多媒体技术在数学教学中的有效运用

将现代信息技术融于数学课堂,利用多媒体技术图文并茂、声像并举特点为学生创设各种情境,能有效激发学生学习数学的积极性。但在使用多媒体技术的过程中,有些教师过于重视技术形式的外在表现,在界面的画质、配音、动画等方面大做文章,不仅分散和降低了学生的注意力,弱化了教学主题,影响了教学效果,而且还违背和偏离了多媒体技术服务教学的根本宗旨。正确、合理地运用多媒体技术,是信息时代的要求,也是创新教育的要求。本文就如何在数学教学中有效运用多媒体技术作了初步探讨。     

浅谈幼儿数学意识的培养

数学是科学之王,是幼儿认识、理解世界的重要工具。幼儿数学教学所重视的是一种学习过程和数学经验,培养幼儿尽快尽早地形成数学意识是幼儿数学教育的真正目的之一。本文就影响幼儿数学意识形成的因素及培养幼儿数学意识的途径进行了探讨。     

怎样包装最节省

新课程中增加了许多动手实践操作的数学问题,其中有些与生活联系比较紧密。     

初中数学思维与数学教育的思考

数学教育的一个重要任务就是培养学生的数学思维能力。努力提高学生的数学思维能力。不仅是数学教育进行“再教育”的需要,更重要的是培养能思考,会运筹善于随机应变。适应信息时代发展的合格公民的需要。本文从数学思维的特征,品质出发。结合中学数学教育的实际。探讨了中学数学教育如何有效地培养学生数学思维能力的问题。     

小学数学辅导中的“三不”

辅导是小学数学教学的一个重要环节．却没有能够引起有些老师的足够重视。要提高小学数学的教学质量,就得加强对数学辅导课的研究。辅导小学生数学,不能够有求必应,不能够单刀直入,不能够动辄斥责,要用科学发展观统领辅导工作。     

小学数学辅导中的“三不”

辅导是小学数学教学的一个重要环节,却没有能够引起有些老师的足够重视。要提高小学数学的教学质量,就得加强对数学辅导课的研究。辅导小学生数学,不能够有求必应,不能够单刀直入,不能够动辄斥责,要用科学发展观统领辅导工作。     

浅谈数学史在初中数学教学中的作用

随着数学知识难度的加深,有些学生逐步丧失了对数学的学习兴趣,影响了学习数学的积极性。面对这种情况,我们应该加强学生对数学史的学习,帮助学生了解数学知识的来源和背景,引导学生体会真正的数学思维过程,激发对数学的学习兴趣,培养学生的探索精神和情感、态度、价值观有重要意义。     

在高等数学教学中学困生形成的原因及对策

一、存在的问题 近几年来，由于高招政策的变化，一些数学成绩较差的学生进入了高职院校，这给教学带来了一些问题，每年入校的学生中有20-30％左右的学生表现为对数学学习有较大的困难。其主要特征表现为：学习不主动，听课如天书，上课不发言，作业有困难，经常有拖欠，考度只想看，成绩不及格，渐渐地产生了厌学心理，背上了“自卑”的包袱，更无从谈起学习数学的兴趣与爱好，以致于有些学生放弃对高等数学的学习。     

浅析中职数学函数的对称性

<正>函数是中职数学教学的主线,也是中职数学教学内容的核心,更是整个中职数学的基础。函数的对称性是函数的一个基本性质,对称关系广泛存在于数学问题之中,利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决。函数的性质是中职数学对口高考的重     

让学生主动参与课堂教学的几点尝试

"我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性,并自觉地投入足够的时间与精力去学习数学,也不能单纯依赖教师家长的‘权威’去迫使学生们这样做。事实上,我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学,喜欢数学,从而主动地从事数学学习。"     

数学美探析

数学美是科学美的表现形式之一。本文较深入地探讨了数学美发展的过程,阐述了数学美的意义和特征,并论述了数学美感对科学创造的功能及数学美的本质。     

将数学建模的思想融入到经济数学中的几个典型案例

在经济数学教学中怎样将数学与经济学联系起来,培养财经类学生学习数学的兴趣是每一位从事经济数学教学的教师都应该关注的问题。本文我们介绍了将数学建模的思想融入到经济数学教学中的几个典型案例,通过这些案例教学可以将数学与经济学有机地联系起来,让数学变得既生动又符合实际,取得了很好的教学效果。     

畅谈数学思想、数学活动与小学数学教学

小学数学活动能将知识以实践的形式呈现在学生面前,而正确的数学思想可以生动形象地帮助学生理解所学的数学知识。基于此,本文分析了数学思想在小学数学活动中的重要性,阐述了小学数学教学中渗透数学思想的现状,以期帮助教师发现它在教学过程中存在的不足之处,从而采取有效的改善策略,提升小学数学教学的质量。     

探究当前小学数学教学中的数学思维

对于数学思维的突出强调是国际范围内新一轮数学课程改革的一个重要特征,然而,就小学数学教育的现实而言,上述的理念还不能说已经得到了很好的贯彻,而造成这一现象的一个重要原因就是以下的认识:小学数学的教学内容过于简单,因而不可能很好地体现数学思维的特点.     

国家自然科学基金数学学科基金项目资助规模探讨

数学科学包含纯粹数学、应用数学及其与其他学科的交叉,它是自然科学的基础,也是重大技术发展的基础。20年来,在作为中国数学资助主渠道的国家自然科学基金的支持和资助下,我国数学研究工作的水平和质量有了明显的进步与提高。按照科学发展观的要求,如何更有效地做好基金管理工作,更好地发挥基金对中国数学科学发展的导向和引领作用,还有许多问题需要考虑和分析。本文对数学学科基金的资助规模等相关问题谈一些看法和思考,以期求教于读者。     

删繁就简,彰显数学教学大智慧

新课程改革提出了许多新理念,引导教师重新审视、变革和创新教学,为数学课堂带来了勃勃生机。然而,有些数学课,特别是公开课,为了追求教学内容的"全"、教学形式的"新",教师随心所欲地使用教材,对于教学媒体舍易求难,既降低了教学的时效性,又缺乏深度,灵动不足。张齐华老师在南昌展示了"认识负数"一课,彰显出数学课堂教学的简约之美,体现了"大道至简",令笔者回味无穷。一、选择教学内容,精而透     

中学数学计算能力的培养

在初中数学教学中,计算能力是其中较为重要的教学内容。但是有些教师对学生的计算能力不够重视,使学生的学习兴趣不高。这就需要教师采取有效的措施来提高学生的数学计算能力,就初中数学教学中学生计算能力的培养进行相应的探讨。     

历练数学人格 培养高尚品德——新课标下初中数学教与学的思考

在一次又一次的课程改革下,初中数学的教学标准变了又变。万变不离其宗,在这个过程中,有些东西并未随之改变。为响应新课标下以德育为先的号召,教师应借助于数学的学科特长,着力于中学生数学人格的训练,从而提高学生的整体思想素质,为培养出具有完整人格的优秀人才打好扎实的基础。     

浅谈高校《数学史》的教育教学

《数学史》在今天已成为了一门重要的学科,它对高校数学教学有很强的促进作用。针对我国高校《数学史》的教学现状,本文既论述了《数学史》在数学教育中的作用和意义,又对《数学史》的教学提出了一些建设性意见,目的是使数学专业学生能更好地了解和掌握数学知识,为今后从事专业工作打下良好基础。     

给孩子一双“生活的眼睛”——小学数学课堂教学创新初探

每个人的学习生涯都少不了数学这门课,但在许多人印象里,数学却好像是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏,对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。于是,数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。