人工排课过程中采用“ 工干预电脑试排”方式，成功地开发了学校《多功能排课系统》，实现了三表混排，使系统对人工排课过程的模拟更加完美。衡量自动排课系统成功与否的指标除了自动排课式成功率之外，关键在于人工干预的实现程度及效率。     

高职项目化教学中教学情境创设的实践

高职课程改革中,项目化教学法因其以学生为中心,融‘教、学、做'为一体,强化学生能力的培养,成为职业教育者倡导的一种教学方法.而其中有效的教学情境创设不仅能将知识系统化、操作化、融理论与实践为一体,还能激发学生学习兴趣,培养学生合作技能,为进入工作岗位前奠定坚实的基础.从教学情境设计的概念、心理学分析、角色分配的重要性和创设技巧几个方面进行论述,说明教学情境中角色创设的重要性.     

课程思政情境下的数控加工项目化教学改革分析

在当前教育改革的不断深化推进下,教育的内容从过去单向的专业要求变为如今丰富多样,且关注学生全面成长的素质教育。因此全国各地学校纷纷展开将思想政治教育同专业结合的方式来开展教学,将专业知识同学生的思想素质培养联系在一起,旨在培养出思想性格健全专业素质强的学生。本文就课程思政情境下的数控加工项目化教学改革来展开分析,首先通过对当前数控加工项目化教学存在的思政问题来进行分析,然后明确数控加工项目化教学和思政情境的共同点,最后探索相应的教学改革策略。     

高校排课方法探讨

高校课表编排工作是高校执行教学计划、实现学校培养目标的重要一环。是学校建立稳定教学秩序的基本保证。合理编排课表应以人为本,统筹协调课程、时间、教师、班级、教室等各相关要素之间的关系,并采取有效的管理方法,实现教学秩序的稳定和教学质量的提高。     

基于遗传算法的智能排课分析与研究

教务管理系统中排课是基本模块,在约束条件很多的情况下,要排出合理的、满意度高的课表是很不容易的．通过对算法分析,使用遗传算法对课表进行初始化,利用遗传算法对排课问题建立数学模型,设计了适应度函数,通过选择、交叉和变异等过程,进化得到最优解．实验结果表明,本算法能够有效地解决高校的教务智能排课问题,在实际运行中有一定的实用价值．     

高职语文教学中项目化教学的设计方式研究

项目化教学是高职院校语文教学工作的重点。本文以现阶段高职院校语文教学工作情况为基础,结合近年来项目化教学的特点,分析高职院校语文教学工作中的项目化教学设计方向和内容,以此为优化高职语文教学工作提供依据。     

谈高校院系两级教学管理模式下的高效排课

院系两级管理模式是高校教学管理体制改革的必然趋势,积极探索一种既科学又高效的课程编排模式,是教学管理人员必须探讨的问题。本文通过分析排课的基本原则,提炼了院系两级管理模式下的排课流程,同时对课表的最优化提出了方法和建议,达到追求高效合理的排课效果。     

思想政治课项目化教学探索

思想政治课理论性比较强,学生难以理解,需要提升学生学习德育课的积极性与学习欲望才能实现教育教学目标。项目化教学是行为导向教学法之一,通过项目化教学,学生从被动的授课形式转变成德育课教育教学的主体,通过调研、学习、研究、合作实现项目要求,从而达成思想政治课教学目的。项目化教学的设计非常重要,需要我们认识项目化教学,了解项目化教学的现状,掌握项目化教学的环节设计和实施要点,并对项目化教学的结果进行科学合理的评价。     

真实情境下的小学劳动教育项目化学习

学校是劳动教育的实施主体,劳动教育的落地需要学校课程系统的有力推进,小学阶段要创设真实情境,开展以项目化学习为基础的劳动教育,确保校本化、稳定化和常态化实施.为此,江苏省常州市安家小学结合学校传统活动课程,打造"小小创业家"项目,通过"创业、挣钱、做公益"实现劳动教育的课程化,培养学生新型劳动能力,发展并形成新型劳动素养,内化对新时代劳动价值的体认,学生劳有所获、劳有所乐.     

