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肖悦桦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
从前,有一位木匠,非常骄傲,自称是天下第一流的巧木匠。巧木匠为了显示自己手艺高超,经常向人吹嘘(xū):“我是天下第一流的巧木匠,如果哪位不服气,就请来比试比试!”这消息像长了翅膀似的,很快就传了出去。四面八方的木匠,都纷纷赶到这里,准备和巧木匠比个高低。比试结果,巧木匠果真名不虚传,总是占上风。一天,有个过路的行人,也来找巧木匠比试。巧木匠满不在乎地说:“你输了,我可以分文不要;我输了,可以把全部财产送给你。”巧木匠和过路人比试场地在村中一个大广场上。看热闹的人,把场子围了个水泄不通。木匠和过路人带着工具站在场子中… 相似文献
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吴明 《小作家选刊(小学)》2005,(11)
一个木匠,造得一手好门,他费了好多时日给自家造了一个门,他想这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。后来,门上的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一个钉子补上,门又完好如初;后来,又掉下一颗钉子,木匠就换上一颗钉子;后来又一块板朽了,木匠就又找出一块板换上;后来门闩(shuan)损坏了,木匠就又换了一个门闩;再后来门轴坏了,木匠就又换了一个门轴……于是若干年后,这个门虽经无数次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对 相似文献
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郑秀芳 《中学生读写(初中)》2005,(6)
一个木匠,造得一手好门,他费了好多时日给自家造了一扇门。他想,这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。后来,门上的钉子锈了,掉下一块木板,木匠找出一个钉子补上,门又完好如初。后来又掉下一颗钉子,木匠就又换了一颗;后来有一块木板朽了,木匠就又找出一块木板换上;后来门闩损坏了,木匠就又换了一个门闩;再后来门轴坏了,木匠就又换了一个门轴……若干年后,这个门虽无数次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪。 相似文献
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郭倩 《小学生之友(智力探索版)》2004,(3)
一个木匠,他费了好多时间给自己做了一扇门,他想:这门用料实在,做工精良,一定会经久耐用。后来,门上的钉子锈了,掉下一块板,木匠找出一枚钉子补上,门仍完好如初。后来又掉下一颗钉子,木匠就又换上一颗钉子;后来又一块板朽了,木匠又找出块板换上;后来门闩坏了,木匠又换了个门闩;再后来门轴坏了,木匠就再换上个门轴……若干年后,这门虽经多次破损,但经过木匠的精心修理,仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪:多亏了这门手艺,不然门坏了不知如何是好。忽然有一天邻居对他说:“你是木匠,你看看你家这门!”木匠仔细一看,才发觉邻居家的门一个个样式新颖… 相似文献
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武红 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(4)
字典被称为工具书。工具的作用可不小。你看木匠做活,什么时候离得开锯、斧等工具呢?使用锯、斧熟练的木匠,他的活就做得快做得好,否则就做不出好活来。 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2005,(12)
在一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高下。有一天,国王突发奇想:“到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛, 然后封胜者为‘全国第一木匠’。” 相似文献
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雅玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(3):37-37
一个国家里有两个非常杰出的木匠,手艺难分高下。有一天,国王突发奇想:到底哪一个才是最好的木匠呢?不如办一次比赛,封胜者为“全国第一木匠”。于是,他把两位木匠找来,限时三天,看谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一木匠。两个木匠开始不眠不休地工作起来,到了第三天。他们把雕好的老鼠献给国王。国王把大臣全部找来,一起做评审。 相似文献
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李标晶 《湖州师范学院学报》1989,(3)
根据马克思主义文学理论原理,用唯物论辩证法来揭示文学创作中的一系列矛盾原则,构成完整的艺术辩证法法则,是茅盾现实主义文学创作理论的最显著的特色。本文拟就这一论题作初步探讨。 一、关于典型构成的矛盾原则 茅盾的典型观是共性与个性辩证统一的典型观。关于人物典型,茅盾作过这样的具体论述:“我们要写木匠,只观察了张三这一个木匠是不够的,要观察各地各种木匠,把张三李四等许多木匠曲性格总合而概括起来,集中表现在作品中的某木匠的身上。要使得这个木匠的性格包括两方面:一是木匠这个阶层所共有的性格,二是作品中此某一木匠所独有的性格。 相似文献
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林清玄 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
在一个远方的国家,有两个非常杰出的木匠,他们的手艺都很好,难以分出高下.有一天,国王突发奇想:"到底哪一个才是最好的木匠呢?不如我来办一次比赛,然后封胜者为'全国第一的木匠'."于是,国王把两位木匠找来,为他们举办了一次比赛,限时三天,看谁刻的老鼠最逼真,谁就是全国第一的木匠;不但可以得到许多奖品,还可以得到册封.在那三天里,两个木匠都 相似文献