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班集体管理日志制度是一种在教师指导下由学生自主管理和记录的制度,它对于优化班风,增强班集体凝聚力,促进学生全面发展具有重要的作用。它与常规的课堂日志相比较更多地体现了学生自我教育、自我管理、自我服务的“三自”方针。在新的社会条件下,独生子女群体的特殊性和社会负面影响的 相似文献
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班务日志制度是在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理记录的制度,它对于促进学生全面发展,建立良好的班风,构建和谐班级具有重要作用. 相似文献
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张雁岭 《中国校外教育(理论)》2007,(4):40
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于优化班风,促进学生全面发展具有重要作用。班务日记制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理,从而充分尊重学生并解放自身。运用班务日记制度能贯彻"人尽其才,物尽其用"的原则,使学生"人人有事干,事事有人干"。 相似文献
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谈高校学生自主管理及能力培养途径 总被引:2,自引:0,他引:2
自我管理能力是高校学生必须具备的素质,学生的自我管理能力培养是我国高教事业发展的必然要求。目前我国高校在学生自主能力培养上还有诸多不尽人意之处,需要通过更新管理和教育理念,加强制度建设,以人为本,培养大学生独立自主的学习、生活和参与活动的能力,使其成为适应社会需要的全面人才。 相似文献
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在新课程改革的背景下,许多学校实行了不同程度的学生自治制度。学生自治制度尤其是学生班级自治制度.有利于培养学生的独立思考和独立处理问题的能力.培养学生的民主思想和社会参与能力。但是学生班级自治需要教师的引导和监督.教师必须参与班级自治管理制度的构建,参与班级自治管理的过程,从而保证学生班级自治的良性发展,避免陷入误区。 相似文献
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竞争与合作意识、组织管理与协调能力对于学生更好地适应社会,参与社会活动有积极意义,是学生全面素质的重要组成部分,但却是学校教育不够重视。学生比较欠缺的方面。在进一步推进素质教育的形势下,如何利用班集体这个平台,从班级事务和班级活动的组织与管理人手,扩大班级管理参与面,引导学生增强竞争意识,积极参与班务活动的组织与管理,学会合作与协调的方法,提高组织与管理的能力,是一个很好的突破口。 相似文献
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现代德育的目的,是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展,培养学生积极主动、独立自主的道德能力与素质,即自觉自律的能力与素质。在当前新形势下,培养学生的这种能力和素养,对于促进自身的全面发展和社会的和谐进步,显得尤为重要。 相似文献
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社会主义制度下的必要劳动和剩余劳动(442) 社会主义制度下的必要劳动,是为了满足生产者自己及其家庭的个人生活需要而必须进行的劳动。必要劳动时间内所创造的必要产品,通过按劳分配原则归生产者个人所有。社会主义制度下的剩余劳动,是为社会生产需要和社会公共消费需要而进行的劳动,剩余劳动时间内所创造的剩余产品,用于扩大再生产、建立社会后备基金、发展文化教育和保健事业、赡养失去劳动能力的入、组织国防和行政管理等等。剩余劳动的多少,反映社会生产力和劳动生产率的发展水平。对于在社会主义制度下能否应用“剩余 相似文献
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人际沟通能力对于现代社会人才来说是一项十分重要的能力,但目前大部分高职酒店管理专业对于学生人际沟通能力的培养不够重视,学生人际沟通能力较差将直接阻碍学生职业生涯的发展。高职酒店管理专业应在教学的各个环节加强对学生人际沟通能力的培养,同时通过主题班会、课外活动、社会实践、加强心理健康指导等途径来提高学生的人际沟通能力。 相似文献
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高校大学生社团的建设发展是大学课堂教育的补充与延伸,对于培养学生的自我管理能力、科研创新能力、社会实践能力等具有重要的作用,是丰富校园文化建设不可或缺的重要阵地,也是高校学生管理的重要手段,同时也是学生向社会角色转变,学校与社会交流沟通的重要桥梁。本文就东营职业学院大学生社团的现状进行全面了解,对于如何改进社团建设发展提出了建议。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
综合能力是教师应该具备的素质。首先,现代社会需要教师具备综合能力。现代社会是在高度分化基础上形成的高度综合社会,即网络化社会。为适应综合发展的社会,个人必须具备综合能力,否则,人才的全面流动和职业的不断交换,已经十分清楚地显示综合能力对于个人生存发展的决定性作用。其次,学生的全面发展需要具备综合能力。现代的教师 相似文献
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孟凡琴 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):70-70,77
素质教育综合能力的实施,必须改革陈腐的教育观念、教育制度,调整教学内容和课程设置体系,确立新的教育目标和模式,使每个学生各种素质能力得以体现,特别是在现代信息社会,更需要全面素质的人才。在现代教育技术信息条件下。提升学生本身综合能力的素质.是适应新时期发展需要的重要保证。 相似文献
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促进学生社会情感能力发展是学校教育的一项重要内容。在融合教育环境下,特殊需要学生在社会交往、社会情感能力发展等方面更有可能表现出明显不足,更加需要专门的社会情感能力培养来弥补短板。特殊需要学生社会情感能力的提升有助于促进其全面协调发展、提高融合教育效果以及更好融入社会。考虑到不同类型特殊需要学生处理与自己、与他人、与集体关系时具有的一般性和特殊性特征,学校教育可以建立三级干预体系培养学生社会情感能力,具体路径包括:面向全体学生的学校管理综合变革路径,面向社会情感能力特殊需求学生的拓展支持路径,以及面向高需求学生的个别化支持路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
信用是在一个较长的时间之内形成的一种信任和诚信度,对于国家的发展来说,个人的信用和社会的信用都相当重要,个人在社会中的发展需要诚信,而一个机构、企业的进步也需要诚信,诚信是社会上一切的立身之本。学生在学校中的行为常常反映了该学生的学习和生活状态,为了更好地完成对学生行为的管理,引入信用评级制度是十分有效的。对于增强学生的责任感,促进学生综合素质的发展有着十分显著的效果。主要论述了在学生行为管理中,信用评级制度的应用情况,希望能够提高在校学生的行为管理成效。 相似文献
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刘倩倩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(23):207-208
新时期教育注重发展学生的综合能力,不断培养高素质、高技能的人才.以便使学生可以适应社会对全面发展人才的需求.目前高校中的校企合作就是为了适应这种社会的需求而产生的,校企合作是培养模式的一种有效的探求和尝试。是高校谋求自身发展、实现与市场接轨、提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措.校企合作对高校的发展是一个重大的挑战,要想充分利用好校企合作就必须对学生进行合理有效地管理.提高学生的就业意识,不断培养学生的综合素质.良好的学生管理制度对于学校发展来说是至关重要的.所以在校企合作模式下必须加强对学生的管理力度,使高校教育可以稳定健康地发展.本文针对在校企合作模式下学生管理存在的问题进行分析.提出了可行的应对措施. 相似文献