新闻播音的项目化教学分析

当今社会处于移动互联网的时代,这样就将广播电视一直以来的声画优势带来了冲击,广播电视必须朝着迅速和权威两个方向进行改革,因此广播电视新闻主持人自身的专业能力的相关要求就更高一些。近年来项目化教学开始被广泛的应用,本文就是以新闻播音专业为基础,将项目化教学引入到学习任务和学习情境设计的过程中,对项目涵盖理论以及教学的新模式进行分析。     

精选生活式情境，开启项目化新篇——生活背景下的小学数学项目化教学实践探索

教育是时代发展、社会进步的源动力,一直以来,教育事业的发展都是各界人士所关注的重点．如何提升教育总体质量,培养优质的人才,是当前教育改革的主要目标．要通过教育来培养人才,就应该从教育之初,也就是小学阶段开始,来全面提升小学生的综合素养,为他们打下坚实的发展根基．跟随新时代教育的步伐,在众多小学教师的不懈努力之下,许多新型教学方式相继“出炉”．生活与项目化教学的融合便是众多成果之一．文章依据小学数学人教版教材内容,对生活背景下的小学数学项目化教学展开探索,旨在促进学生全面发展．     

高职院校排课工作探讨——以桂林电子科技大学职业技术学院为例

排课是高职院校教学管理中的一项重要工作,是整个教学环节的基础,也是保证教学工作有序开展的前提。本文结合桂林电子科技大学职业技术学院的排课工作实际,展开对高职院校排课工作的探讨。     

机械制图课程项目化教学的探索

＂机械制图＂是机械制造专业群各专业的基础课程,但一直教学效果不好,很有必要实施项目化教学改革。从分析＂机械制图＂课程的教学目标出发,探索一条以素质为基准、以能力为本位、以学生为主体、以项目为载体、以工作过程为导向的课程项目化教学设计之路,实现知识、理论、实践一体化。     

外语项目化教学中小组项目评价方式与难点分析

外语项目化教学模式下的小组项目结合了小组活动和任务型教学的特点。在执行项目的过程中,学生的语言能力、文化知识和思辨能力在项目情境下通过多方互动得到全面的锻炼与提高。项目化教学的评价不是简单地肯定与否定,教师结合培养目标和小组项目特点,因地制宜地开展多主体、多元化的评价可以更公平且更全面地反映学生的语言习得和分析问题及解决问题能力的提升情况,这样的评价方式更符合当前高校外语培养目标的要求,也必将会是项目化教学本土化研究的一个重要内容。     

室内设计专业项目化教学探索

室内设计专业主要讲述室内设计的要素和原理,生活空间设计以及各类型室内公共空间设计的原则、设计方法和设计程序.室内设计既有很高的艺术性的要求,其涉及的设计、内容又有很高的技术含量,是一门技术与艺术相结合的专业.     

项目化教学情境下电子资源推送面临的新课题

在项目化教学情境下,推送基于学科体系构建的电子资源面临着诸多新课题。文章在通过比较和分析基于行动体系的项目化教学方法和基于学科体系的传统教学方法的差别后,提出了在项目化教学情境下推送电子资源面临的四个新课题。     

小学科学教学情境的创设方式分析

自2001年新课改实施以来,受种种因素的影响,我国的小学科学课程一直无法有效地发挥其应有的学科作用,教学质量一直处于较低水平状态。这不仅影响了小学科学教学质量的提升,还限制着学生创新意识的发展。如何提高小学生科学教学质量一直是广大教师为之头疼的问题。情境教学法在应用之初就受到了广大教育工作者的青睐。就如何在小学科学教学中应用情境教学法进行详细说明。     

初中物理项目化教学探索

项目化教学是一种生活教学,是一种实践教学,是一种综合教学。实施项目化教学,要求教师在引导学生选择项目、分配成员、优化评价的同时要循序渐进、以人为本、着眼素养。在“双减”背景下的初中物理项目化教学中,教师要优化学生的项目化学习内容,丰富学生的项目化学习方式,提升学生的项目化学习质量。初中物理项目化教学能让学生的物理学习真正、深度、持续地发生。