快乐入学 家庭总动员（二）寄宿制学校利弊谈

一些家长出于工作忙、无法照顾孩子或想为孩子选择一个教学质量好的学校，但因上学路途远。来往不便等原因，想为即将步入小学的孩子选择寄宿制学校。与普通的小学相比，寄宿制小学在课程设置以及日常生活安排方面都有自己的独特之处。这对于身心发展都还未定型的孩子来说，进入寄宿制小学学习有什么益处。又有什么值得注意的方面呢?     

浅谈寄宿制小学中的德育

寄宿制小学是在生源极度匮乏、教学无法正常进行的情况下出现的。它集中生源、师资、经费和教学资源，扩大办学规模，使各种教学正常开展，创建愉快的学习氛围，营造优雅的教学环境。加强寄宿制小学的教育是管理好寄宿制学校的重要保证。     

盐源县民族小学：抓住实施“行动计划”历史机遇 提升寄宿制学校办学能力

盐源县民族小学创建于1993年，是县直属重点寄宿制小学。     

山西现代双语学校

山西现代双语学校是1999年由台基集团投资1.6亿元人民币建设的一所全封闭寄宿制学校。小学部是一所全寄宿制小学，分初、高小两部。     

寄宿制小学学生管理办法之我见

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整，在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现，在寄宿制小学里，寄宿生具有年龄小、自理能力低、自我约束能力差等特点，这给学校的管理者带来多方面的新挑战。因此，如何对寄宿生进行有效的管理成为摆在寄宿制小学面前的一个新的课题。[第一段]     

洪泽县寄宿制小学巡礼

江苏省淮安市洪泽县的11所小学，凭借出色的管理和周到的服务，成为农村寄宿制学校中的佼佼者。近日，《教育》旬刊记者专程赶赴洪泽县，对洪泽县寄宿制学校的管理经验作了较为深入的采访。     

留守学生的家园

寄宿制小学，在很多人看来，都是山区小学的代名词，而地处平原的武汉市新洲区邾城街第四小学却以独特的眼光，在学校濒临撤销的时候，用短短的几年时间，打造出了一所高水平的平原寄宿制小学。初秋时节，记带着一种新奇、一种惊异。走进了校园。     

刍议农村寄宿制小学建设

随着教育结构与布局的合理调整,寄宿制办学日趋成为农村小学办学的主流模式。近年来大量的探索和实践,形成了一些寄宿制学校建设的办法,取得了一定的成效,但也发现了一些问题,所以有必要就如何加强农村寄宿制小学建设进行相关的研究和思考。     

向寄宿学校生活老师致敬

李成英是洪泽县一所小学的校长。那所小学撤并后，她被分派到东双沟镇中心小学，成为了一名生活老师。她在接受《教育》旬刊记者时，很有感慨地说：“没想到当一名寄宿制学校的生活老师会这么辛苦!”     

农村寄宿制小学生课余生活现状调查分析

农村寄宿制学校学生的课余生活问题,一直以来都是寄宿制学校所面对的重要问题,同时也受到社会的广泛关注。农村寄宿制小学由于在环境上和条件上,与城市寄宿制小学有着明显的区别,因此,在学生的课余生活上也会存在各种不同的问题。主要对农村寄宿制小学生课余生活现状进行了调查和分析,并提出相应的改进策略,希望为农村的寄宿制小学发展提供一些有益建议。     

农村寄宿制小学学生孤独感的现状调查

寄宿制小学学生孤独感作为一种消极的弥漫性的心理状态,容易引起小学生寂寞、孤立、无助等不良情绪或者难耐的精神空虚感。本文对农村寄宿制小学学生孤独感现状进行问卷调查,从家长、教师以及寄宿制学校自身等方面,分析造成农村寄宿制小学学生孤独感的原因,并提出解决策略。     

小学寄宿制学校管理方法分析

不管是从教学还是生活方面,小学寄宿制学校管理都有一定的特殊性。在新课程教学改革的背景下,小学班主任和管理老师要进一步创新管理理念,优化寄宿制学校管理方法,寻求有针对性的管理方式,提升小学寄宿制学校总体管理水平,为开展好小学教学工作奠定基础。     

