借鉴欧美经验 创新档案教育模式

我国公民利用档案的意识淡薄、能力低下,为此笔者提出借鉴欧美国家成功经验,加强学校教育,以全面提升全民档案信息素养.     

图书馆提升全民数字素养实践路径

数字化时代,数字素养已成为全民适应社会进步、实现个人发展的必备基础素养,数字素养发展提升也已被纳入国家战略规划。作为社会公共文化服务机构,图书馆必须深刻认识到自身应承担的社会职责,重视社会各群体的数字素养发展现状,抓牢发展机遇,积极开拓实践渠道,致力于提升全民的数字化发展适应力与创造力。文章基于分析全民数字素养具体内涵,探讨了图书馆在提升全民数字素养任务中的意义和优势,重点对图书馆加强提升全民数字素养的实践路径进行了探索。     

档案人员应提高自身的信息素养

信息是时代的先导,在信息化高速发展的今天,谁拥有了信息,谁就容易在工作中占有先机,取得工作的主动。作为掌握信息的档案人员由于每天都接触档案信息,需要将潜在的信息资源挖掘出来,更好地为社会服务,而要做到这一点,提高档案人员的信息素养就显得尤为重要。     

浅谈档案工作者在档案信息传播中的信息素养

本文通过分析传播者的信息素养对档案信息传播效果的影响,总结了档案工作者信息素养的构成,分析了国内档案工作者信息素养的现状,提出了提高档案工作者信息素养的方法。     

信息社会档案工作者信息素养的培养与提高

在实现档案信息化建设过程中,档案工作者的信息素养是档案人才建设的重要组成部分,提高档案工作者的信息素养才能在新一轮的竞争中赢得主动。 一、信息素养的概念 信息素养这个术语最早是由美国信息产业协会主席保罗·泽可斯基于1974年提出来的。他把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来又将     

高校应成为全民阅读的重要阵地

“全民阅读”在我国已经上升为提高国民素质、提高国家综合竞争力的国家重要文化发展战略.高校肩负着培养国家高层次人才的重任,帮助学生培养阅读习惯应成为高校义不容辞的责任,应当从加强导读工作、举办读书活动和加强图书馆与数字图书馆建设等方面,将高校建设成为全民阅读的重要阵地.     

信息传播中的信息素养对档案工作者的重要性

在档案信息的传播过程中,档案工作者充当着传播者的角色。把信息素养的概念引入到档案信息传播中,研究在信息技术条件下如何培养档案工作者的信息素养,具有极大的现实意义。     

信息素养和媒介素养教育的融合途径——联合国“媒介信息素养”的启示

[目的/意义]传统的信息素养教育强调检索技能和方法,联合国教科文组织近年来提出的"媒介信息素养"(简称MIL)概念,首次将媒介素养和信息素养融合形成复合型概念,对目前媒介融合环境下的信息素养教育有着指导性意义,明确提出和媒介素养融合的思路和策略,有利于提高信息素养教育的人文性和社会性,突破学科的局限性,探索新的跨学科结合点,实现创新和发展。[方法/过程]通过归纳分析近年来有关媒介素养和信息素养比较研究的成果,结合国内外的媒介信息素养理论和实践,尝试提出媒介素养和信息素养融合的途径。国内信息素养教育应融合媒介素养教育,实行参与式教学,革新在线课程,建立学科之间融合交流的平台,加强国际合作交流,发挥图书馆的中介作用,实现从技能型向素养型教育的转化。[结果/结论]信息素养教育需要避免单纯的技术至上的取向,将技能学习和媒介信息解读能力结合培养;与媒介素养结合是趋势所向,媒介信息素养概念的提出,拓展了信息素养的学科视野。     

面向全民的信息素养慕课的调查与分析

文章采用网络调查法对面向全民的信息素养慕课的开设现状进行调查,并从课程建设规模与分布、团队建设、教学设计和内容建设等方面分析课程发展现状.研究发现已有的信息素养慕课的目标群体定位影响课程的内容建设、课程开设的主体和团队的合作方式单一、课程内容以技能教育为核心、信息检索内容体系倾向于采用混合模式,且存在通识性不足、合作范...     

论高校档案信息工作者信息素养及其培养

高校档案工作者应该掌握信息技术并具备一定的信息素养,档案工作者信息素养的主要指向是档案的处理和应用,它除了具备一般性信息素养的内涵外,又具有其职业的独特性。     

嵌入式信息素养教育——信息素养教育的新途径

文章分析了嵌入式信息素养教育兴起的背景,概述了国内外嵌入式信息素养教育的现状,归纳总结了嵌入式信息素养教育的几点启示。     

日本学校信息素养教育综述

日本为培养适应信息社会要求的人才,自小学至大学全方位普及信息素养教育。在教育过程中,对于应用能力的培养成为重中之重。论文通过对小学、初中、高中和大学各阶段的信息素养教育情况的综述,对日本的信息素养教育情况作了一个比较全面的展示。     

美国高校信息素养教育的发展及启示

美国高校图书馆非常重视信息素养教育的实践探索和实证研究,取得了丰富的成果和良好的成效.文章介绍了美国高校信息素养教育的一些新成就,从顶层框架设计、培养批判性思维、与专业课程融合、设计探究型学习任务、引入翻转课堂模式、搭建学习社区、制定评价量规等方面,分析了其可供我国高校信息素养教育参考借鉴的经验和成果.