新理念·新教材·新课堂

历时一年的研讨与修改,新课程标准终于满载着时代气息呈现在我们面前。作为一名语文教师,面对新的理念,面对课程标准,感到欢欣鼓舞。新课程标准在课程目标、结构、内客、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了“以学生发展为本”的教学思想。新课程标准更符合学生的学习特点,较好地体现了义务教育基础性、普及性、发展性的要求。这次跨世纪的课程改革是教学领域里一次极其深刻的变革。 经过一系列培训,我们走出了模糊的认识。面对课改的道路,我们相信只有扎扎实实地工作,才能走     

新教材·新理念·新教法

随着课程改革的推进,各种版本的教材登上了课程改革的舞台。从2008年秋季学期开始,新一轮人教版英语教材又取代了冀教版教材,这使刚刚适应了冀教版教材的英语教师又面临新的挑战。于是,在英语教学过程中出现了这样的争论：这次人教版的教材是否适合农村学校的学生？部分教师认为这套教材具有强烈的时代感,内容符合学生学习英语的需要——口语交际形式多样,内容丰富,是符合英语习惯的纯正英语。     

新理念·新教材·新课堂

历时一年的研讨与修改,新课程标准终于满载着时代气息呈现在我们面前.作为一名语文教师,面对新的理念,面对课程标准,感到欢欣鼓舞.新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了"以学生发展为本"的教学思想.新课程标准更符合学生的学习特点,较好地体现了义务教育基础性、普及性、发展性的要求.这次跨世纪的课程改革是教学领域里一次极其深刻的变革.     

新教材 新理念

新课标下的物理教材加强了科学的探究,增加了学生的活动,改变了学生的学习方式,而且注重学生的知识和经验,插图较多,版面活跃。物理教育工作者要关注的是如何将新教材中的全新理念和要求落实到教学改革之中,真正达到和实现基础教育课程标准中提出的目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。为此,我们需要思考多方面的问题:一、更新教育观念观念是行动的灵魂,一切先进的教育改革都是从新的教育理念中产生出来的。初中物理教育由于长期受应试教育的束缚,在课程功能上过于注重传授基础知识;课程结构上过于强调学科本位;课程内容上“难…     

新教材新理念

我是一名从教20多年的数学教师,旧教材对我来说已经轻车熟路,得心应手了,从去年开始使用新教材,改变了多年来习以为常的教学方式、教学行为,真是感慨万千。为了搞好教学改革,我钻研教改资料,学习现代教育信息技术,不断更新知识、追逐学术前沿的知识．了解青少年发展的规律,把握教育真谛,确立了一种崭新的教育观念,     

新教材 新思路 新理念

打开高中生物新教材，令人耳目一新，真正感受到了生物教学改革前进的步伐和跳动的脉搏，这无疑是生命科学与现代教学理念的完美结合。通过一年的教学摸索和总结，笔者深深感到，在课程改革的新形势下，更新传统的教学方式和教学理念是教者的当务之急。     

新教材带来新理念

本学期试验使用的高一政治新教材在科学的现代教育理念指导下,为培养学生的创新精神与实践能力搭建了很好的平台。一、创建平台,让学生自主学习著名教育家叶圣陶先生说过:“老师务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”新教材新增加的和课文正文相配套的各种文字、图表资料及活动设计等内容,为学生自主学习提供了条件。例如,“知识窗”提供简短扼要的注释性知识,帮助学生理解课文中的知识点和基本概念;“经济观     

新教材 新理念 新思维

肩负着培养未来人才的重任,在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带     

新理念 新教材 新体验

"以学生发展为本" "重视以学生为主体,主动、生动、活泼地发展" "重视全体学生的发展。重视学生的全面发展,重视学生的终身可持续发展" 随着上海市二期课改的蓬勃开展,新的先进教育理念已经深入人心,相对于这些理念,旧版教材的内容和形式已经显得有些滞后,不能适应新课程的需要,人们期盼着新教材的诞生。经过编写人员紧锣密鼓的工作,上海市二期课改试验本教材陆续推出了。2004年秋季新学期,六年级、七年级的《思想品德》(试验本)教材和高一《思想政治》(试验本)教材在全市几十所试点学校试验施行。现在,试验的第一个学年将要结束了,新教材给我们的课堂带来多少新的气息?新教材给我们的学生带来多少新的欣喜?翻开新教材,师生们看到了什么样的变化?使用新教材,师生们碰到了哪些新问题?让我们到课改一线去看一看吧--     

新教材 新理念 新观念

中学数学实验教材（下文简称新教材）终于走进了中学课堂。在理念、体系、形式和内容等方面,新教材都有了巨大的变化,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。新教材在带来新理念、新思维的同时也给中学课堂带来了强烈的震撼,使广大教师面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,展示新教材的魅力呢？下面谈谈我的认识。     

新时代 新理念 新教材

<正>该书特色:第一,从法理学的学术定位和学科定位出发,简明介绍了法学的历史、法学学科体系和法学教育,深刻揭示了法的本体及其逻辑,全面阐释了法理学的基本论题,系统论述了全面依法治国、建设法治中国的重大理论与实践前沿问题。第二,充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想和中共十八大以来中国特色社会主义法治理论和法学理论创新成果,广泛吸收了第四版出版以来国内外法理学研究和教学的最新成果。     

新教材呼唤新理念

新教材从观念到形式都体现了创新精神,教育工作者应迅速树立新的理念,从原有的模式中走出来,创造和选择与新教材相适应的教学方法,以顺应课程改革的新潮流。     

新教材 新理念 新模式

《历史与社会》是一门以历史和地理为主要内容，并揉合了部分人文社会科学的综合课程。它是以培养当代中国公民的人文素质和民族精神，为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活，提供相关知识和基本技能为目标的课程。它是一门崭新的课程。     

新教材 新理念 新策略

人教版《课程标准实验教科书小学语文》以崭新的面貌呈现在我们面前 ,新教材以新的教育理念和新的呈现方式统一 ,新的内容和新的编排形式统一。既具有鲜明的时代特色 ,又着力为学生的持续发展打好扎实的基础 ,很好地体现了语文学习的综合性、整体性、个性化与实践性的特点。新教材给我们吹来了课程改革的春风 ,然而 ,只有教材改革而没有教学改革的课程改革 ,是难以成功的。因为 ,教学是课程实施的主要途径 ,教学改革是课程改革系统工程中非常重要的一环。而教学改革必然涉及两个方面 :教学理念的改变与教学策略的革新。首先 ,我们必须确立“…     

新教材新理念新思维

新教材在理念、体系、形式和内容等方面都有了巨大的转变,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨.但正如所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战.     

“新课改·新理念·新教材”与英语课堂教学实践

又一轮新课程改革开始了,新教材突出新的特点,同时教学思想课程设置教学方法和评价模式等也以一个全新的教学理念展现在教学中。本文以新课改新理念为指导,结合新教材,在教学实践中,创新改革,与时俱进,以有效提高英语课堂教学为最终目的,做了课堂教学模式、教材使用和教师自我发展等方面的探索性尝试。     

新教材 新理念 新教法

随着科学技术的迅速发展,作为科学技术基础的数学,也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展。特别是数学与现代计算技术结合,使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系。因此,数学素质已经成为新时代公民文化素质