浅谈课堂总结的几种形式

新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结,能够帮助学生巩固所学知识,维持学习兴趣,活跃思维,开拓思路,在热烈、愉快的气氛中,完成课堂教学,达到“课结束,趣犹存”的良好效果。课堂总结的类型大体有如下几种。     

小学数学课堂总结的几种形式

一、课堂总结的几种形式1.悬念式总结。在一节课即将结束时,教师结合本节课教学内容提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,以造成悬念,激发学生探索的欲望。这种总结是在总结本课知识的同时,通过教师的设迷布阵引出下节要学习的知识。由于小学数学知识联系紧密,知识系统性强,所以采用这种总结方法,可以调动学生学习数学的积极性。     

课堂提问的几种形式

提问是课堂教学中必不可少的一部分。提问是一门艺术,恰当的提问能激发学生兴趣,沟通师生信息,启发学生积极思维,探究知识。同时提问无定式,教学中要有的放矢,围绕教学目的进行多种形式的提问,如:由浅入深的提问、围绕整体的提问、要点式的提问、中心点的提问、创造性的提问、发散式的提问、跨度式提问、质疑式提问、兴趣型提问等等。     

数学课堂提问的几种形式

无论是传统教学法还是现代教学论,都把课堂提问(包括口头提问、书面设问和自学思考提纲)作为课堂教学的一个重要组成部分。课堂提问设计得好,可以激发学生的学习兴趣与求知欲望,引导学生积极地思考,了解学生掌握知识的情况。因此,教师在备课中要精心设计课堂提问。 一、常用的几种课堂提问 1.引趣激疑性提问。这类问题一般是在学习新课的开始或者教学内容的转换时提出,一般不要求学生马上回答。它具有激疑性,以便能够使学生产生惊奇或疑问,激发学生的求知欲。如教学“三角形的内角和”时, 可以让学生用量角器量任意三角形两个内角的度数,教师很快地说出第三个内角的度数。这时学生就会感到惊奇,很想知道老师用什     

数学课堂导语的几种形式

学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，与教师的导语的运用有很大的关系。“好的开端，是成功的一半。”所以，教师应精心设计好课堂教学中的导语，发挥导语在课堂教学中的重要作用。     

乐器进课堂的几种形式

乐器进课堂已成为目前音乐教学改革的一种普遍现象。乐器的学习可以促进音准能力的提高(固定音高乐器),同时也丰富了教学内容,增强了课堂气氛,激发学生对音乐课的学习兴趣。那么,如何在课堂上进行乐器训练呢?现将本人的一些做法和体会介绍如下: 新授式对小学生进行乐器教学,不可能象师范生或专业生那样满堂课地进行传授,只有合理安排在各课时中才能收到良好的教学效果。但作为新授课,它又必须     

创设美术课堂情境的几种形式

随着实施素质教育的逐步深入,美术教育日渐显示出其不可代替性,而课堂教学是向学生进行美术教育的主渠道。为此,如何提高美术课堂教学质量是每位美术教育工作者刻不容缓的重任。     

小学数学课堂结尾几种延伸形式

小学数学课堂结尾的延伸形式:课尾设计,要激发学生学习的兴趣;课尾设计,要为今后学习做好铺垫;课尾设计,要运用新知解决实际问题;课尾设计,要让学生带着问题离开课堂;课尾设计,要具有目的性与针对性;课尾设计,应具有欣赏性。     

小班英语教学常用的几种课堂组织形式

在小班英语课堂教学中,常用的形式主要有活动式、游戏式、对话式。下面具体谈谈这三种教学组织形式。1.活动式。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式,上课时喜欢交往,活泼好动,爱发表见解,好奇心强。教师在教学过程中要考虑到这些特点,充分利用直观教具,形象化的语言和学生     

小班英语教学常用的几种课堂组织形式

在小班英语课堂教学中，常用的形式主要有活动式、游戏式、对话式。下面具体谈谈这三种教学组织形式。     

例谈数学课堂情境教学的几种形式

<正>情境教学是针对我国传统的注入式教学造成的中学数学教学的弊端而提出的.这些弊端是:呆板、繁琐、片面、低效,以及压抑学生兴趣、特长、态度、志向等素质发展.情境教学开辟了一条促进学生主动学习和人格素质全面发展的有效途径,创设良好的教学情境,使数学教学达到意想不到的神奇效果!根据笔者数学课堂教学的实践,数学课堂情境教学的创设有以下几种常见的形式:     

