谈小学信息技术教学中的创新教育

伴随信息技术的发展，小学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机教学中的创新教育要革除教育教学中存在的专制、教条、划一、封闭等弊端，尊重人的个性，营造民主、和谐、自由、开放的教育氛围，努力使学校教育教学活动富有创造性，是学生创造潜能得以进发，创新意识和创新能力不断增强的必要条件。在小学计算机教学实践中，应该怎样实施创新教育、开发学生的创新能力呢？     

谈小学科学教学中的创新教育

如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中，是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中，我们必须让学生在亲自“探究”的基础上，学习掌握一些科学认识的基本方法，并运用这些方法去探索、认识事物，从而自行获得知识，运用知识，发展能力，培养创新精神。而只有加强创新教育，让学生的各种奇思妙想充分表露出来，才能提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的创新能力和精神呢？我认为，一是重方法，二是重设计，三是重活动。     

谈小学语文教学中的创新教育

小学语文教材主编崔峦认为:"语文教学应当充满情趣,充满乐趣,充满活力,充满创新,教学不应千篇一律,更不应模式化。"因此,语文教学要根据手段的不同、课文内容和形式的不同,采用不同的教学方式,把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。要重视探究、发现的环节。要重视合作学习。还应当重视激发学生,展开想象、联想和幻想。一、建立"以探究问题为主线"的课堂结构,激发创新思维传统的语文课堂大多是采用复习、引导、讲授新课、指导分析课文、理解掌握重点词句和写作方法、练习巩固的模式。这种方式便于教师组织课堂教学,但     

谈小学数学教学中的创新教育

当前小学实施素质教育的重要课题是在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生都能积极主动的参与到数学学习活动中,为每个学生提供创造发展的机会,也就是发挥小学生在数学学习中的主体意识,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。     

谈小学语文教学中的创新教育

小学语文是素质教育的基础学科,是培养学生创新能力的沃土,它不仅蕴含着丰富的创新资源,也具有鲜明的创造性特征。同时,在小学语文教学中,可以凭借课文中的创造性因素,发展学生的求异思维,激发学生的想象力和创造力。更重要的是,我们教师要树立创新教育观念,增强创新意识,善于挖掘教材中的创新因素,继而发展学生的创新精神和创新能力。     

谈小学科学教学中的创新教育

如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中,是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中,我们必须让学生在亲自“探究”的基础上,学习掌握一些科学认识的基本方法,并运用这些方法去探索、认识事物,从而自行获得知识,运用知识,发展能力,培养创新精神。而只有加强创新教育,让学生的各种奇思妙想充分表露出来,才能提高学生的创新能力。那么,如何培养学生的创新能力和精神呢?我认为,一是重方法,二是重设计,三是重活动。一、重方法我们常根据教学内容的不同选择不同的教学方法。目前在小学科学教学中,教学内容基本可以分为两类:一类是以科学…     

信息技术教学中的创新教育

在日新月异的今天,创新教育势在必行。而信息技术作为一门新兴学科,一门培养学生实践能力和创新精神的课程,正迅速普及到中小学,我作为一名信息技术教师,有义务、有责任投入到教育改革的大潮中,在教学过程中,借助各种教育手段,各种媒体,帮助学生树立创新意识,激发创新的欲望和兴趣,逐步成为创新型人才。那么,     

信息技术教学中的创新教育

二十一世纪是一个以创新为特征充满竞争的世纪,需要的是具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才."信息技术"作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程,已普及到中小学,成为教育"面向现代化,面向世界,面向未来"的重要学科.笔者在教学过程中,借助于各种教育手段、方法,各种媒体,帮助学生萌发创新意识,产生创新的欲望和兴趣,采用探索式教学,培养学生的创新能力.     

谈小学语文教学中的创新教育策略

小学语文是一门情感丰富、极具个性、容易激发学生创新思维的学科。本文从更新教学理念、优化教学环境和改变教学策略三个方面着手,分析了在小学语文教学中创新教育的策略和措施。     

信息技术教学中的创新教育

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创新能力,促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题,信息技术教育的性质决定了它是培养创新人才的一个重要途径和方法。     

小学信息技术教学谈

传统的电脑课重知识轻能力的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要,我们正在积极探索一些新型的教学模式,采用启发式、探索式、研究式等教学方法,尽可能地为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为终身学习打下坚实基础。     

谈创新开展小学信息技术教学的方法

在当今的信息化时代,信息技术课程成为小学生的一门应用技能型课程,虽然课时不多,却对学生综合素质的培养有着重要作用。教师在教学中要不断创新教学形式,激发学生对信息技术课程的兴趣,激活学生内在的自主探究意识,促进信息技术课程的高效开展。     

浅谈小学教学中的信息技术教育

随着现代科技的发展．计算机网络信息技术广泛应用与社会生产、工作、生活当中。对于现代人来说,不会计算机就是文盲．可见计算机的重要性。我们的学校教育也在从小学阶段进行计算机教学．培养学生的信息素养．为学生以后的学习打下基础。那么,如何搞好计算机教学呢？下面笔者就结合自己的教学实践谈几点体会。     

小学数学教学创新教育谈

创新是人类社会进步和发展的永恒主题,教师进行的一切教学活动,不仅要以传授知识为目的,而且要以培养学生的自主意识和创新能力为己任。课堂教育是实施创新教育的主渠道,只有创设民主平等的课堂气氛,让学生主动参与学习,自己去发现问题,解决问题,掌握知识与方法,把创新精神和实践能力的培养落到教学课堂的各个环节,才能有效培养学生的创新意识和能力。     

谈小学信息技术教学中的合作学习

<正>在新一轮课程改革过程中,学习方式的改变再次受到教育者的关注,自主学习、合作学习、探究学习等优秀的学习方式和教学理念,备受青睐。它们不仅能充分地调动学生的学习积极性,让他们相互帮助、懂得学习,热爱学习,还能使教学事半功倍,使教师享受更大的教学乐趣。但是,我们在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,下面我就对小学信息教学中合作学习的开展,谈谈自己的见解。一、正确理解合作学习的含义肖川教授在《新课程与学习方式变革》明确指出:"合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。"由此可见,合作学习的形式是小组合作,目的是完成一个共同的学习任务,标志是明确的分工合     

谈小学信息技术教学中的任务设计

小学信息技术教学的主要任务是培养学生获取信息的能力、应用信息的能力以及良好的信息素养。＂传授……接受＂这一被动的教学模式已经不能适应新课程下的信息技术教学。根据小学生的特点,教师在组织教学时要灵活运用各种教学方法,最大限度激发学生的学习兴趣和求知欲,在众多的教学方法中,＂任务驱动＂教学法是信息技术课最常用的教学方法之一,本文就＂任务驱动＂教学方法中的任务设计谈几点体会。     

浅谈小学信息技术课堂中的教育创新

在知识经济时代,创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力也是摆在我们教育工作者面前的现实而紧迫的任务。我们知道,创新不是凭空臆造,它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的,同时也贯穿于整个教育教学环节之中。在信息技术教育教学中,     

谈信息技术教学中的人文教育

培养学生基本信息素养是中小学信息技术教育课的主要任务。高中学生信息素养具有全面而丰富的内涵,包括信息技术知识技能基础、利用信息解决问题的能力、信息技术人文素养、辩证的信息技术价值观、良好的信息技术使用习惯和社会责任感等。可见,技术素养和人文素养是高中学生信息素养的重要