自学考试与中等职业教育衔接的课程体系研究

自学考试与中等职业教育衔接的课程体系,是加快自学考试教育改革的关键。本文阐述衔接的课程体系的重要意义,详细研究具体案例及衔接措施中存在的有关问题,希望能为自学考试与中职教育衔接点的形成奠定重要的理论基础。     

高等教育自学考试与职业教育沟通和衔接的探索

高等自学考试与职业教育的沟通和衔接是新形势下自学考试发展的必然途径。一方面,对生源的需求,资源整合的需求和自身发展的需求促使自学考试创新发展方式,另一方面,职业教育也需要整合各类教育资源更好地为社会和地方经济服务。本文以四川大学与高职高专、原学历文凭院校自考衔接为例来探索自学考试与其他形式教育沟通与衔接的构建。     

关于高职自学考试与中等教育沟通的构想

实现高职自考与中等教育相衔接、沟通,将有助于推动中等教育改革,探索一条通过自学考试发展高职的新路子,不失为构建人才成长“立交桥”的有效措施。     

自学考试本科与高职专科沟通衔接研究——以江苏“专接本”为例

自学考试本科与高职专科的沟通衔接是自学考试面向高等职业教育的重要改革与创新举措之一。文章以江苏省自考"专接本"为例,对其创新意义、客观优势、存在问题、改革方向及理论研究现状等方面进行研究,并对"专接本"未来的研究方向进行思考与展望。     

中等职业教育与高等职业教育的沟通和衔接探讨

文章论述了我国中、高等职业教育沟通和衔接的依据、原则与模式,并就培养目标、课程设置、教学内容等的沟通和衔接进行了探讨,同时对中、高职沟通和衔接提出了一些具体的对策和构想。     

中职教育与高职教育的沟通与衔接研究

简述沟通与衔接的意义,提出了中职教育与高职教育的沟通与衔接的关键是两者课程之间的衔接;转变思想观念是构建中职、高职教育衔接的课程体系的关键;开发实践教学课程是实现中职、高职教育课程体系衔接的重点等观点。     

高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接研究

高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献.文章指出高等教育自学考试与职业教育的沟通衔接具有重大意义,对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试与职业教育的可持续发展.     

高等教育自学考试本科与高职教育衔接的探索

高等教育自学考试本科与高职教育衔接是融合成人教育和普通高等教育的新的教育形式。文章通过优势分析和实践探索,探讨了这一教育形式所具有的强大生命力和实施的可行性,为构建多渠道人才培养立交桥,加快复合型人才培养积累了经验。     

中职教育与高职教育衔接与沟通的研究

在中等职业教育基础上办高职,必须打破原有的专业框架和教学模式,正确处理中等职业教育与高等职业教育的衔接与沟通.     

中职教育与高职教育衔接与沟通的研究

在中等职业教育基础上办高职,必须打破原有的专业框架和教学模式,正确处理中等职业教育与高等职业教育的衔接与沟通.     

高等职业教育“专接本”教学衔接中的问题及对策

“专接本”教育是我国在进行职业教育体系探索的历史时期出现的，是缓解目前本、专科教育资源供需严重失衡的有效途径之一。本针对高等职业教育“专接本”教学衔接的现状进行了分析探讨。并提出了解决问题的对策。     

提高中职德育课堂教学实效的实践与探索

中职学校的思想政治课堂教学难度普遍较大,教学的实效性不强,教学质量一直不容乐观.针对中职学校德育课教学的现状和中职学生生活实际,采用“娱”、“渔”、“愚”和“鱼”等手段,利用案例教学法、情境教学法、讨论教学法和探究教学法,激发学生学习兴趣动力、掌握正确的学习方法、树立持之以恒的学习自觉性,建立完善评价方法.     

浅析中职美术教学中的审美教育

审美教育是中职美术教学中的一个重要方面。在教学中对学生进行审美教育,要从视觉体验入手,引导学生留心观察,发现事物之美;要从作品赏析入手,在欣赏教学中拓宽学生思维,启发学生评价,感悟作品之美;最后从艺术创作入手,在创作实践中使思想得到升华。     

高职教育强化实践教学的探索

高职教育是以能力为本的教育,必须强化实践教学。因此,要在高职课程体系中突出实践教学环节,并采取“5＋1”形式,把分散实训同集中实训结合起来,以提高学生的职业能力和岗位适应性。     

高职英语分层教学的探索与实践

探索高职课堂教学的新模式,以适合高职学生的认知水平和心理特点,以满足他们的学习需求,是当前高职教学的一个重要任务。目前所推行的分层教学虽然在一定程度上弥补了高职英语教学中存在的缺陷,但同样也面临着如何结合班级特点科学实施的难题。     

关于中职幼师专业英语教学的思考与实践

伴随我国学前教育幼儿英语课程的广泛开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国学前教育的发展,胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应思考和总结的问题。     

高职课程生产性实训教学的实践与探索

提出计算机网络技术专业课程生产性实训教学的创新模式.在开展基于工作过程的课程建设与改革中,以课程生产性实训的开发为切入点,将企业的工程项目、工作任务等企业要素融入到课程的实训教学中,学生通过真刀真枪的实践训练,培养职业素养、职业情感,提高综合职业能力.     

试论中职语文教学的情感教育

加强语文教学中的情感教育,是改变语文教学现状、全面提高学生素质、促进学生健康成长的迫切需要,也是语文教师加强自身教学素养,从只会教书到重教书更重育人,以适应时代的需要。     

论中职语文教学与专业整合的几种课堂教学模式的探索与实践

随着近年来我国教育改革工作的全面发展和推进,中职院校的教育逐渐引起了人们的关注和重视,在这个背景下,对中职院校中的语文学科和专业进行整合就是当前我国职业教育中发展的一个重要环节,同时也是市场经济社会对人才进行培养和传输的重要方式。在对课堂教学模式进行开展的过程中,教师应该将将职业教学目标作为教育中的中心任务,同时在对教学任务的引导下,更好的加强对学生口语训练和应用文的写作训练,通过这种方式更好的做到对语文教学和专业教学的整合。针对这种情况,本文就将对中职院校中语文教学和专业整合的课堂教学方式进行研究,希望通过本文的研究对这项工作的开展起到更大的帮助作用。     

浅谈职业学校电子专业的实践教学

随着电子技术突飞猛进的发展,社会对电子应用技术人才的要求也越来越高,对电子职业技术教育也提出了更高的要求。如何提高电子专业的教学质量是职业学校一个亟待解决的问题。分析目前职业学校在实践教学方面存在的不足,并结合作者自身的教学经验,从电子专业建设、实践教学方面提出一些改革的思路。