几种非常实用有效的课堂阅读训练形式

研究高效阅读教学,研究课堂教学效率,应该在最字上做文章。挑选、运用最好的教学方法,剔除、淘汰差的教学方法。不关注教学方法,所谓的高效教学研究,可能是一纸空谈。下面试介绍几种非常实用有效的课堂阅读训练形式;它们都与阅读能力的训练有关,都与深入课文文本有关,都与充分利用课文有关。     

浅谈数学课中创设课堂情境的几种形式

创设生动有趣的课堂情境,对促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,激发学生努力学习的热情,培养学生掌握和运用知识的能力都是十分重要的。笔者谈谈在教学实践中的几点体会。     

激发学生学习音乐兴趣的几种课堂训练形式

音乐教学是一门艺术教学。音乐课是一门实践性、技术性很强的学科,需要扎扎实实地进行节奏、演唱、欣赏、律动等方面的训练,这样才能提高学生的音乐素质,更好地促进音乐教学的改革与创新。接下来我就谈一谈自己在这些方面是如何对     

课堂启发的四种形式

课堂启发的四种形式蒋六生课堂启发是激发学生学习动机和兴趣,培养学生求知欲望的重要手段。多种形式的课堂启发可以使学生形成浓厚的学习兴趣和坚定的学习信念。课堂启发贯穿教学过程的始终,依据数学课堂教学的特点,笔者认为课堂启发可分为导入启发、提纲启发、练习启...     

课堂讲授的四种形式

当前新课改和新教材都明确指出“学生是学习和发展的主体,语文课程要倡导资助合作、探究的学习方式”。我们在教学中都在为贯彻这一原则而努力革新教学方法,设计教学评价,在师生双方平等的互动中,让学生完成知识的学习,能力的提高,以及身心的健康发展。但在课堂教学中我发现,要想达到这个目的,无论怎样倡导自主、合作、探究,必要时也需要恰当的“讲”。因为学生的认识水平和欣赏水平总是有限的,在师生对话交流中,他们对问题可能有了一定的理解,但还远没有达到理想的语文教学目的,而教师的讲解可以起到推波助澜的作用。这种“讲”要恰到好处,…     

课外阅读的几种形式

１、配合教材介绍阅读材料初中有人教社编的《课外自读课本》，同时要选择一些适合本地区学生的读物。可采取：学习节选，介绍全文。把课文节选部分的课堂教学作为开启长篇小说的钥匙，激发学生的阅读兴趣。每学期读一部中长篇小说，提高文学情趣。同时按计划完成大纲规定的课外阅读任务；学习短篇，介绍集子。较全面地了解某个作家的风格，了解某类作品的共同特点，从而加深课内知识拓宽学生阅读视野。２．配合形势教育介绍阅读材料“时文”———“五四”、“七一”、“国庆”等各种时代气息较浓郁的活动。留心时代，把握时代脉搏，了解时…     

课堂讲授的四种形式

当前新课改和新教材都明确指出“学生是学习和发展的主体，语文课程要倡导资助合作、探究的学习方式”。我们在教学中都在为贯彻这一原则而努力革新教学方法，设计教学评价，在师生双方平等的互动中，让学生完成知识的学习，能力的提高，以及身心的健康发展。但在课堂教学中我发现，要想达到这个目的，无论怎样倡导自主、合作、探究，必要时也需要恰当的“讲”。因为学生的认识水平和欣赏水平总是有限的，在师生对话交流中，他们对问题可能有了一定的理解，但还远没有达到理想的语文教学目的，而教师的讲解可以起到推波助澜的作用。这种“讲”要恰到好处，少而精，具体分以下四种：     

辅导课的几种形式

电大辅导课是在学生已听过主讲教师授课之后进行的。一般电大生每人都有教科书、参考资料、学习指导书三本文字教材,加上以声(广播、录音)、像(电视、录相)远距离授课,自学亦较方便。在这种情况下上辅导课,要做到既不简单重复电视广播和主讲老师