生活中的那些“过犹不及”

巧妙告别吵闹日子 曾经有个老人住在乡间幽雅的小屋里，日子过得悠闲自在。谁料附近的几个孩子天天在屋外追跑打闹，扰得老人白天黑夜不得清静。老人想了个办法，把屋外的孩子叫了进来，给了每个人5块钱，让他们在屋外尽情地大声喧闹，而且谁叫的最响还会再加钱。孩子们闻罢兴奋不已，一溜烟都跑了出去。如此这番几天之后，老人开始减少他们吵闹的“报酬”，     

生活中的“百变金刚”

据日本《读卖新闻》、《产经新闻》报道,机器人的诞生,给人们的生活带来了很多改变和便利,人们也在越来越多的场合和行业用到它们,比如医院里的"患者机器人"、蜘蛛型机器人……     

“化学与生活”研究性学习中的生活教育

生活即教育,本文从＂化学与生活＂研究性学习中生活教育的目标、构建研究性学习中生活教育的平台两个方面初步探讨研究性学习与陶行知先生生活教育思想的结合,体现＂源于生活、寓于生活和用于生活＂的理念,以学生的现实生活为源泉,拓展教学时空和教育价值。     

向生活“拜师”——生活中的物理学习

物理来源于生活,并应用于生活.生活实践是学习物理最好的老师,物理学习要紧密的联系实践生活,并且把感性认识转变为理性认识,把经过加工和改造的物理知识应用于生产生活实践当中.     

家庭生活中的尖端科技

衣服会唱歌地毯会抓贼 对普通人来说织物不过是衣服、地毯等的原料,但尖端科技已经为看似平常的织物赋予非凡的意义。它可以植入心脏病人的身体,包裹一颗脆弱的心,帮助它运送血液;它可以作为保暖衣物的夹层,在装上几节电池后就可以带来温暖;编织成麻花状的碳纤维看起来并不起眼,有一天却可能制成耐用的汽缸阀门,应用到所有汽车的发动机里;还有一些纤维被做成自行车架,或者赛艇的滑浆;小小的纤维甚至还能代替钢筋水泥,支撑起一座摩天大厦。     

“裸”式生活

“裸”式生活是近年来年轻人的一种时尚生存体验,然而,德国一位69岁的老太太却向年轻人发出了挑战,“裸”生活了15年。     

民俗学之“生活世界”

新时期以来,我国民俗学研究日趋繁荣,研究具体民俗事象和民俗学基本理论的论著硕果累累。高丙中的《民俗文化与民俗生活》是熔铸民俗学的思想资料而撰写的理论民俗学专著,作者围绕着“民”和“俗”,博引中外,就“民俗”的概念做了充分的探讨,尤其通过引入德国哲学家胡塞尔所提出的“生活世界”概念,把民俗定位在“生活世界”,来说明民俗学应有的领域。     

人类“芯”生活

清晨,你从梦中醒来,想打开电视,不用寻找遥控器,只需对电视挥挥手,电视就会自动打开;吃过早饭,去上班,不必再带钥匙,回家时只需对门挥挥手,门也自动为你打开。这些听起来匪夷所思的事情将来很可能成为现实,实现这一切,只需在你的身体内植入一枚芯片。     

人类“芯”生活

清晨,你从梦中醒来,想打开电视,不用寻找遥控器,只需对电视挥挥手,电视就会自动打开;吃过早饭,去上班,不必再带钥匙,回家时只需对门挥挥手,门也自动为你打开。这些听起来匪夷所思的事情将来很可能成为现实,实现这一切,只需在你的身体内植入一枚芯片。     

中国经济生活中的一些“男性陋习”

崇高崇大，从建筑形态到公司形象，从大排量汽车到大坝，讲究世界第一的仪仗和排场。     

浅谈思想品德课“源于生活，用于生活”

中国著名教育家陶行知提出“生活即教育”的新型教育观念。他所倡导的“生活”就是教、学、做合一。在思想品德课堂中,怎样才能体现理论与现实的链接呢？本文从充分利用时政新闻、讨论两难问题、优化课堂氛围、创新作业设计等方面,深入挖掘“鲜活”实材,让思想品德课堂返璞归真。     

带着“瑞士奶酪”生活

“如果我选择的是另一所大学就好了!” “如果一毕业就做那份工作．我现在一定很成功!”     

大学物理教学方法探讨——以“多普勒效应”为例

大学物理是理工科专业一门十分重要的基础课。该课程公式较多难于记忆,且逻辑性很强。对于非物理专业的本科生来说,学习起来比较吃力。本文以"多普勒效应"为例,对大学物理的教学方法进行探讨。结合身边的实例,探讨物理本质,让学生能更形象地理解课程内容,并对公式加以记忆。     

让数学与生活“链接”

《数学课程标准》充分说明了数学来源于生活又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系,如何把数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物,让学生感受到数学其实就是来源于生活且无处不在的,数学的学习就是建立在日常的生活中,学习数学就是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地体现生活,让学生充满激情地去"生活"。     

“科学放大镜”——寻找发现生活中的科学

科学探究目标3,在探究中认识周围事物和现象(4—5岁),能感知和发现动植物生长变化及其基本条件。     

让生活现象走进数学课堂

数学问题是来源于生活,而又应用于生活中的。在教学中,我尝试创设各种学习环境,让生活现象走进生活课堂。     

居室生活要有“度”

居室有“度”关系到居住者的身心健康，这些“度”主要包括以下几方面：     

“嵌入式”生活

日前,英特尔嵌入式及通讯事业部总经理在接受记者采访时表示,互联网的下一个时代——“嵌入式互联网”即将到来。届时冰箱、电视等家电都可接入互联网中,并进行信息交互。想象一下,这将带来一种怎样的全新应用？     

汲“生活”之源以盈教学

英语来自生活,并为生活所用。我根据陶行知的"生活即教育"理论和《英语课程标准》的精神,结合《牛津初中英语》教材特点,从创设情景课堂、布置多样作业、开展课外活动三个方面真正实现语言教学走向生活,为生活所用。