贫困地区村级寄宿制小学的建设与管理

我国农村小学学龄人口占到了同龄儿童的75％，其中大部分生活在村一级以下单位，学校和教学点教学条件恶劣，教学时数无法得到保证。为解决农村教育资源浪费与资源稀缺的矛盾，必须在有条件的地方撤点并校，建立寄宿制学校。但国家的寄宿制小学的撤并工作尚止于乡中心完小这一级，广大的村一级完小由于财力物力等各种主客观原因，尚未得到充分的重视和真正的实施。     

浅谈农村寄宿制小学管理办法及策略

农村寄宿制小学的学生管理一直是教师普遍关注的问题。结合管理农村寄宿制小学的实际经验谈了几点认识和思考。     

农村寄宿制小学办学存在的问题及对策

农村寄宿制小学是我国在调整中小学布局、整合办学资源的形势下产生的新型办学组织形式。就目前我国农村寄宿制小学的办学情况而言,存在着如下困难与问题:学校在学生生活、安全、心理健康等方面责任重大,办学管理难度增加;教学内容单一、学习时间增加等问题,挑战着农村寄宿制小学的教学管理;产生了诸如办学设施与经费不足、教师工作负担沉重等学校外部管理体制方面的新问题。这些问题已突出地摆在几乎所有农村寄宿制小学面前,并严重困扰和制约着学校的发展。对于农村寄宿制小学这一新生事物,政府部门和教育界极有必要在学校管理、课程教材教法、基础设施建设、教师工作职责、政策法规等多方面进行全面审视、科学谋划,改革其中不适应的内容,激发农村寄宿制小学的办学优势,弥补或遏制其发展中的种种缺失,以期获得农村寄宿制小学办学水平的全面提高。     

建设保育寄宿制学校 谱写农村教育新篇章

举办寄宿制学校是适应农村教育工作新形势、提高农村教育工作整体水平的一项有效举措。国务院《关于基础教育改革和发展的决定》指出：“农村小学和教学点有条件的地方在方便学生就近入学的前提下适当合并，在有需要又有条件的地方，可举办寄宿制学校”。     

当前农村寄宿制学校存在的问题及对策

近年来，我国农村大部分地区都根据国务院关于基础教育改革与发展的决定，对部分中小学布局进行调整．在有需要又有条件的地方创办寄宿制学校，此项工作对于发展农村优质教育资源，提高办学效益．起到十分重要的作用。但笔者在调查中发现。当前农村寄宿制小学在创建中存在着不少问题，需要各方面给予关注和思考。     

农村寄宿制小学生生活指导的问题与对策研究

通过对寄宿制小学的考察,发现学生在寄宿学校生活中还存在一些问题,并探寻农村寄宿制小学学生生活指导的有效措施,使学生更好地适应寄宿制的学校生活,帮助他们在各方面都得到健全的发展。     

办好山区寄宿制小学

1992年，湖北省宜都市马家店小学开始接收撤除教学点的学生，进行山区寄宿制小学的试点。经过几年的探索，马家店小学摸索出了一套适合山区小学特点的寄宿制学校的管理方法。 改善条件 学生住得舒心 学校从各方面加强对寄宿生的管理。⑴学校专设辅导员和保育员各一名负责     

浅谈农村寄宿制小学的后勤管理

<正>谁都知道,农村寄宿制小学的后勤管理工作不同于一般的农村小学,也不同于中学,农村寄宿制小学的设立对于我们来说是一种新鲜事物,所以说农村寄宿制小学的后勤管理也是一项新工作,需要从头做起。农村寄宿制小学的后勤管理工作,实际上就是要对这些学生们的吃喝拉撒、来往接送都要负责,是一件比较麻烦和棘手的工作。对农村寄宿制小学而言,加强食堂后勤管理、预防食物中毒和群体性传染病事件的发生应是一个防范重点。